程首验发射侧记》作者:黄博王艳梅 发射试验飞船只是瞬间之事,但作者却将它铺叙成一篇激动人心的文章,这里面 就有“穿插”的功劳。从选文看,文中穿插了对背景的介绍,穿插了对发射场地 的描写,穿插对历史的联想,这就无疑地增加了文章的厚度、增加了文章的可读 增加了文章的抒情 (二)别出心裁读课文 (1)整体概括法 整体概括,就是在感知文章大概内容的基础之上,对全文的意思进行概括。这是 是一种概览文章大意、进而把握文意的阅读技法。运用这种阅读方法,可以迅速 了解所读的文章的大致内容,从而决定是细读还是略读或者是不读 我们在平时的阅读中,特别是在确定某本书值不值得买、某篇文章值不值得读的 时候,往往要将它们快速翻看一下,这里面,实际上就有整体概括式的快速阅读。 所以,整体概括法是一种实用的高效的把握文意的方法。 那么什么是“整体概括”呢?整体概括,指的是用简洁、准确的语言对文章内容 进行精要的表述。其表达的主要特点是:第一,要求对文章的大意进行归纳;第 要求将归纳出来的意思用另外的语句进行“再表达”;第三,对“再表达” 的语句有一定字数的限制。下面请读短文《绳子》: 对于绳子,我有一份特殊的感情。 那年要出国,特地到百货公司,买来一只很大的箱子。尼龙的料子,织染着红、 黄、黑、绿四色交错的方格图样。看起来很热闹很新潮,正像我当时的心情。出 国前几个月,我细心地用各式流行的衣服、杂物等,将它塞满。 出国前夕,父亲没有征得我的同意,便径自拿来一根牢固的绳子,左两圈、右两 圈地将它结结实实地捆住!我眼睁睁地看着,心里懊恼极了,眼泪直在眼眶里打 转,脑子里老大不甘愿地想着:谁要带这么难看、这么土气的五花大绑的皮箱出 国?多没面子!然而,临别依依,我只得将一腔埋怨压抑下来! 飞机经过日本,转飞加州,当我从旧金山机场的旅转台领出那只皮箱时,我赫然 发现,皮箱上那条漂亮的、一路到底的长拉链,竟然沿路开着口,满满一箱跃然 欲蹦出来的东西,竟全靠那根绳子给拴住保全了!此后,在一连串飘零的岁月 里,每次我从箱子里,取出蔽体保暖的衣服的时候,父亲那低着头,沉默而坚定 的捆缚箱子的神情,便时时映现脑际,父亲的影像,便像那根强韧而扎实的绳子, 在我最软弱的时候,化成千万股力量,拉我、牵我、缠我、持我,及时伴我走过 长路,一段又一段! 而在风里,在雨里,在雪里,在异地的土地上,这根绳子,便这样,变得绵长而 无尽了。(选自《语文天地》1999年第24期作者:佚名)从整体上我们可以对 此文这样概括:文章中的“绳子”保全了箱中的东西,保证了“我”旅途的顺利 让“我”感受到父爱的绵长无尽。 这样,我们就把握了此文的文意 整体概括法适用于“形散而神不散”的散文,适用于没有点明主旨的内容比较含 蓄的记叙文或小小说,适用于运用特别手法如对话法、内心独白法写成的文章。 (2)模式分析法 把握文章大意的技巧之一,就是模式分析 原来,文章写作是讲究布局谋篇的,这种“讲究”落实的文章结构上,就使文章 表现出一定的思路,很多思路相同的文章的出现,就表现出这一类文章的模式
程首验发射侧记》作者：黄博王艳梅) 发射试验飞船只是瞬间之事，但作者却将它铺叙成一篇激动人心的文章，这里面 就有“穿插”的功劳。从选文看，文中穿插了对背景的介绍，穿插了对发射场地 的描写，穿插对历史的联想，这就无疑地增加了文章的厚度、增加了文章的可读 ***，增加了文章的抒情***。 （二）别出心裁读课文 (1)整体概括法 整体概括，就是在感知文章大概内容的基础之上，对全文的意思进行概括。这是 是一种概览文章大意、进而把握文意的阅读技法。运用这种阅读方法，可以迅速 了解所读的文章的大致内容，从而决定是细读还是略读或者是不读。 