太阳落到这里洗浴后,就在巨大无比的若木上休息,到第二天再升起来,这时只 见一团巨大红亮得火球就在眼前,夸父已进入太阳的光轮,完全处在光明的包围 中,当他正在庆幸自己的胜利时,他感到极度口渴。于是他俯下身子,大口大口 地黄河、渭河里的水,几下就把两条河里的水喝干了,可还是口渴难忍。他又向 北方奔去,想去喝大泽的水,打泽是一片纵横千里的水域。可是夸父还没有到达 目的地,就死了,像一座大山一样倒了下来。手杖丢落的地方,出现了一片枝叶 繁茂、鲜果累累的桃林。 5、请给这个神话故事拟个题目:-(2分 6、文中塑造夸父的形象,主要运用了哪些描写方法?(2分) 7、你认为文中夸父是怎样一个人?(3分) 8、神话一般在写作手法上往往运用大胆的想象和夸张,结合这则神话,谈 谈这种守法的运用。 9、这则神话故事体现原始先民什么的精神 二、阅读下面文字,回答后面的问题。(14分) 狼落狗舍 狼在黑夜里来打劫羊棚,却落入了狗舍;狗舍立刻像白天一样骚动起来;猎 狗嗅到敌人老灰狼就在近旁,涌到狗舍门口,逼上前去迎战。 喂,伙计们,有贼!有贼!”管狗的人喊道。院子的门关上了,立刻都上 了门闩,这块地方顿时乱得像个地狱。“拿火来!”于是有人跑去拿了火把。 狼在角落里坐着,它的硬硬的灰色背脊躲在那儿正合适,它露出可怕的牙齿, 竖起硬毛,瞪着眼睛,好像当场就能把大家吃掉似的。然而,跟猎狗们打交道 可得放聪明点儿,可不能来这么一手。总而言之,这是十分明白的,今儿个夜里 可没有不花钱的羊肉好吃。狡猾的老狼觉得应该进行谈判,它油嘴滑舌地开口说 道:“我的朋友,何必这样吵吵闹闹呢?我是你们的老朋友,你们的长久失掉联 络的同胞兄弟!我是来签订和约的,你们何必这样气势汹汹呢?让我们大家把往 事一笔勾销吧,我们来订立同盟,我不光是不来惊动你们的羊群,而且情愿替羊 群打抱不平,我们狼有的是信用,我发誓… “对不起,可没有那样便宜的事儿。”管理猎狗的头儿打断它的话,说道, “如果你是灰色的,我可是白发苍苍了。我老早有根有据地看透了狼的本性,我 对付狼的办法已经“屡试不爽:绝对不跟狼讲和,除非把它的皮撕掉!” 于是他立刻放出一群猎狗,向狼直扑上去… 10、第一段中的动词用得很精彩,试把这些动词找出来并说说其作用。(3 分 11、第二、三段运用的描写方法有: (3分) 12、结合上下文解释下列词语的意思(2分) 油嘴滑舌: 屡试不爽:
太阳落到这里洗浴后，就在巨大无比的若木上休息，到第二天再升起来，这时只 见一团巨大红亮得火球就在眼前，夸父已进入太阳的光轮，完全处在光明的包围 中，当他正在庆幸自己的胜利时，他感到极度口渴。于是他俯下身子，大口大口 地黄河、渭河里的水，几下就把两条河里的水喝干了，可还是口渴难忍。他又向 北方奔去，想去喝大泽的水，打泽是一片纵横千里的水域。可是夸父还没有到达 目的地，就死了，像一座大山一样倒了下来。手杖丢落的地方，出现了一片枝叶 繁茂、鲜果累累的桃林。 5、请给这个神话故事拟个题目：-------------------（2 分） 6、文中塑造夸父的形象，主要运用了哪些描写方法？（2 分） ----------------------------------------------------------------------------- 7、你认为文中夸父是怎样一个人？（3 分） ------------------------------------------------------------------------------------ 8、神话一般在写作手法上往往运用大胆的想象和夸张，结合这则神话，谈 谈这种守法的运用。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------- ----------------------------------------------------------- 9、这则神话故事体现原始先民什么的精神？ --------------------------------------------------------------------------------------- 二、阅读下面文字，回答后面的问题。（14 分） 狼落狗舍 狼在黑夜里来打劫羊棚，却落入了狗舍；狗舍立刻像白天一样骚动起来；猎 狗嗅到敌人老灰狼就在近旁，涌到狗舍门口，逼上前去迎战。 “喂，伙计们，有贼！有贼！”管狗的人喊道。院子的门关上了，立刻都上 了门闩，这块地方顿时乱得像个地狱。“拿火来！”于是有人跑去拿了火把。 狼在角落里坐着，它的硬硬的灰色背脊躲在那儿正合适，它露出可怕的牙齿， 竖起硬毛，瞪着眼睛，好像当场就能把大家吃掉似的。然而，跟猎狗们打交道， 可得放聪明点儿，可不能来这么一手。总而言之，这是十分明白的，今儿个夜里 可没有不花钱的羊肉好吃。狡猾的老狼觉得应该进行谈判，它油嘴滑舌地开口说 道：“我的朋友，何必这样吵吵闹闹呢？我是你们的老朋友，你们的长久失掉联 络的同胞兄弟！我是来签订和约的，你们何必这样气势汹汹呢？让我们大家把往 事一笔勾销吧，我们来订立同盟，我不光是不来惊动你们的羊群，而且情愿替羊 群打抱不平，我们狼有的是信用，我发誓…… “对不起，可没有那样便宜的事儿。”管理猎狗的头儿打断它的话，说道， “如果你是灰色的，我可是白发苍苍了。我老早有根有据地看透了狼的本性，我 对付狼的办法已经“屡试不爽：绝对不跟狼讲和，除非把它的皮撕掉！” 于是他立刻放出一群猎狗，向狼直扑上去…… 10、第一段中的动词用得很精彩，试把这些动词找出来并说说其作用。（3 分） ------------------------------------------------------------------------------------------------ 11、第二、三段运用的描写方法有：------------------、-----------------、 -------------------（3 分） 12、结合上下文解释下列词语的意思（2 分） 油嘴滑舌：-------------------------------------------------------------------- 屡试不爽：------------------------------------------------------------------------
13、“总而言之,这是十分明白的,今儿个夜里可没有不花钱的羊肉好吃。” 这句话的言外之意是什么?(3分) 14、这则寓言故事给我们的启示是什么?(3分) 三、阅读下面文字,回答后面的问题。(18分) 人是谁的孩子 只由人驾驶的小飞船,在昏暗的天幕背景下,喷吐着鲜红的火舌,离开了 地球,离开了太阳系… 这是全世界最愉快的一天。从这天起,人类走出了地球的怀抱,走向遥远的 星球,去和那里的“星球人”拥抱。 几十万同胞欢呼着,庆贺科学的伟大胜利。就连通红的太阳也甜蜜的笑了 矮胖子地球无限感慨地说:“多好啊!我要永远记住这一天。在这一天里 我的孩子离开了我,独立于世界了。 太阳透过一亿四千万公里的距离,听到了地球的话。他很不满意地说:“人 是我的孩子,没有温暖阳光的哺育,他们怎么能够出生呢?怎么能长大呢?又怎 么能飞到远方的星球去呢? 地球自然很不服气,她反驳说:“人是我的孩子!没有土壤人不能劳作,没 有空气人无法呼吸,没有水人难以生存 太阳打断地球的话说:“有水无太阳,长不出庄稼,没有粮食人会饿死;有 土无太阳,看不清世界,没有光明人不能活动;有氧气无太阳,得不到温暖,没 有热量人会冻死…更重要的是,没有我强大力量的束缚,你不知早已跑到什么 地方去了 说着,他哈哈大笑起来。 “难道非有你不可?不要忘记,我的吸引力也束缚着你!”