3.教学重点难点： 结合实际场地对风景园林进行调查与分析。 4.教学建议： 运用所学知识进行现场勘查与调查分析。 四、教学环节与学时分配 序 教学内容 讲课实验上机其他 1 中西方风景园林设计比 8 景观艺术及构图法则 12 6 景观设计调查与分析 12 五、教学中注的同感 56 48 本课程教学采用课堂讲授与指导设计练习相结合的形式，利用多媒体直观教学手段使学生 能够更容易地理解和掌握基本理论，结合外出专业考察、现场勘查调查与分析更好掌握景观设 计课程内容。 六、实验实践内容： 见《风景园林设计基础》课程实践大纲。 七、考核方式： 1考核形式：试卷考试。 2成绩评定依据：根据学生的试卷成绩和平时表现情况综合评定成绩。 (1)平时表现成绩根据以下内容进行评定：出勤（占总分的40%）：平时作业（占总分的 30%):课堂互动情况（占总分的10%）：学习态度（占总分的10%）片课堂纪律（占总分的 10%)片 (2)试卷成绩根据卷面实际分值确定： 3.评分标准：总成绩=平时表现成绩×30%+卷面成绩×70% 八、教村及主要参考书： 1、选用教材 《园林景观设计基础》廖建军主编，湖南大学出版社，2016年 2、主要参考书： 《风景园林设计》王晓俊主编，江苏科学技术出版社，2003年 九、教改说明及其他： 无。 执笔人：李涛 系室审核人：李晟 31
31 3． 教学重点难点： 结合实际场地对风景园林进行调查与分析。 4． 教学建议： 运用所学知识进行现场勘查与调查分析。 四、教学环节与学时分配 序 号 教学内容 总学 时 其 中 课外辅导/ 课外实践 备 注 讲课 实验 上机 其他 1 中西方风景园林设计比 较 8 8 2 景观艺术及构图法则 8 8 3 景观的空间构成 8 8 4 风景园林设计要素 8 8 5 园林造景 12 8 4 6 景观设计调查与分析 12 8 4 合计 56 48 8 五、教学中应注意的问题： 本课程教学采用课堂讲授与指导设计练习相结合的形式，利用多媒体直观教学手段使学生 能够更容易地理解和掌握基本理论，结合外出专业考察、现场勘查调查与分析更好掌握景观设 计课程内容。 六、实验/实践内容： 见《风景园林设计基础》课程实践大纲。 七、考核方式： 1.考核形式：试卷考试。 2.成绩评定依据：根据学生的试卷成绩和平时表现情况综合评定成绩。 （1）平时表现成绩根据以下内容进行评定：出勤（占总分的 40%）；平时作业（占总分的 30%）；课堂互动情况（占总分的 10%）；学习态度（占总分的 10%）；课堂纪律（占总分的 10%）； （2）试卷成绩根据卷面实际分值确定； 3.评分标准：总成绩=平时表现成绩×30%﹢卷面成绩×70%。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 《园林景观设计基础》 廖建军主编，湖南大学出版社，2016 年 2、主要参考书： 《风景园林设计》 王晓俊主编，江苏科学技术出版社，2003 年 九、教改说明及其他： 无。 执笔人：李涛 系室审核人：李晟
《风景园林设计基础》课程考试大纲 课程编号：170905017 总学时数：56学时 学分：35学分 一、考试对象：修完本课程所规定的各专业学生。 二、考试目的 本课程考试目的是考核学生对风景园林设计基本原理、设计方法、表现技巧等的实践能力。 三、考试要求 本课程是一门实践性很强的基础性学科，要求学生对风景园林基本理论的了解和掌握，同 时具备较强的操作能力及地形处理能力。 四、考试内容与要求 考试的内容指教学大纲中要求教师讲授的全部内容。上述内容要求按章分为认识、记忆、理 解、应用、分析、综合、评价七个层次进行说明，考核知识点应针对不同专业、不同层次的培养目 标有所侧重，在突出重点的同时，要注意内容的覆盖面。