我们在平时的阅读中，特别是在确定某本书值不值得买、某篇文章值不值得读的 时候，往往要将它们快速翻看一下，这里面，实际上就有整体概括式的快速阅读。 所以，整体概括法是一种实用的高效的把握文意的方法。 那么什么是“整体概括”呢?整体概括，指的是用简洁、准确的语言对文章内容 进行精要的表述。其表达的主要特点是：第一，要求对文章的大意进行归纳；第 二，要求将归纳出来的意思用另外的语句进行“再表达”；第三，对“再表达” 的语句有一定字数的限制。 下面请读短文《绳子》： 对于绳子，我有一份特殊的感情。 那年要出国，特地到百货公司，买来一只很大的箱子。尼龙的料子，织染着红、 黄、黑、绿四色交错的方格图样。看起来很热闹很新潮，正像我当时的心情。出 国前几个月，我细心地用各式流行的衣服、杂物等，将它塞满。 出国前夕，父亲没有征得我的同意，便径自拿来一根牢固的绳子，左两圈、右两 圈地将它结结实实地捆住！我眼睁睁地看着，心里懊恼极了，眼泪直在眼眶里打 转，脑子里老大不甘愿地想着：谁要带这么难看、这么土气的五花大绑的皮箱出 国？多没面子！然而，临别依依，我只得将一腔埋怨压抑下来！ 飞机经过日本，转飞加州，当我从旧金山机场的旅转台领出那只皮箱时，我赫然 发现，皮箱上那条漂亮的、一路到底的长拉链，竟然沿路开着口，满满一箱跃然 欲蹦出来的东西，竟全靠那根绳子给拴住保全了！ 此后，在一连串飘零的岁月 里，每次我从箱子里，取出蔽体保暖的衣服的时候，父亲那低着头，沉默而坚定 的捆缚箱子的神情，便时时映现脑际，父亲的影像，便像那根强韧而扎实的绳子， 在我最软弱的时候，化成千万股力量，拉我、牵我、缠我、持我，及时伴我走过 长路，一段又一段！ 而在风里，在雨里，在雪里，在异地的土地上，这根绳子，便这样，变得绵长而 无尽了。(选自《语文天地》1999 年第 24 期作者：佚名) 从整体上我们可以对 此文这样概括：文章中的“绳子”保全了箱中的东西，保证了“我”旅途的顺利， 让“我”感受到父爱的绵长无尽。 这样，我们就把握了此文的文意。 整体概括法适用于“形散而神不散”的散文，适用于没有点明主旨的内容比较含 蓄的记叙文或小小说，适用于运用特别手法如对话法、内心独白法写成的文章。 (2)模式分析法 把握文章大意的技巧之一，就是模式分析。 原来，文章写作是讲究布局谋篇的，这种“讲究”落实的文章结构上，就使文章 表现出一定的思路，很多思路相同的文章的出现，就表现出这一类文章的模式
比如我们常说的总分总式,就是其中的一类。 知道了一些“模式”,反过来又可以让我们快速理解文意。不信请读下面的文章, 只要你抓住“叙议结合”四个字,文章的大概内容马上可以映入你的眼底。 上帝没有轻看卑微 一位父亲带儿子去参观梵高故居,在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后,儿子 问父亲:“梵高不是位百万富翁吗?”父亲答:“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。” 第二年,这位父亲带儿子去丹麦,在安徒生的故居前,儿子又困惑地问:“爸爸, 安徒生不是生活在皇宫里吗?”父亲答:“安徒生是位鞋匠的儿子,他就生活在 这栋阁楼里。”这位父亲是一个水手,他每年往来于大西洋各个港口,这位儿 子叫***?布拉格,是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。 20年后,在回忆童年时,他说:“那时我们家很穷,父母都靠出苦力为生。在很 长一段时间,我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好 在父亲让我认识了梵高和安徒生,这两个人告诉我,上帝没有这个意思。”