三.新颖性导入 课堂导入的成功与否在很大程度上影响着 课堂教学的效果，新颖的导入有利于引导 学生进入课堂，新时代的学生不仅富有强 烈的好奇心，而且具有强烈的求知欲
三．新颖性导入 课堂导入的成功与否在很大程度上影响着 课堂教学的效果，新颖的导入有利于引导 学生进入课堂，新时代的学生不仅富有强 烈的好奇心，而且具有强烈的求知欲
因此，新颖的富有时代性的信息更能引 起学生们的兴趣，学生参与的兴趣就会越 浓，课堂教学的效果就会越好。教师进行 课堂导入时如能利用时下的流行素材或借 助于多媒体向学生展示相关的背景材料， 必定能吸引学生的注意力，激活课堂气氛 从而一步一步地蚓引导学生进入正题，激发 学生对英语学习的浓厚兴趣
因此，新颖的富有时代性的信息更能引 起学生们的兴趣，学生参与的兴趣就会越 浓，课堂教学的效果就会越好。教师进行 课堂导入时如能利用时下的流行素材或借 助于多媒体向学生展示相关的背景材料， 必定能吸引学生的注意力，激活课堂气氛， 从而一步一步地引导学生进入正题，激发 学生对英语学习的浓厚兴趣
四.科学性导入 一书 般来说，正常的课堂导入时间应控制在 5分钟左右为直。导入的时间过长或过短都 不可能是成功的课堂导入，因为如果导入 时间过长，就会显得喧宾夺主，不仅会使 课堂导入显得庸俗繁杂，而目会影响整节 课的教学进程
四．科学性导入 一般来说，正常的课堂导入时间应控制在 5分钟左右为宜。导入的时间过长或过短都 不可能是成功的课堂导入，因为如果导入 时间过长，就会显得喧宾夺主，不仅会使 课堂导入显得庸俗繁杂，而且会影响整节 课的教学进程