理论课程和实训课程都应详细列出本课程 各章节考试内容的范围，考试的目标和要求，并标明试题分值范围。 第一章中西方风景园林比较12-15分值 1、考试内容：景观的概念：中国风绿园林设计流派：中西方风景园林特点。 2、考试要求：全面了解景观的概念、中国园林基本流派和特点等基本概念问题，把握园林 与景观的关系，明确中西方风景园林的发展历史及其特点。 第二章景观艺术及构图法则2-5分值 1、考试内容：景观艺术及构图的基本法则。 2、考试要求：在理解景观艺术及构图的基本法则的基础上，熟练掌握景观艺术及构图的基 本法则的相关应用。 第三章景观的空间构成2-5分值 1、考试内容：景观的空间构成。 2、考试要求：在理解景观的空间构成的基础上，熟练掌提景观的空间构成的相关应用。 第四章风景园林设计要素10-20分值 1、考试内容：风景园林设计要素。 2、考试要求：在理解风景园林设计要素的基础上，熟练掌握风景园林设计要素的相关应用。 第五章园林造景10-20分值 1、考试内容：园林造景。 2、考试要求：在理解园林造景的基础上，熟练掌握园林造景的相关应用。 32
32 《风景园林设计基础》课程考试大纲 课程编号：170905017 总学时数：56 学时 学分：3.5 学分 一、考试对象：修完本课程所规定的各专业学生。 二、考试目的 本课程考试目的是考核学生对风景园林设计基本原理、设计方法、表现技巧等的实践能力。 三、考试要求 本课程是一门实践性很强的基础性学科，要求学生对风景园林基本理论的了解和掌握，同 时具备较强的操作能力及地形处理能力。 四、考试内容与要求 考试的内容指教学大纲中要求教师讲授的全部内容。上述内容要求按章分为认识、记忆、理 解、应用、分析、综合、评价七个层次进行说明，考核知识点应针对不同专业、不同层次的培养目 标有所侧重，在突出重点的同时，要注意内容的覆盖面。理论课程和实训课程都应详细列出本课程 各章节考试内容的范围，考试的目标和要求，并标明试题分值范围。 第一章 中西方风景园林比较 12-15 分值 1、考试内容：景观的概念；中国风景园林设计流派；中西方风景园林特点。 2、考试要求：全面了解景观的概念、中国园林基本流派和特点等基本概念问题，把握园林 与景观的关系，明确中西方风景园林的发展历史及其特点。 第二章 景观艺术及构图法则 2-5 分值 1、考试内容：景观艺术及构图的基本法则。 2、考试要求：在理解景观艺术及构图的基本法则的基础上，熟练掌握景观艺术及构图的基 本法则的相关应用。 第三章 景观的空间构成 2-5 分值 1、考试内容：景观的空间构成。 2、考试要求：在理解景观的空间构成的基础上，熟练掌握景观的空间构成的相关应用。 第四章 风景园林设计要素 10-20 分值 1、考试内容：风景园林设计要素。 2、考试要求：在理解风景园林设计要素的基础上，熟练掌握风景园林设计要素的相关应用。 第五章 园林造景 10-20 分值 1、考试内容：园林造景。 2、考试要求：在理解园林造景的基础上，熟练掌握园林造景的相关应用
第六章景观设计的调查与分析3545分值 1、考试内容：景观设计的调查与分析。 2、考试要求：在理解景观设计的调查与分析步骤的基础上，熟练掌握景观设计的调查与分 析的相关应用，并能处理简单地形的景观营造。 五、考试方式及时间 本课程的考核方式闭卷，考试所需时间为120分钟。 六、考试题型结构及分值分布 本课程考试采用的题型及题型分值所占大致比例及卷面总分如下： 填空题：20% 单项选择题：20% 名词解释题：12% 简答题：18% 绘图分析题：30% 七、成绩综合评定办法 1考核形式：试卷考试。 2.