促使 他成功的无疑是那两位贫贱的名人。 从他们这一类人的故事中,你是否发现这样一个事实:造化有时会把它的宠儿放 在下等人中间,让他们**着卑贱的职业,使他们远离金钱、权力和荣誉,可是 在某个有意义有价值的领域却让他们脱颖而出。 在现实生活中,我常看到这样的人,他们常因自己角色的卑微而否定自己的智慧, 因自己地位的低下而放弃儿时的梦想,有的甚至因为被人歧视而消沉,为不被人 赏识而苦恼。这是一个多么大的错误啊!其实造物主常把高贵的灵魂赋予卑贱的 肉体,就像我们日常生活中,总爱把最贵重的东西藏在家中最不起眼的地方。(选 自《读写月报》作者:刘燕敏) 由于你抓住了“叙议结合”,你的眼光便迅速对文章进行“切分”,略一扫瞄,便 知此文是“故事+议论”,同时知道了故事说的是两位贫贱的名人促使一个人的成 功,再稍作浏览,便可知议论的主要内容是说因卑微而否定自己的智慧是一个错 误。这样,一篇短文的大概意思很快地被你理解了 有趣的是,现在“故事+议论”的文章到处都是,有不少都被人作为美文推荐, 当你再遇到这种结构模式的文章时,能不能试着用本文所说的方法去快速地进行 感知呢? (3抓纲拉网法 抓纲拉网,是一种略读式的读书方法,是一种快速抓住文章主要内容、核心内 容的读书方法 抓纲”,就是抓住总揽文章大意的纲,这条总纲,一般来讲,是文章的题目。比 如见到“向沙漠进军”这个文题,我们就能大略地知道,这篇文章讲的是有关沙 漠治理的内容。“拉网”,就是抓住文章内容的有关部位,迅速提取信息,形成对 文章内容大概的了解。怎样抓住“文章的有关部位”呢?第一,看首段有没有 “总说”,这“总说”的内容一般便是文章之大意。第二,看段首,即看文中各 段有没有“首括句”。如果有,这“首括句”的集合便是课文的大意。如抓住课 文《向沙漠进军》各段的首句,就可以很快了解全文的大意。第三,看尾段,即 看文章收束时有没有“总结”。文末的总结经常用来概括文章的大概内容。第四, 看文章中呈规律**出现的点示句,它们每一句都可能标示着文章的一个层次, 同时又领起文章某个部分的内容,它们的“集合”就是文章的主要内容。 现请扫读下文,用10-15秒钟的时间快速感知全文的主要内容
比如我们常说的总分总式，就是其中的一类。 知道了一些“模式”，反过来又可以让我们快速理解文意。不信请读下面的文章， 只要你抓住“叙议结合”四个字，文章的大概内容马上可以映入你的眼底。 上帝没有轻看卑微 一位父亲带儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子 问父亲：“梵高不是位百万富翁吗？”父亲答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。” 第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸， 安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在 这栋阁楼里。” 这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，这位儿 子叫***?布拉格，是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。 20 年后，在回忆童年时，他说：“那时我们家很穷，父母都靠出苦力为生。在很 长一段时间，我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好 在父亲让我认识了梵高和安徒生，这两个人告诉我，上帝没有这个意思。”促使 他成功的无疑是那两位贫贱的名人。 