荣成市20042005学年度第一学期期末质量检测 初二语文试题 亲爱的同学 欢迎参加这次语文回溯之旅,相信你会交上一份令人满意的答卷。在此,我们给你提 个醒:本试卷共8页,须用钢笔或囻珠笔将答案直接写在试卷上;试卷满分为120分,其 中5分为卷面分,考试时间为120分钟;答题前请将密封线内的项目填写清楚。 祝你取得好成绩! 题号 二三四。总分 得分 积累与运用(25分) 得分评卷人 (一)根据提示填空。(17分) 1.给下列词语中加点字的注音(5分) 咫尺()点缀()贪婪()泯灭()安然无恙() 猝然()庇护()干涸 )遏制()鲜为人知() 2找出下面词语中的错别字并改正(5分) 筹化()徇职()挑畔()箴默()莫衷一事() 仰幕( 纷饰()摩拟()晒笑( )获益非浅( 3.解释下列句子中加点的词语。(2分) 人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 不自量力 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精 精益求精一 4.古今诗文积累(5分) (1)刘禹锡《秋词》描写天高云淡、鹤冲云天,引发诗人凌云壮志的诗句 (2)苏轼《浣溪沙》劝慰人们大可不必为时日变迁,人生衰老而叹息,表达词人积 极乐观人生态度的句子是 (3) 一览众山小。 初二语文试题第1页(共8页)
初二语文试题第1页（共 8 页） 荣成市 2004—2005 学年度第一学期期末质量检测 初二语文试题 亲爱的同学： 欢迎参加这次语文回溯之旅，相信你会交上一份令人满意的答卷。在此，我们给你提 个醒：本试卷共 8 页，须用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上 ．．．．．．．．．．；试卷满分为 120 分，其 中 5 分为卷面分，考试时间为 120 分钟；答题前请将密封线内的项目填写清楚。 祝你取得好成绩！ 题号 一 二 三 四 总 分 得分 一、积累与运用（25 分） （一）根据提示填空。（17 分） 1.给下列词语中加点字的注音（5 分） 咫．尺（ ）点缀．（ ）贪婪．（ ）泯．灭（ ）安然无恙．（ ） 猝．然（ ）庇．护（ ）干涸．（ ）遏．制（ ）鲜．为人知（ ） 2.找出下面词语中的错别字并改正（5 分） 筹化（ ）徇职（ ）挑畔（ ）箴默（ ）莫衷一事（ ） 仰幕（ ）纷饰（ ）摩拟（ ）晒笑（ ）获益非浅（ ） 3. 解释下列句子中加点的词语。（2 分） 人们竟然不自量力 ．．．．地宣称要用这滴水来代替大海。 不自量力—— 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精 ．．．．。 精益求精—— 4. 古今诗文积累（5 分） （1）刘禹锡《秋词》描写天高云淡、鹤冲云天，引发诗人凌云壮志的诗句 是 ， 。 （2）苏轼《浣溪沙》劝慰人们大可不必为时日变迁，人生衰老而叹息，表达词人积 极乐观人生态度的句子是 ， 。 （3） ，一览众山小。 得 分 评卷人
得分评卷人 (二)根据题目要求做题。(8分) 5.仍以“红色”为题,仿照例子造句。(2分) 红色是太阳的颜色,是圣火的颜色,是生命的代表 6.给下面的句子加上标点。(2分) 还有一个问题 我急不可耐地打断了他的话 如果所有的旅鼠 都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了,那么它们不是造该断子绝孙了吗 7.抽出下面句子的主干。(2分) 在一个闷热的下午,电视屏幕上正显示着第十四届世界杯足球赛的某一场比赛 .根据情景回答。(2分) 半夜,妈妈突然肚疼不已,恰巧爸爸又出差在外,你没办法,只好拨打120向医院求 救。电话打通了,你该说些什么呢? 文言文阅读(16分) 得分评卷人 (一)阅读周敦颐的《爱莲说》,完成9-12题。(10分 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清, 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶 后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 9.解释下列语句中加点的词。(2分) ①可爱者甚蕃( )②濯清涟而不妖( ③不蔓不枝( ④香远益清( 10.翻译下面语句。(4分) 菊之爱,陶后鲜有闻 莲之爱,同予者何人? 初二语文试题第2页(共8页)
初二语文试题第2页（共 8 页） （二）根据题目要求做题。（8 分） 5.仍以“红色”为题，仿照例子造句。（2 分） 红色是太阳的颜色，是圣火的颜色，是生命的代表。 6.给下面的句子加上标点。（2 分） 还有一个问题 我急不可耐地打断了他的话 如果所有的旅鼠 都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是造该断子绝孙了吗 7.抽出下面句子的主干。 （2 分） 在一个闷热的下午，电视屏幕上正显示着第十四届世界杯足球赛的某一场比赛。 8.根据情景回答。（2 分） 半夜，妈妈突然肚疼不已，恰巧爸爸又出差在外，你没办法，只好拨打 120 向医院求 救。电话打通了，你该说些什么呢？ _______________ ______________________________________________________ 二、文言文阅读（16 分） （一）阅读周敦颐的《爱莲说》，完成 9—12 题。（10 分 ） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶 后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 9．解释下列语句中加点的词。（2 分） ①可爱者甚蕃．（ ） ②濯．清涟而不妖（ ） ③不蔓．不枝（ ） ④香远益．清（ ） 10．翻译下面语句。（4 分） 菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人? 得 分 评卷人 得 分 评卷人
