第一课时作业 、积累整合 1下列加点字注音 积攒()戏谑()大言不惭蹒跚()()土坳() 步履() 2根据课文内容填空。(2分) (1)他摸着我的头顶说:“不等你长大,我可该-了。” (2)我向他打听卖灶糖的老汉,他告诉我,卖灶糖的老汉—了。 3解释下列加点的词语(4分 (1)有谁见过哪一个人会死乞白赖的寻找一个梦呢? (2)二姨贼眉贼眼地笑了 (3)难道做我的男人,他有什么不体面的地方吗? (4)我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过 的那些个话,都是让人害臊的话 思考与探究 文中“老汉”是一个怎样的人?他对小女孩是一种什么样的感情 我是一个怎样的小女孩? 姑娘们拣到了自己想要捡到的东西了吗?她们是如何对待的呢? 阅读下面文字,回答后面的问题 (甲)我的话,很快就传进了他的耳朵。 那天,他挑着担子来到我们村,见到我就乐了。说:“娃呀,你要给我做媳 妇吗?”“对呀!” 他张着大嘴笑了,露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发, 也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢?” “我要天天吃灶糖哩!” 他把旱烟锅子朝鞋底上磕着:“娃呀,你太小哩。” 你等我长大嘛!” 他摸着我的头顶说:“不等你长大,我可该进土啦。” 听了他的话,我着急了。他要是死了,那可咋办呢?我那淡淡的眉毛,在满 是金黄色的茸毛的脑门上,拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。 他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖,我又咧着嘴笑了:“你别 死啊,等着我长大。”他又乐了。答应着我:“我等你长大 (乙)我哭了,哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉 后来,我常想,他为什么疼爱我呢?无非我是一个贪吃的,因为生得极其 丑陋而又没人疼爱的小女孩吧?我常常想念他。也常常想要找到我那个皱皱巴巴 的像猪肚子一样的烟荷包。可是,它早已不知被我丢到哪里去了。 1、语段(甲)中三次写到老汉乐(笑)了,他为什么笑?
第一课时作业 一、积累整合 1 下列加点字注音 积攒．（ ）戏谑．（ ） 大言不惭． 蹒跚．．（ ） ( ) 土坳．（ ） 步履（．． ） 2 根据课文内容填空。（2 分） （1） 他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该--------了。” （2） 我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉-------了。 3 解释下列加点的词语（4 分） （1） 有谁见过哪一个人会死乞白赖 ．．．．的寻找一个梦呢？ （2） 二姨贼．眉贼眼地笑了。 （3） 难道做我的男人，他有什么不体面．．的地方吗？ （4） 我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过 的那些个话，都是让人害臊．．的话。 二、思考与探究 １、 文中“老汉”是一个怎样的人？他对小女孩是一种什么样的感情？ --------------------------------------------------------------------------- 。 ２、 我是一个怎样的小女孩？ ---------------------------------------------------------------------------------------------- --。 ３、 姑娘们拣到了自己想要捡到的东西了吗？她们是如何对待的呢？ ---------------------------------------------------------------------------------------------- -。 ４、 阅读下面文字，回答后面的问题。 （一） （甲）我的话，很快就传进了他的耳朵。 那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳 妇吗？”“对呀！” 他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发， 也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？” “我要天天吃灶糖哩！” 他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。” “你等我长大嘛！” 他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。” 听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满 是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。 他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别 死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。” （乙）我哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。 后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其 丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？我常常想念他。也常常想要找到我那个皱皱巴巴 的像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。 １、 语段（甲）中三次写到老汉乐（笑）了，他为什么笑？