从他们这一类人的故事中，你是否发现这样一个事实：造化有时会把它的宠儿放 在下等人中间，让他们***着卑贱的职业，使他们远离金钱、权力和荣誉，可是 在某个有意义有价值的领域却让他们脱颖而出。 在现实生活中，我常看到这样的人，他们常因自己角色的卑微而否定自己的智慧， 因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，有的甚至因为被人歧视而消沉，为不被人 赏识而苦恼。这是一个多么大的错误啊！其实造物主常把高贵的灵魂赋予卑贱的 肉体，就像我们日常生活中，总爱把最贵重的东西藏在家中最不起眼的地方。(选 自《读写月报》作者：刘燕敏) 由于你抓住了“叙议结合”，你的眼光便迅速对文章进行“切分”，略一扫瞄，便 知此文是“故事+议论”，同时知道了故事说的是两位贫贱的名人促使一个人的成 功，再稍作浏览，便可知议论的主要内容是说因卑微而否定自己的智慧是一个错 误。这样，一篇短文的大概意思很快地被你理解了。 有趣的是，现在“故事+议论”的文章到处都是，有不少都被人作为美文推荐， 当你再遇到这种结构模式的文章时，能不能试着用本文所说的方法去快速地进行 感知呢? (3)抓纲拉网法 抓纲拉网，是一种略读式的读书方法，是一种快速抓住文章主要内容、核心内 容的读书方法。 “抓纲”，就是抓住总揽文章大意的纲，这条总纲，一般来讲，是文章的题目。 比 如见到“向沙漠进军”这个文题，我们就能大略地知道，这篇文章讲的是有关沙 漠治理的内容。“拉网”，就是抓住文章内容的有关部位，迅速提取信息，形成对 文章内容大概的了解。 怎样抓住“文章的有关部位”呢?第一，看首段有没有 “总说”，这“总说”的内容一般便是文章之大意。第二，看段首，即看文中各 段有没有“首括句”。如果有，这“首括句”的集合便是课文的大意。如抓住课 文《向沙漠进军》各段的首句，就可以很快了解全文的大意。第三，看尾段，即 看文章收束时有没有“总结”。文末的总结经常用来概括文章的大概内容。第四， 看文章中呈规律***出现的点示句，它们每一句都可能标示着文章的一个层次， 同时又领起文章某个部分的内容，它们的“集合”就是文章的主要内容。 现请扫读下文，用 10—15 秒钟的时间快速感知全文的主要内容：
赠给青春三句话 第一句话:趁着青春去长学问 青年人如果立志成为有益于社会的人才,就要趁着年轻,多读书,读好书。既要 读社会科学方面的书,也要读自然科学方面的书 实践证明:对青少年而言,当你参加社会实践的渠道相对狭窄时,读书是培养学 问的重要途径。你的学问做得有深度、有厚度,你将来的事业就会有坚实的地基, 你对事业目标的选择范围也就越宽广。 第二句话:趁着青春去练特长。 特长,永远是我们手中的一柄利剑。在我们前进的途中,总是有一堵墙在阻碍着 你的脚步,你挥起特长这把利剑,会逐渐在那堵墙上砍一个缺口。缺口多了,就 会有一扇窗,窗子开阔了,就会成为一扇门。从某种意义上讲,特长与学问没有 什么必然的区别,学问也是一门特长。但特长更应该是你人生中一个实打实的本 领,它能够在关键时刻端给你一只饭碗。不要等你没有饭碗时再找饭碗。趁着 青春练特长吧,它会使你人生更加充实 第三句话:趁着青春去吃苦。 青春是把结实的镐头。镐头就是用来开垦的,否则它就会生锈。青春是用来吃苦 的,有一首流行歌曲唱道:“爱拼才会嬴”,“没有人能随便成功”。一个人事业和 生活境界的高度,多是要依凭青春时代打下的根基。青春的价值不仅仅在于它拥 有健康的体魄和旺盛的精力,还在于它能经受得起任何的失败。青少年再应该少 “蹦迪”,多读书,少玩耍,多做功课,少去浪漫,多去苦练一门技术特长,千 万不要等你到了输不起的年龄再吃苦 (选自湖北辞书出版社《初中语文精读文选》作者:胡子宏)很明显,“赠给 青春三句话一一趁着青春去长学问,趁着青春去练特长,趁着青春去吃苦”就是 全文的主要内容。 “抓纲拉网”式把握文意的方法,适用于板块式结构的文章,适用文横式结构的 文章,适用于用小标题领起段落的文章,适用于段首多用“首括句”的文章。用 这种方法来读这些文章,可谓提纲挈领,文意顿出 (4)段意叠加法 阅读较为复杂的、难度较大的、篇幅较长的、难以找到段落中心句的文章,可采 用“段意叠加”法。这种方法能将阅读过程化长为短,变难为易,变慢为快。 所谓“段意叠加”,就是在阅读中先读懂“段”,把段意概括出来。一个一个的段 读懂了,全篇文章也就读懂了。 “段意叠加”法几乎可以用来阅读所有文体的文章,它对提高我们的阅读能力、 加快我们的阅读速度有着双重的训练意义——既训练阅读技能,又提高概括能 力 现在我们就来对下面文章片断进行读法实践 1749年,美国哥拉斯葛大学一位名叫亚历山大?威尔逊的天文学教授,制造了世 界上第一具空中试验仪。它由6只风筝组成运载工具,把一些天文仪器吊到300 英尺高空进行科学研究。 893年,英国人劳伦斯?哈哥瑞夫为美国气象局设计了一种可以装在箱中的拆卸 式风筝,利用它把气象仪器送到髙空,以测取风速、温度、气压和高度等数据 当时,美国各地曾设立了17个这种“风筝气象站”,一直使用了40年,最后 个直到1933年才关闭。可以说,风筝是原始的气象卫星 1752年一个风雨交加的夏日,在美国费城郊外的科罗拉多群山上,富兰克林父
赠给青春三句话 第一句话：趁着青春去长学问。 青年人如果立志成为有益于社会的人才，就要趁着年轻，多读书，读好书。既要 读社会科学方面的书，也要读自然科学方面的书。 实践证明：对青少年而言，当你参加社会实践的渠道相对狭窄时，读书是培养学 问的重要途径。你的学问做得有深度、有厚度，你将来的事业就会有坚实的地基， 你对事业目标的选择范围也就越宽广。 第二句话：趁着青春去练特长。 特长，永远是我们手中的一柄利剑。在我们前进的途中，总是有一堵墙在阻碍着 你的脚步，你挥起特长这把利剑，会逐渐在那堵墙上砍一个缺口。缺口多了，就 会有一扇窗，窗子开阔了，就会成为一扇门。从某种意义上讲，特长与学问没有 什么必然的区别，学问也是一门特长。但特长更应该是你人生中一个实打实的本 领，它能够在关键时刻端给你一只饭碗。 不要等你没有饭碗时再找饭碗。趁着 青春练特长吧，它会使你人生更加充实。 第三句话：趁着青春去吃苦。 青春是把结实的镐头。镐头就是用来开垦的，否则它就会生锈。青春是用来吃苦 的，有一首流行歌曲唱道：“爱拼才会赢”，“没有人能随便成功”。一个人事业和 生活境界的高度，多是要依凭青春时代打下的根基。青春的价值不仅仅在于它拥 有健康的体魄和旺盛的精力，还在于它能经受得起任何的失败。青少年再应该少 “蹦迪”，多读书，少玩耍，多做功课，少去浪漫，多去苦练一门技术特长，千 万不要等你到了输不起的年龄再吃苦。 （选自湖北辞书出版社《初中语文精读文选》作者：胡子宏） 很明显，“赠给 青春三句话——趁着青春去长学问，趁着青春去练特长，趁着青春去吃苦”就是 全文的主要内容。 “抓纲拉网”式把握文意的方法，适用于板块式结构的文章，适用文横式结构的 文章，适用于用小标题领起段落的文章，适用于段首多用“首括句”的文章。用 这种方法来读这些文章，可谓提纲挈领，文意顿出。 (4)段意叠加法 阅读较为复杂的、难度较大的、篇幅较长的、难以找到段落中心句的文章，可采 用“段意叠加”法。这种方法能将阅读过程化长为短，变难为易，变慢为快。 所谓“段意叠加”，就是在阅读中先读懂“段”，把段意概括出来。一个一个的段 读懂了，全篇文章也就读懂了。 “段意叠加”法几乎可以用来阅读所有文体的文章，它对提高我们的阅读能力、 加快我们的阅读速度有着双重的训练意义——既训练阅读技能，又提高概括能 力。 现在我们就来对下面文章片断进行读法实践。 1749 年，美国哥拉斯葛大学一位名叫亚历山大?威尔逊的天文学教授，制造了世 界上第一具空中试验仪。它由 6 只风筝组成运载工具，把一些天文仪器吊到 300 英尺高空进行科学研究。 1893 年，英国人劳伦斯?哈哥瑞夫为美国气象局设计了一种可以装在箱中的拆卸 式风筝，利用它把气象仪器送到高空，以测取风速、温度、气压和高度等数据。 当时，美国各地曾设立了 17 个这种“风筝气象站”，一直使用了 40 年，最后一 个直到 1933 年才关闭。可以说，风筝是原始的气象卫星。 1752 年一个风雨交加的夏日，在美国费城郊外的科罗拉多群山上，富兰克林父
子放起了一只用金属丝和丝绸制成的风筝,进行近代科学史上著名的“风筝实 验”。风筝头上的那根铁针,居然把空中的雷电沿着淋湿的风筝线,引到离地不 远的一串钥匙上,发出了激动人心的火花,证明了“闪电就是电”,第一次揭开 了雷电的奥秘,为近代电学奠定了基础。第二年,富兰克林就发明了保护高大建 筑物的避雷针。 英国的乔治?格雷爵士在1804年用两只风筝作机翼,制造了一架五英尺长的滑翔 机,进行了空中飞行实验。据伦敦科学博物馆航空史学家卡尔斯?吉布斯?史密斯 博士说,赖特兄弟于1899年首先做了一只双身的风筝,用来观察它在空中的翻 滚动作和如何借助空气的浮力由下降转向高升,从而发明了襟翼,并于1903年 12月17日发明制造了世界上第一架真正的飞机。 1901年,无线电的发明者、意大利人马可尼,试验从英格兰向纽约、芬兰拍发 无线电报。不幸天线被风暴刮断,眼看试验就要停止。聪明的马可尼急中生智 把一个风筝放到空中,用来代替天线,终于使首次横跨大西洋的无线电拍发试验 获得了成功。(节选自《读者文摘》《风筝的功绩》作者:辛青) 选文共分四段,我们一眼可以看出,这四个段落是按时间的先后顺序进行排列的。 第一段的段意是:风筝被用来进行天文研究与气象观测;第二段的段意是:风筝 被用来进行发现“电”的实验;第三段的段意是:风筝被用来进行发明飞机的探 索;第四段的段意是:风筝被用来进行无线电实验。一一这四个段的段意叠加在 起,就表现出了选文的主要内容:风筝曾是进行科学研究的一种器具 (5)区分偏正法 有一类文章表现出一种“偏正结构”。一部分内容在文章中显得不是那么重要, 这一部分文章主要起着“引子”的作用,这是“偏”;一部分内容在文章中起着 显现作者的表达意图、突出文章主要内容的作用,这是“正”。 阅读这类文章,我们可以运用“区分偏正”的读法,把阅读的视点集中到“正” 之上。对重点部分进行了理解,也就基本上把握了全文的意思。这样既节省了时 间与精力,又提高了阅读的速度 怎样“区分偏正”呢?秘诀在于抓住某些关键句,这些关键句往往点示着或暗示 着全文的重点,在这些句子的后面,往往就是文章的中心内容。这样一些句子 有:对文章内容起着转折作用的句子,对文章内容起强调作用的句子,用设问的 方式表示将要解答问题的句子,表示将对文章内容进行深入阐释的句子,表示要 用“回忆”来表现主人公的句子,表示要对人家的观点进行驳斥的句子等等。 下面一篇短文选自《参考消息》,它里面有一个句子向我们暗示了文章内容的“偏 正”:水是最大的科学未解之谜之一:它是人类研究最多、也是人类所知最少 的物质。 说水是我们生活中必不可少的元素多少有些保守:实际上如果没有水,地球上就 不会有生命。 自达尔文写出《进化论》以来,大多数科学家都认为生命起源于富有营养的水。 “进化”是一个必须从水底开始的过程,因为早期的地球没有保护***的臭氧层, 水为生命提供了免受紫外线辐射的重要保护。 水不仅是创造生命的液体,也是一种神奇的物质。 水的非凡特**包括它作为溶剂的适应**和它能够溶解大多数物质的能力。水的 另一个奇异属*是它的稳定**。即使加热到摄氏2000度,也只有极少一部分 水分子会分解成氢原子和氧原子.而在这一温度下,大多数物质都不能保留原来 的分子结构。在水温升高的时候,水还能吸收相对较多的热量
