第三章资源植物学与中学课程改革 生物课程资源的开发和利用 课程资源的概念 生物课程资源的利用 生物课程资源的开发 四、应该注意的几个问题
第三章 资源植物学与中学课程改革 －－生物课程资源的开发和利用 一、课程资源的概念 二、生物课程资源的利用 三、生物课程资源的开发 四、应该注意的几个问题
课程资源的概念 ,广义与义的课程资源的概念: 1.Ⅰ、广义的课程资源的概念: 指有利于实现课程目标的各种因素
一、课程资源的概念 • 1、广义与狭义的课程资源的概念： 1.1、广义的课程资源的概念： 指有利于实现课程目标的各种因素
1.2、狭义的课程资源的概念: 指形成课程的直接因素来源 1.3、综合:指的是形成课程的因素来源与必 要而直接的实施条件。课程实施所需要的资源统 称为课程资源
1.2、狭义的课程资源的概念： 指形成课程的直接因素来源。 1.3、综合：指的是形成课程的因素来源与必 要而直接的实施条件。课程实施所需要的资源统 称为课程资源
2)课程资源的分类 2.1、按照课程资源的功能特点分为 素材性资源和条件性资源
• 2、课程资源的分类 • 2.1 、 按照课程资源的功能特点分为： 素材性资源和条件性资源
2.1.1、素材性资源 特点是作用于课程,并且能够成为课程的 素材或来源。比如,知识、技能、经验、活动 方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标 等方面的因素,就属于素材性课程资源
2.1.1、素材性资源： 特点是作用于课程，并且能够成为课程的 素材或来源。比如，知识、技能、经验、活动 方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标 等方面的因素，就属于素材性课程资源