2、语段(甲)中荷语段(乙)中都写到“我”哭了,“我”为什 么“哭”? 3、语段(乙)中“我”为什么常常想念他?又为什么常常想要找 到荷包? 第二课时作业 、充分发挥联想和想象,续写下面的句子。 (1)春天的风 (2)漫天的大雪 (3)梦 (4)牵牛花开放了 、阅读短文后回答问题。 (1)听母亲说话,不期然就有一种惊喜在心 (2)母校是个不识字的农村妇女,“文化”于她应该是个不明不白的东西。 可是有一天,她也这样说了:“十年寒窗苦。读书做文章,哪里就比干力气 活轻松?” (3)另一次是劝架,她对邻居说:“谁无过错?又不是孔圣人!” (4)提到村里的一位教师,则用“好文章”这样的赞语,还说他“写得一笔 好字”。可是我说了,母亲是不识字的 (5)母亲至今把味精说成“味之素”,一切的报纸都是“申报”。这“味之 素”三个字写下来,远比“味精”二字文 气,也更有文字之美。“申报”则使人想起旧上海,十里洋场的光怪陆离,也似 乎依然给人一种“文化”的联想。 ⑥6)母亲年轻时曾在大户人家当奶妈,据她说那一家是“书香门第”。有 次母亲谈天谈得很高兴了,报出进士的前三名是状元、榜眼、探花,顺序居然不 错,我想这是她在“书香门第”当奶妈长的见识。待说到那一家的兴盛,母亲神 情十分那肃然,说:“那可了得!过完年你去看,一共有六只书箱出门!”这话 的意思是,这家有六个人在外读书或做事 ()我小时候,中午放学回家,要是饭桌上没有一只我吃惯了的荷包蛋,我 是坚决不吃饭的。这时我的母亲总是做出吃惊的样子,说:“小官人!你脾气这 样大,中了状元回来了?”说这话的时候,也已决定为我补上一个荷包蛋,只是 对我读书还没读出名堂就发脾气,很是不满。大约她认为,要是有一天我真中了 状元,倒是可以发脾气的。 (8)“小官人”是以前母亲对我的称呼,直到我结婚后才改喊我的名字。现 在我想起这一节,心里也依然感动。 (9)及至我的儿子也上学了,母亲也一样十分重视,常常弯腰在那里看她写 字,很是要指导他一番的样子,但也终于只是说:“身子要坐正,字要写端正。” )有一次我外数天回家,母亲很郑重地交给我一页纸,说:“这是你写的 文章吧?我扫地扫到的。”我看了看,告诉她这一页是没用的,随手扔了,母亲 却又是一愣
--------------------------------------------------------------------------------------- ---。 ２、 语段（甲）中荷语段（乙）中都写到“我”哭了， “我”为什 么“哭”？ --------------------------------------------------------------------------------------- ---。 ３、 语段（乙）中“我”为什么常常想念他？又为什么常常想要找 到荷包？ --------------------------------------------------------------------------------------- ---。 第二课时作业 一、充分发挥联想和想象， 续写下面的句子。 （1） 春天的风————————————————— （2） 漫天的大雪———————————————— （3） 梦，——————————————————— （4） 牵牛花开放了，—————————————— 三、阅读短文后回答问题。 ⑴听母亲说话，不期然就有一种惊喜在心。 ⑵母校是个不识字的农村妇女，“文化”于她应该是个不明不白的东西。 可 是有一天，她也这样说了：“十年寒窗苦。读书做文章，哪里就比干力气 活轻松？” ⑶另一次是劝架，她对邻居说：“谁无过错？又不是孔圣人！” ⑷提到村里的一位教师，则用“好文章”这样的赞语，还说他“写得一笔 好字”。可是我说了，母亲是不识字的。 ⑸母亲至今把味精说成“味之素”，一切的报纸都是“申报”。这“味之 素”三个字写下来，远比“味精”二字文 气，也更有文字之美。“申报”则使人想起旧上海，十里洋场的光怪陆离，也似 乎依然给人一种“文化”的联想。 ⑹母亲年轻时曾在大户人家当奶妈，据她说那一家是“书香门第”。有一 次母亲谈天谈得很高兴了，报出进士的前三名是状元、榜眼、探花，顺序居然不 错，我想这是她在“书香门第”当奶妈长的见识。待说到那一家的兴盛，母亲神 情十分那肃然，说：“那可了得！过完年你去看，一共有六只书箱出门！”这话 的意思是，这家有六个人在外读书或做事。 ⑺我小时候，中午放学回家，要是饭桌上没有一只我吃惯了的荷包蛋，我 是坚决不吃饭的。这时我的母亲总是做出吃惊的样子，说：“小官人！你脾气这 样大，中了状元回来了？”说这话的时候，也已决定为我补上一个荷包蛋，只是 对我读书还没读出名堂就发脾气，很是不满。大约她认为，要是有一天我真中了 状元，倒是可以发脾气的。 ⑻“小官人”是以前母亲对我的称呼，直到我结婚后才改喊我的名字。现 在我想起这一节，心里也依然感动。 ⑼及至我的儿子也上学了，母亲也一样十分重视，常常弯腰在那里看她写 字，很是要指导他一番的样子，但也终于只是说：“身子要坐正，字要写端正。” ⑽有一次我外数天回家，母亲很郑重地交给我一页纸，说：“这是你写的 文章吧？我扫地扫到的。”我看了看，告诉她这一页是没用的，随手扔了，母亲 却又是一愣
①我明白她这一愣的意思。要是早几十年,即便是没有用的字纸,母亲也 断不容许乱扔的。因为她懂得“敬惜字纸”的道理。现在外面,印着字的纸片到 处都是,那上面究竟有没有“文化”,倒也令人怀疑了 02母亲的语言中有一种品质,那是对文化人的敬重和对文化的向往。 1、请你将能概括母亲语言特点的句子写在下面横线上。(1分) 2、第(②)~(5)自然段提到母亲不识字,但却能说出“十年寒窗苦”这样的话,也 能辨出字的优劣,你认为其中的原因是什么?(2分) 3、作者围绕中心选材,用与我相关的三件小事来表现母亲的语言特点,请简要 概括这几件事((7)~(8)自然段)的主要内容。(3分) 4、第⑩0自然段中能表现母亲态度严肃的词语是 mm-, 段末,母 亲一愣的原因是 mmma (2分) 5、第一自然段中的“惊喜”一词换成“惊奇”一词好吗,为什么?(2分) 6、第(6)自然段中“六只书箱”的意思是“这家有六个人在外读书或做事”, 这句话表达了母亲怎样的思想感情。(1分) 7、第(12)自然段在文中起什么作用(2分) 8、每一个同学的父母亲性格是不同的,其你用一句话写出你的母亲或父亲性格的特点。(2 第8课爸爸的花儿落了 学习目标 1、理解文中的情感,体会父女间淳朴而真挚的感情。 学习插叙的作用
