2006学年上学期九年级语文试卷 (语文版) 题号 六总分 得分 得分评卷人 语文知识及运用。(26分) 1给加点的字注音,根据拼音写汉字(2分) (1)不屑()置辩 (2)ya()苗助长 (3)一撇一na( (4)校 )正文稿 2.修改下列病句。(2分) (1)关于这件事的具体详情,我以后再告诉你。 (2)能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。 宗 3.填入下列横线上的句子,最恰当的一项是(1分)() ①三色董、金鱼草这些只在春天才会开的花儿,也在寒冷的天气里绽开 美丽的笑颜 ②四周一片寂静,我用心灵去谛听,可以听见竹枝 伸展、竹叶舒张、根须蠕动的声响 A①将冬日的西湖装点得春意盎然。②从而获得精神上的无限愉悦。 B①冬日的西湖被装点得春意盎然。②难道不会获得精神上的无限愉悦 C①将冬日的西湖装点得舂意盎然。②难道不会获得精神上的无限愉悦 吗?
2006 学年上学期九年级语文试卷 （语文版） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、语文知识及运用。（26 分） 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字（2 分） （1）不屑．（ ）置辩 （2）yà（ ）苗助长 （3）一撇一 nà（ ） （4）校．（ ）正文稿 2．修改下列病句。（2 分） （1）关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。 （2）能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。 3．填入下列横线上的句子，最恰当的一项是（1 分）（ ） ①三色董、金鱼草这些只在春天才会开的花儿，也在寒冷的天气里绽开 美丽的笑颜， ②四周一片寂静，我用心灵去谛听，可以听见竹枝 伸展、竹叶舒张、根须蠕动的声响， A.①将冬日的西湖装点得春意盎然。②从而获得精神上的无限愉悦。 B.①冬日的西湖被装点得春意盎然。②难道不会获得精神上的无限愉悦 吗？ C.①将冬日的西湖装点得春意盎然。②难道不会获得精神上的无限愉悦 吗？ 得分 评卷人 学校 班级 姓名 考号 密 封 线
D①冬日的西湖被装点得春意盎然。②从而获得精神上的无限愉悦。 4.实践应用:(2分) 洛浦中学二九班的李文华准备向《作文》杂志投稿,他已经查得编辑部的地址 是:郑州市经五路66号,邮政编码是:450002,本地邮政编码:47100请你替他填 写好下列信封: 口口口口口口 贴邮票处 共8页(第1页) 5.根据提示,默写填空。(12分,其中(9)题3分) (1)春蚕到死丝方尽, (李商隐《无题》) (2)黄梅时节家家雨 。(赵师秀《约客》) (3)子贡问日:“有一言而可以终身行之乎?”子日:“其恕 (《论语》十则) (4)孔子在《论语卫灵公》中说“志土仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”孟子 在《鱼我所欲也》中又进一步阐述了孔子的思想,表明儒家的生死义利之 (5)王维《使至塞上》描绘出一幅塞外夕照图的名句是 (6)柳宗元在《捕蛇者说》—文中,叙述了捕蛇者蒋氏所述一家三世的遭遇,发出 的慨叹,这和孔子“苛政猛于虎"一句 表达的主旨相同 (7)后人常常引用宋人辛弃疾词中 两句来说明历史 的潮流不可阻挡,社会不断向前发展的规律。(《菩萨蛮书江西造口壁》)
D.①冬日的西湖被装点得春意盎然。②从而获得精神上的无限愉悦。 4．实践应用：（2 分） 洛浦中学二九班的李文华准备向《作文》杂志投稿，他已经查得编辑部的地址 是：郑州市经五路 66 号，邮政编码是：450002，本地邮政编码：471000 请你替他填 写好下列信封： □□□□□□ 贴邮票处 □□□□□□ 共 8 页（第 1 页） 5．根据提示，默写填空。（12 分，其中（9）题 3 分） （1）春蚕到死丝方尽， （李商隐《无题》） （2）黄梅时节家家雨， 。（赵师秀《约客》） （ 3 ） 子 贡 问 曰 ：“ 有 一 言 而 可 以 终 身 行 之 乎 ？ ” 子 曰 ：“ 其 恕 乎！ ， ！”（《论语》十则） （4）孔子在《论语·卫灵公》中说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”孟子 在《鱼我所欲也》中又进一步阐述了孔子的思想，表明儒家的生死义利之 辩： 。 （5）王维《使至塞上》描绘出一幅塞外夕照图的名句是： ， 。 （6）柳宗元在《捕蛇者说》一文中，叙述了捕蛇者蒋氏所述一家三世的遭遇，发出 了“ ”的慨叹，这和孔子“苛政猛于虎”一句 表达的主旨相同。 （7）后人常常引用宋人辛弃疾词中“ ， ”两句来说明历史 的潮流不可阻挡，社会不断向前发展的规律。（《菩萨蛮·书江西造口壁》）
(8)它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像 的,成为一束,绝 不 (9)读下面句子,你会想起本册六七单元学过的诗歌名句。请在横线上分别对应写 出诗歌名句 杜甫那颗长了翅膀的心,疾飞巴峡穿巫峡;韦应物如同那野渡自横的小舟, 时代的潮流激不起用世的双浆;李清照的心啊,像那风雨中摇曳的海棠,落下遍 地绿肥红瘦 ABc 6.综合性学习与课外阅读积累考查(7分) (1)古诗词中有许多写到洛阳的句子,请写出两句。(2分) (2)请你把神话中的人物与他们所做的事情联系起来,根据提示,把人物名字填写 在括号内。(2分) )说:我开;共工说:我撞;()说:我补;精卫说:我填;( 说:我射;()说:我造;神农说:我尝 (3)请分别指出下列成语故事中的主人公(2分) A《纸上谈兵》 B《负荆请罪》 C《投笔从戎》 D《四面楚歌》 (4)下面是中国四大古典名著的人物与情节,其中搭配不当的一项是()(1分) A鲁智深——倒拔垂杨柳 孙悟空——大闹天宫 C诸葛亮 顾茅庐 D刘姥姥——进大观园
（8）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像 的，成为一束，绝 不 。 （9）读下面句子，你会想起本册六七单元学过的诗歌名句。请在横线上分别对应写 出诗歌名句。 杜甫那颗长了翅膀的心，疾飞巴峡穿巫峡；韦应物如同那野渡自横的小舟， 时代的潮流激不起用世的双浆；李清照的心啊，像那风雨中摇曳的海棠，落下遍 地绿肥红瘦。 A________________________________________________________________ B________________________________________________________________ C________________________________________________________________ 6. 综合性学习与课外阅读积累考查（7 分） （1）古诗词中有许多写到洛阳的句子，请写出两句。（2 分） ○1 ○2 （2）请你把神话中的人物与他们所做的事情联系起来，根据提示，把人物名字填写 在括号内。（2 分） （ ）说：我开； 共工说：我撞；（ ）说：我补；精卫说：我填；（ ） 说：我射；（ ）说：我造；神农说：我尝。 （3）请分别指出下列成语故事中的主人公（2 分） A《纸上谈兵》 B 《负荆请罪》 C《投笔从戎》 D 《四面楚歌》 (4) 下面是中国四大古典名著的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）（1 分） A.鲁智深——倒拔垂杨柳 B.孙悟空——大闹天宫 C.诸葛亮——三顾茅庐 D.刘姥姥——进大观园