子放起了一只用金属丝和丝绸制成的风筝，进行近代科学史上著名的“风筝实 验”。风筝头上的那根铁针，居然把空中的雷电沿着淋湿的风筝线，引到离地不 远的一串钥匙上，发出了激动人心的火花，证明了“闪电就是电”，第一次揭开 了雷电的奥秘，为近代电学奠定了基础。第二年，富兰克林就发明了保护高大建 筑物的避雷针。 英国的乔治?格雷爵士在 1804 年用两只风筝作机翼，制造了一架五英尺长的滑翔 机，进行了空中飞行实验。据伦敦科学博物馆航空史学家卡尔斯?吉布斯?史密斯 博士说，赖特兄弟于 1899 年首先做了一只双身的风筝，用来观察它在空中的翻 滚动作和如何借助空气的浮力由下降转向高升，从而发明了襟翼，并于 1903 年 12 月 17 日发明制造了世界上第一架真正的飞机。 1901 年，无线电的发明者、意大利人马可尼，试验从英格兰向纽约、芬兰拍发 无线电报。不幸天线被风暴刮断，眼看试验就要停止。聪明的马可尼急中生智， 把一个风筝放到空中，用来代替天线，终于使首次横跨大西洋的无线电拍发试验 获得了成功。 (节选自《读者文摘》《风筝的功绩》作者：辛青) 选文共分四段，我们一眼可以看出，这四个段落是按时间的先后顺序进行排列的。 第一段的段意是：风筝被用来进行天文研究与气象观测；第二段的段意是：风筝 被用来进行发现“电”的实验；第三段的段意是：风筝被用来进行发明飞机的探 索；第四段的段意是：风筝被用来进行无线电实验。——这四个段的段意叠加在 一起，就表现出了选文的主要内容：风筝曾是进行科学研究的一种器具。 (5)区分偏正法 有一类文章表现出一种“偏正结构”。一部分内容在文章中显得不是那么重要， 这一部分文章主要起着“引子”的作用，这是“偏”；一部分内容在文章中起着 显现作者的表达意图、突出文章主要内容的作用，这是“正”。 阅读这类文章，我们可以运用“区分偏正”的读法，把阅读的视点集中到“正” 之上。对重点部分进行了理解，也就基本上把握了全文的意思。这样既节省了时 间与精力，又提高了阅读的速度。 怎样“区分偏正”呢?秘诀在于抓住某些关键句，这些关键句往往点示着或暗示 着全文的重点，在这些句子的后面，往往就是文章的中心内容。 这样一些句子 有：对文章内容起着转折作用的句子，对文章内容起强调作用的句子，用设问的 方式表示将要解答问题的句子，表示将对文章内容进行深入阐释的句子，表示要 用“回忆”来表现主人公的句子，表示要对人家的观点进行驳斥的句子等等。 下面一篇短文选自《参考消息》，它里面有一个句子向我们暗示了文章内容的“偏 正”： 水是最大的科学未解之谜之一：它是人类研究最多、也是人类所知最少 的物质。 说水是我们生活中必不可少的元素多少有些保守：实际上如果没有水，地球上就 不会有生命。 自达尔文写出《进化论》以来，大多数科学家都认为生命起源于富有营养的水。 “进化”是一个必须从水底开始的过程，因为早期的地球没有保护***的臭氧层， 水为生命提供了免受紫外线辐射的重要保护。 水不仅是创造生命的液体，也是一种神奇的物质。 水的非凡特***包括它作为溶剂的适应***和它能够溶解大多数物质的能力。水的 另一个奇异属***是它的稳定***。即使加热到摄氏 2000 度，也只有极少一部分 水分子会分解成氢原子和氧原子．而在这一温度下，大多数物质都不能保留原来 的分子结构。在水温升高的时候，水还能吸收相对较多的热量