⑾我明白她这一愣的意思。要是早几十年，即便是没有用的字纸，母亲也 断不容许乱扔的。因为她懂得“敬惜字纸”的道理。现在外面，印着字的纸片到 处都是，那上面究竟有没有“文化”，倒也令人怀疑了。 ⑿母亲的语言中有一种品质，那是对文化人的敬重和对文化的向往。 1、请你将能概括母亲语言特点的句子写在下面横线上。（1 分） ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------- 2、第⑵ ~ ⑸自然段提到母亲不识字，但却能说出“十年寒窗苦”这样的话，也 能辨出字的优劣，你认为其中的原因是什么？（ 2 分） ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------- ----------------------------------------------------------------------。 3、作者围绕中心选材，用与我相关的三件小事来表现母亲的语言特点，请简要 概括这几件事（⑺ ~ ⑻自然段）的主要内容。（ 3 分） ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------ 4 、第⑽自然段中能表现母亲态度严肃的词语是--------------------------，段末，母 亲一愣的原因是 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------。（ 2 分） 5、第一自然段中的“惊喜”一词换成“惊奇”一词好吗，为什么？（2 分） ------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------- --------------------------------------------------------------------------。 6、第（6）自然段中“六只书箱”的意思是“这家有六个人在外读书或做事”， 这句话表达了母亲怎样的思想感情。（1 分） -------------------------------------。 7、第（12）自然段在文中起什么作用（2 分） ---------------------------------------------------------。 8、每一个同学的父母亲性格是不同的，其你用一句话写出你的母亲或父亲性格的特点。（2 分） 第 8 课 爸爸的花儿落了 学习目标 １、 理解文中的情感， 体会父女间淳朴而真挚的感情。 ２、 学习插叙的作用
3、关注亲情,理解父母亲的感情 积累整合 1、根据意思写出词语。 (1)挥舞鞭子时发出的声响。 (2)告别的歌 (3)再三叮嘱。( (4)形容困苦或受窘的样子。() 2、你能找出一首赞颂父爱的诗词吗?并谈谈你的理解? 、思考与探究 爸爸的花儿落了”有什么深刻含义? 2、文中有一明一暗两条线索,你能写出来吗? 3、全文看,爸爸是一个怎样的人? 、课外拓展 阅读下文,回答文后问题 看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到 9点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报 看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……” 儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”老王絮絮叨叨, 儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话 他刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天 气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚 而入,他还不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。 老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……” 老人絮絮叨叨,从他7岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天 气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。 在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些 给北风起处的故乡和已经年过七旬母亲。 人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵 1.指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物。 时间 地点 主要人物 2.用文中词语填空。 (1)老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱,同样表现为他们说话时的 (2)对于父亲的叮嘱,儿子的态度是 对于老母亲的叮嘱,老王的表 现是 3.老王为什么“不由自主地愣住了
３、 关注亲情， 理解父母亲的感情。 一、积累整合 1、根据意思写出词语。 ⑴挥舞鞭子时发出的声响。 （ ） ⑵告别的歌。 （ ） ⑶再三叮嘱。 （ ） ⑷形容困苦或受窘的样子。（ ） 2、你能找出一首赞颂父爱的诗词吗？并谈谈你的理解？ --------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- 二、思考与探究。 1、“爸爸的花儿落了”有什么深刻含义？ ---------------------------------------------------------------------------------。 2、文中有一明一暗两条线索，你能写出来吗？ -------------------------------------------------------------------------------- 。 3、全文看，爸爸是一个怎样的人？ ---------------------------------------------------- 三、课外拓展 阅读下文，回答文后问题 看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到 9 点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报 看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……” 儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨， 儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天 气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚 而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。 老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……” 老人絮絮叨叨，从他 7 岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天 气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。 在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些 给北风起处的故乡和已经年过七旬母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。 1．指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物。 时间：___________ 地点：_____________ 主要人物：___________ 2．用文中词语填空。 （1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的 ___________。 （2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是_________；对于老母亲的叮嘱，老王的表 现是_________。 3．老王为什么“不由自主地愣住了” -----------------------------------------------------------------------------------------------------
4.“人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的”含义是什么? 5.老王对儿子和对母亲的不同态度,主要是用什么写法来表现的? m 6.读了上文,你受到什么教育? 7给本文加一个标题 第9课童年 学习目标 1、学会品味优美凝练的语言。 2、理解本文所表现的主题。 3、理解修辞方法在文中的作用。 、积累整合: 1、本文选自 作者 浙江镇海人, 2、根据课文内容,选词填空 (1)我的心里也-(荡起,漾起)了一线笑痕 (2)在石榴花开得火一般红的时候,我骑在牛背上,缓缓地---(踱过, 走过)了绿的原野。 (3)在童年的宝座上,我跨着长虹, 飞翔,遨游)与大漠似的天 空 3、解释下列加横线的词语 (1)白鸟在波涛上缓缓地翱翔。 (2)晚风吹过垂柳,这上面散布着它的风韵 思考与探究 1、这是一篇什么样的文章(从体裁上回答)?它表达了什么主题? 2、本文运用了拟人、比喻、反复等修辞手法,请任意找出一句运用了修辞方 法的句子,并分析其作用。 3、你对童年有哪些记忆?请用一句比喻句回答 三、课外拓展 童年的花裙子 那年我才9岁。 父亲在外地教书,我和哥哥尚在念小学,外公多病。一天清晨,母亲照例出 门去了,清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多 了,我还呆呆地坐在床沿上发愣,脑子里不断地回想着昨天老师的话:“明天 六·一’节,各班的大合唱是要评奖的,服装一定要统一,女同学白衬衫、花
4．“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5．老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 6．读了上文，你受到什么教育？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 7.给本文加一个标题 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- 第 9 课 童年 学习目标 1、学会品味优美凝练的语言。 2、理解本文所表现的主题。 3、理解修辞方法在文中的作用。 一、积累整合： 1、本文选自-----------，作者---------，浙江镇海人，------ 家--------家。 2、根据课文内容，选词填空。 ⑴我的心里也-------（荡起，漾起）了一线笑痕。 ⑵在石榴花开得火一般红的时候，我骑在牛背上，缓缓地---------（踱过， 走过）了绿的原野。 ⑶在童年的宝座上，我跨着长虹，----------（飞翔，遨游）与大漠似的天 空。 3、解释下列加横线的词语。 ⑴白鸟在波涛上缓缓地翱翔。 ⑵晚风吹过垂柳，这上面散布着它的风韵。 二、思考与探究 １、 这是一篇什么样的文章（从体裁上回答）？它表达了什么主题？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- 2、本文运用了拟人、比喻、反复等修辞手法，请任意找出一句运用了修辞方 法的句子，并分析其作用。 -------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------。 3、你对童年有哪些记忆？ 请用一句比喻句回答。 ------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------。 三、课外拓展 童年的花裙子 那年我才 9 岁。 父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出 门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7 点多 了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话：“明天 ‘六·一’节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花