学程预设 导学策略 调整与反思 3、找出文段中的比喻句。 来形容艺术水平之高。这些都表现 朗读感悟,讨论比喻的本体、喻体,了莫泊桑的文学成就。此外,作者 并说说比喻的精妙之处 还用“小小的喜剧”“完整的戏剧 例如:“面包”比喻人们喜爱他的作“生活的窗口”这些比喻来描述其 品,虽然质朴却有价值 文学价值。“读他的作品的时候,可 美的源泉”:指他的作品 以笑或是哭,但永远是发人深思的” 是写莫泊桑作品的巨大的艺术感染 五、比较阅读本文与爱因斯坦的《悼力。 念居里夫人》,归纳悼词的三大特征 1、总结死者的生平业绩及其社会意师生共同探讨。 义 2、化悲痛为力量的积极的基调和内 谷 感情务求真挚感人,语言务求质 朴动人 六、课堂训练: 有感情地朗读 小组比赛 作 1、有感情地熟读课文 2、选读莫泊桑的一部短篇小说 3、完成《自主检测》相关内容
学程预设 导学策略 调整与反思 3、 找出文段中的比喻句。 朗读感悟，讨论比喻的本体、喻体， 并说说比喻的精妙之处。 例如：“面包”：比喻人们喜爱他的作 品，虽然质朴却有价值。 “美的源泉”：指他的作品。 五、比较阅读本文与爱因斯坦的《悼 念居里夫人》，归纳悼词的三大特征： 1、 总结死者的生平业绩及其社会意 义 2、 化悲痛为力量的积极的基调和内 容 3、 感情务求真挚感人，语言务求质 朴动人 六、课堂训练： 有感情地朗读。 来形容艺术水平之高。这些都表现 了莫泊桑的文学成就。此外，作者 还用“小小的喜剧”“完整的戏剧” “生活的窗口”这些比喻来描述其 文学价值。“读他的作品的时候，可 以笑或是哭，但永远是发人深思的” 是写莫泊桑作品的巨大的艺术感染 力。 师生共同探讨。 小组比赛 作 业 1、 有感情地熟读课文 。 2、 选读莫泊桑的一部短篇小说。 3、 完成《自主检测》相关内容
“学程导航”课时教学计划 厂初中初二语文备课组日期年 日 《在联邦德国海姆佗市市长接见共几课时 教学内容仪式上的答词》 第几课时 型授 1体会作者巧妙的构思和生动幽默的语言。 教2理解作者对海姆佗市长及其同僚以及对德国人民的真诚的赞美之情。 标 教重点:1理解本文巧妙的构思和生动幽默的语言 学难点:演讲词用语简明、得体、生动、真诚的要求。 重 本文中涉及的民间故事学生很感兴趣。 教学资源 1、完成课前思考。 2、复述文中提及的德国民间故事
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 三厂初中初二语文备课组 日期 年 月 日 教学内容 《在联邦德国海姆佗市市长接见 仪式上的答词》 共几课时 1 课 型 新 授 第几课时 1 教 学 目 标 ⒈体会作者巧妙的构思和生动幽默的语言。 ⒉理解作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民的真诚的赞美之情。 教 学 重 难 点 重点： ⒈理解本文巧妙的构思和生动幽默的语言。 难点： 演讲词用语简明、得体、生动、真诚的要求。 教 学 资 源 本文中涉及的民间故事学生很感兴趣。 预 习 作 业 1、 完成课前思考。 2、 复述文中提及的德国民间故事