共8页(第2页) 得分评卷人 二、结合课文内容,完成第6题。(3分) 7.《孔乙己》、《一厘米》、《差半车麦秸》三篇小说,分别叙述了 一个个生动的故事,塑造了一个个鲜活的人物形象,请写出其中给你留下印象最深的 一个故事或人物,并阐述理由。 得分「评卷人] 三、阅读下面文段,完成第8-12题。(9分) (1)我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解 渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。 人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。 (2)我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的的绳 索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折箮着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤 细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我 爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。 (3)忽然有一种自私的念头触动了我,我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔 条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色 来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福, 我要借绿色来比喻漪郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌
共 8 页（第 2 页） 二、结合课文内容，完成第 6 题。（3 分） 7．《孔乙己》、《一厘米》、《差半车麦秸》三篇小说，分别叙述了 一个个生动的故事，塑造了一个个鲜活的人物形象，请写出其中给你留下印象最深的 一个故事或人物，并阐述理由。 三、阅读下面文段，完成第 8－12 题。（9 分） （一） （1）我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解 渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。 人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 （2）我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的的绳 索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤 细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我 爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 （3）忽然有一种自私的念头触动了我，我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔 条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色 来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福， 我要借绿色来比喻漪郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌 得分 评卷人 得分 评卷人
(4)绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长 得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。 (5)可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向 甚至于—枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱 抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。 可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 (6)它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好象 病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到黑暗的室内;我 渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我 心中生长了 (7)…临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人 (选自课文《囚绿记》) 共8页(第3页 8、根据你对本文的理解,填写下列空格。(2分) 文章以“ 念绿”为线索,借对绿色植物常春藤(绿 友)的赞美,表露了自己乃至整个中华民族 的圣洁灵魂 第一段中哪个词语集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情?第二段中哪些动词 既渐次描写了常春藤的生长过程,又突出了它的旺盛生命力?(2分) 第一段 第二段:
唱。 （4）绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长 得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。…… （5）可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。 甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱 抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。 可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 （6）它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好象 病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到黑暗的室内；我 渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我 心中生长了。 …… （7）……临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。…… （选自课文《囚绿记》） 共 8 页（第 3 页） 8、根据你对本文的理解，填写下列空格。（2 分） 文章以“ —— —— ——念绿”为线索，借对绿色植物常春藤（绿 友）的赞美，表露了自己乃至整个中华民族 的圣洁灵魂。 9、第一段中哪个词语集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情？第二段中哪些动词 既渐次描写了常春藤的生长过程，又突出了它的旺盛生命力？（2 分） 第一段： 第二段：