成绩评定依据：根据学生的试卷成绩和平时表现情况综合评定成绩。 (1)平时表现成绩根据以下内容进行评定：出勤（占总分的40%）：平时作业（占总分的 30%):课堂互动情况（占总分的10%）：学习态度（占总分的10%）：课堂纪律（占总分的 10%): (2)试卷成绩根据卷面实际分值确定： 3.评分标准：总成绩=平时表现成绩×30%+卷面成绩×70% 八、教材及主要参考书 1、选用教材： 《园林景观设计基础》廖建军主编，湖南大学出版社，2016年 2、主要参考书： 《风景园林设计》王晓俊主编，江苏科学技术出版社，2003年 执笔人：李涛系室审核人：齐增湘 33
33 第六章 景观设计的调查与分析 35-45 分值 1、考试内容：景观设计的调查与分析。 2、考试要求：在理解景观设计的调查与分析步骤的基础上，熟练掌握景观设计的调查与分 析的相关应用，并能处理简单地形的景观营造。 五、考试方式及时间 本课程的考核方式闭卷，考试所需时间为 120 分钟。 六、考试题型结构及分值分布 本课程考试采用的题型及题型分值所占大致比例及卷面总分如下： 填空题：20% 单项选择题：20% 名词解释题：12% 简答题：18% 绘图分析题：30% 七、成绩综合评定办法 1.考核形式：试卷考试。 2.成绩评定依据：根据学生的试卷成绩和平时表现情况综合评定成绩。 （1）平时表现成绩根据以下内容进行评定：出勤（占总分的 40%）；平时作业（占总分的 30%）；课堂互动情况（占总分的 10%）；学习态度（占总分的 10%）；课堂纪律（占总分的 10%）； （2）试卷成绩根据卷面实际分值确定； 3.评分标准：总成绩=平时表现成绩×30%﹢卷面成绩×70%。 八、教材及主要参考书 1、选用教材： 《园林景观设计基础》 廖建军主编，湖南大学出版社，2016 年 2、主要参考书： 《风景园林设计》 王晓俊主编，江苏科学技术出版社，2003 年 执笔人：李涛 系室审核人：齐增湘
《风景园林设计基础》课程实践教学大纲 Basic knowledge of landscape design 课程编号：170905017 课程类别：非独立开设实验课程 学时：56（总学时56实验学时8 学分：3.5 适用对象：风绿园林 先修课程：素描风景画、园林制图 一、课程的性质与在务 风景园林设计基础是景观设计方向一门重要的专业基础必修课，讲授园林设计的基础知识、 基本理论和方法。 二、教学的目的与要求 要求学生从视觉感受、心理感受、生理感受出发，从形式美、行为心理、生态、科学等设 计角度不斯加深对于景观设计的感性认识和理性认识。通过该课程的学习，要求学生掌握基本 的理论知识和小型绿地的设计能力。 三、考核方式及办法： 考查：学生提交的考察报告或相关设计作为平时作业进行成绩评定，此平时作业成绩是构 成期末总评成绩的一部分。 四、实验项目名称与学时分配： 城市广场景观设计安排一览表 序号 学时 实验项目名称 必开或实验分组 分配 选开 1园林造景 4 必开考察56 景观设计调查与分析 4必开考察56 五、实验项目的具体内容： 实验一 园林造景 1.本次实验的目的和要求 通过对衡阳市几个有代表性的广场与公园进行课外考察与现场教授，熟悉景观设计的 植物造景方法、配置原则等。 2.实践内容或原理 现场考察学习。 3.需用的仪器、试剂或材料等 相机、记录本。 34