11.理解填空。(2分) 从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱”的 前面,作者将它放在结尾的目的是 12.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现 实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点.你是怎样看待的?请简述 理由。(2分) 评卷人 (二)阅读下面一段文言文,完成13-15题。(6分) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务 权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自 以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴 下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晩乎!”肃遂拜蒙母,结友而 别 13.解释下列加点的词。(2分) ①蒙辞以军中多务( )②但当涉猎( ③自以为大有所益( ④及鲁肃过寻阳( 14.根据文段意思,翻译下面的句子。(2分) 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 15.这则历史故事给了你怎么样的道理?(2分) 三、现代文阅读(24分) 得分评卷人|(-)阅读下面一篇文章,完成16-19题。(10分) 罗布泊,消逝的仙湖(节选) 站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地住这里已脱尽了外衣 露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海 初二语文试题第3页(共8页)
初二语文试题第3页（共 8 页） 11．理解填空。（2 分） 从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱”的 前面，作者将它放在结尾的目的是 。 12．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现 实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点．你是怎样看待的?请简述 理由。（2 分） （二）阅读下面一段文言文，完成 13—15 题。（6 分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴 下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而 别。 13.解释下列加点的词。（2 分） ①蒙辞．以军中多务（ ） ②但．当涉猎 （ ） ③自以为．．大有所益（ ） ④及鲁肃过．寻阳（ ） 14.根据文段意思，翻译下面的句子。（2 分） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! 15. 这则历史故事给了你怎么样的道理？ (2 分) 三、现代文阅读（24 分） （一）阅读下面一篇文章，完成 16—19 题。（10 分） 罗布泊，消逝的仙湖（节选） 站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地住这里已脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海 得 分 评卷人 得 分 评卷人
桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈 罗布泊还能重现往日的生机吗?我问自己。 此时此刻,我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我 们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的 湖面就在这瞬间从我们的眼中消失。 这出悲剧的制造者又是人! 世界著名的内陆湖——青海湖,50年问湖水下降8.8米,平均每6年下降1米,陆 地已向湖中延伸了10多公里:数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉,近年来却因当 地超采地下水,水域而积从50年代的1.1652万半方米缩小至5397平方米,水深只剩 尺余,大有十涸之势……这一切也都是人为的! 救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方! 16.“这出悲剧的制造者又是人!”中“这出悲剧”指的是什么?这句话表达了作者 怎样的感情?(3分) 17.第一段运用了什么样的修辞手法?起到了这样的表达效果?(2分) 18.根据上下文内容,在文段画线处补充适当的句子(2分) 19.根据文章提示,发挥联想和想象,描绘一下30年前罗布泊的模样。(不少于35字) (3分) 得分评卷人 (二)阅读下面一篇文章,完成20-24题。(14分) 人格一一最高的学位白岩松 (1)很多很多年以前,有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯 初二语文试题第4页(共8页)
初二语文试题第4页（共 8 页） 桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 罗布泊还能重现往日的生机吗?我问自己。 此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我 们个个心情沉重。30 年在历史的长河中只是一瞬。30 年前那片胡杨茂密、清水盈盈的 湖面就在这瞬间从我们的眼中消失。 这出悲剧的制造者又是人! 世界著名的内陆湖——青海湖，50 年问湖水下降 8.8 米，平均每 6 年下降 l 米，陆 地已向湖中延伸了 10 多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当 地超采地下水，水域而积从 50 年代的 1.1652 万半方米缩小至 5397 平方米，水深只剩 尺余，大有十涸之势……这一切也都是人为的! 救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方! 16. “这出悲剧的制造者又是人!”中“这出悲剧”指的是什么？这句话表达了作者 怎样的感情？（3 分） 17.第一段运用了什么样的修辞手法？起到了这样的表达效果？ (2 分) 18.根据上下文内容，在文段画线处补充适当的句子 (2 分) 19.根据文章提示，发挥联想和想象，描绘一下 30 年前罗布泊的模样。（不少于 35 字） （3 分） （二）阅读下面一篇文章，完成 20—24 题。（14 分） 人格——最高的学位 白岩松 ⑴很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯 得 分 评卷人
讨教:我怎样才能成为一名优秀的大提琴家? (2)卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人,意味深长地回答:先成为优秀而大写的人,然后 成为一名优秀和大写的音乐人,再然后成为一名优秀的大提琴家。 (3)听到这个故事的时候,我还年少,老人回答时所透露出的含义我还理解不多,后来 随着采访中接触的人越来越多,这个回答就在我脑海中越印越深。 (4)在采访北大教授季羡林的时候,我听到一个关于他的真实的故事。有一年的秋天 北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放 在路边,这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去 办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了,学子归来,老人还在尽职尽责地看守。 谢过老人,两人分别。 (5)几日后,在北大的开学典礼上,这位年轻的学子发现,主席台上就坐的北大副校长 季羡林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是一种怎样的心情,但我 听到这个故事之后却强烈地感觉到,人格才是最高的学位。 (6)这之后我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生,您现在是关心的是什么? (7)老人的回答简单而感人:是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点 这位在“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人,心中对芸芸众生的关爱之情历 经80年的岁月而仍未老 (8)历史虽然早已远我们而去,然而,当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响 的老人接触后,你就知道,历史和传统其实一直离我们很近。世纪老人在陆续地离去,他 们崇高的人格和高深的学问却一直在我们心中不老。 (9)前几天,我在北大又听到了关于季老的另一个故事,清新而感人。一批刚走进校园 的年轻人,相约去看季老,走到门口,却开始犹豫,他们怕冒失地打忧了先生。最后决定, 每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语,然后才满意地离去 0这该是多么美丽的一幅画面!离季老家不远,是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投 影,而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只 是在生活中,这样的人格投影在我们心中还是太少。 ①D于是,我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主 持人呢?心中有个声音在回答: ①D我知道,这条路很长,但我将执着地前行 注:白岩松,中央电视台记者,著名节目主持人。 初二语文试题第5页(共8页)
初二语文试题第5页（共 8 页） 讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？ ⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后 成为一名优秀和大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。 ⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，后来 随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。 ⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年的秋天， 北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放 在路边，这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去 办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。 谢过老人，两人分别。 ⑸几日后，在北大的开学典礼上，这位年轻的学子发现，主席台上就坐的北大副校长 季羡林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我 听到这个故事之后却强烈地感觉到，人格才是最高的学位。 ⑹这之后我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在是关心的是什么？ ⑺老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点， 这位在“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情历 经 80 年的岁月而仍未老。 ⑻历史虽然早已远我们而去，然而，当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响 的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。世纪老人在陆续地离去，他 们崇高的人格和高深的学问却一直在我们心中不老。 ⑼前几天，我在北大又听到了关于季老的另一个故事，清新而感人。一批刚走进校园 的年轻人，相约去看季老，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打忧了先生。最后决定， 每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。 ⑽这该是多么美丽的一幅画面！离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投 影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只 是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。 ⑾于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主 持人呢？心中有个声音在回答： ， ， 。 ⑿我知道，这条路很长，但我将执着地前行。 注：白岩松，中央电视台记者，著名节目主持人