34 《风景园林设计基础》课程实践教学大纲 Basic knowledge of landscape design 课程编号：170905017 课程类别：非独立开设实验课程 学时：56（总学时 56 实验学时 8） 学分：3.5 适用对象：风景园林 先修课程：素描风景画、园林制图 一、课程的性质与任务 风景园林设计基础是景观设计方向一门重要的专业基础必修课，讲授园林设计的基础知识、 基本理论和方法。 二、教学的目的与要求 要求学生从视觉感受、心理感受、生理感受出发，从形式美、行为心理、生态、科学等设 计角度不断加深对于景观设计的感性认识和理性认识。通过该课程的学习，要求学生掌握基本 的理论知识和小型绿地的设计能力。 三、考核方式及办法： 考查；学生提交的考察报告或相关设计作为平时作业进行成绩评定，此平时作业成绩是构 成期末总评成绩的一部分。 四、实验项目名称与学时分配： 城市广场景观设计安排一览表 序号 实验项目名称 学时 分配 必开或 选开 实验 类型 分组 人数 1 园林造景 4 必开 考察 5-6 2 景观设计调查与分析 4 必开 考察 5-6 五、实验项目的具体内容： 实验一 园林造景 1． 本次实验的目的和要求 通过对衡阳市几个有代表性的广场与公园进行课外考察与现场教授，熟悉景观设计的 植物造景方法、配置原则等。 2． 实践内容或原理 现场考察学习。 3． 需用的仪器、试剂或材料等 相机、记录本
4.实践步骤或环节 先考察、分组讨论，再提出问题，最后由老师分析并解答。 5.教学方式 考察现场进行讲解 6.考核要求 提交实地考察报告（附相应的园林造景细部设计图纸）。 7.实践教学报告要求 每组提交不少于1000字的考察报告。 实验二景观设计调查与分析 1.本次实验的目的和要求 通过对衡阳市几个有代表性的广场进行课外考察与现场教授，熟悉景观设计的布局 空间构成、交通组织、功能分区、景观营造等。 2.实践内容或原理 现场考察学习。 3.需用的仪器、试剂或材料等 相机、记录本。 4.实践步骤或环节 先考察、分组讨论，再提出问题，最后由老师分析并解答 5.教学方式 考察现场进行讲解， 6.考核要求 提交实地考察报告（附相应的小型绿地设计草图）。 7.实践教学报告要求 每组提交不少于1000字的考察报告。 六、实践教学中应注意的问题 1.组织管理的要求： 严格要求学生统一行动，认真考察，分工合作，与教师共同完成实践教学工作任务。 2.对教师的要求： 根据课程内容与教案，尽职尽责指导学生。 3.对学生的要求： 拍摄、测量、记录与绘制草图相结合，发挥团队合作精神。 4,对教学基地、实验室和实验员的要求： 希望学校配备相应的教学仪器设备（相机、专业测量工具等）。 七、敦材及主要参考书 35
35 4． 实践步骤或环节 先考察、分组讨论，再提出问题，最后由老师分析并解答。 5． 教学方式 考察现场进行讲解。 6． 考核要求 提交实地考察报告（附相应的园林造景细部设计图纸）。 7． 实践教学报告要求 每组提交不少于 1000 字的考察报告。 实验二 景观设计调查与分析 1． 本次实验的目的和要求 通过对衡阳市几个有代表性的广场进行课外考察与现场教授，熟悉景观设计的布局、 空间构成、交通组织、功能分区、景观营造等。 2． 实践内容或原理 现场考察学习。 3． 需用的仪器、试剂或材料等 相机、记录本。 4． 实践步骤或环节 先考察、分组讨论，再提出问题，最后由老师分析并解答。 5． 教学方式 考察现场进行讲解。 6． 考核要求 提交实地考察报告（附相应的小型绿地设计草图）。 7． 实践教学报告要求 每组提交不少于 1000 字的考察报告。 六、实践教学中应注意的问题 1．组织管理的要求： 严格要求学生统一行动，认真考察，分工合作，与教师共同完成实践教学工作任务。 2．对教师的要求： 根据课程内容与教案，尽职尽责指导学生。 3．对学生的要求： 拍摄、测量、记录与绘制草图相结合，发挥团队合作精神。 4．对教学基地、实验室和实验员的要求： 希望学校配备相应的教学仪器设备（相机、专业测量工具等）。 七、教材及主要参考书