地球的脑袋气鼓 鼓的,蓝色的肌肉一一海洋,咆哮起来,发出可怕的声响 水星、金星、火星、木星、土星和三王星(即天王星、海王星、冥王星)等 太阳系的其他成员都吓坏了,他们生怕地球与太阳之间发生冲突,纷纷劝阻对方。 高傲的地球不以为然,她横起脑袋,不时地自转,以显示自己的威严 太阳并没有生气,仍然把红彤彤的胡子吹起来,飘在空中,他的个头终究要 比地球大一百三十万倍,以大欺小是不可能的。此时,他想起了诗人的话:“太 阳啊!我们所有的生物都是你的孩子,在你的阳光哺育下茁壮成长。” 太阳慢悠悠的吟诗,地球听了更恼火,他也找出了人类赞美的语言:“地球 啊!我们所有生物都是你的孩子,我们在你的怀抱了幸福生活。” 欢送的人群听到太阳与地球的争吵,很是好笑,他们异口同声地说:“没有 太阳的光和热,我们人类不能起源和繁衍;没有地球的水、空气和土壤,我们人 类不能生长和发育。让我们来说句公道话吧 “太阳一一我们的父亲,地球一一我们的母亲,人们永远是你们的子孙。” 地球和太阳停止了争吵,人类也很高兴。人们公正的裁决,使太阳和地球和 睦相处。 现在,大家又回过头去,凝望那消失在苍穹的飞船,祝福驾驶员一路平安。 15、本文记叙了一个怎样的故事?用一句话概括出来。(3分)
13、“总而言之，这是十分明白的，今儿个夜里可没有不花钱的羊肉好吃。” 这句话的言外之意是什么？（3 分） ----------------------------------------------------------------------------------------------- 14、这则寓言故事给我们的启示是什么？(3 分) ------------------------------------------------------------------------------------------------ 三、阅读下面文字，回答后面的问题。（18 分） 人是谁的孩子 一只由人驾驶的小飞船，在昏暗的天幕背景下，喷吐着鲜红的火舌，离开了 地球，离开了太阳系…… 这是全世界最愉快的一天。从这天起，人类走出了地球的怀抱，走向遥远的 星球，去和那里的“星球人”拥抱。 几十万同胞欢呼着，庆贺科学的伟大胜利。就连通红的太阳也甜蜜的笑了。 矮胖子地球无限感慨地说：“多好啊！我要永远记住这一天。在这一天里， 我的孩子离开了我，独立于世界了。” 太阳透过一亿四千万公里的距离，听到了地球的话。他很不满意地说：“人 是我的孩子，没有温暖阳光的哺育，他们怎么能够出生呢？怎么能长大呢?又怎 么能飞到远方的星球去呢？” 地球自然很不服气，她反驳说：“人是我的孩子！没有土壤人不能劳作，没 有空气人无法呼吸，没有水人难以生存……:” 太阳打断地球的话说：“有水无太阳，长不出庄稼，没有粮食人会饿死；有 土无太阳，看不清世界，没有光明人不能活动；有氧气无太阳，得不到温暖，没 有热量人会冻死……更重要的是，没有我强大力量的束缚，你不知早已跑到什么 地方去了！” 说着，他哈哈大笑起来。 “难道非有你不可？不要忘记，我的吸引力也束缚着你！”地球的脑袋气鼓 鼓的，蓝色的肌肉——海洋，咆哮起来，发出可怕的声响。 水星、金星、火星、木星、土星和三王星（即天王星、海王星、冥王星）等 太阳系的其他成员都吓坏了，他们生怕地球与太阳之间发生冲突，纷纷劝阻对方。 高傲的地球不以为然，她横起脑袋，不时地自转，以显示自己的威严。 太阳并没有生气，仍然把红彤彤的胡子吹起来，飘在空中，他的个头终究要 比地球大一百三十万倍，以大欺小是不可能的。此时，他想起了诗人的话：“太 阳啊！我们所有的生物都是你的孩子，在你的阳光哺育下茁壮成长。” 太阳慢悠悠的吟诗，地球听了更恼火，他也找出了人类赞美的语言：“地球 啊！我们所有生物都是你的孩子，我们在你的怀抱了幸福生活。” …… 欢送的人群听到太阳与地球的争吵，很是好笑，他们异口同声地说：“没有 太阳的光和热，我们人类不能起源和繁衍；没有地球的水、空气和土壤，我们人 类不能生长和发育。让我们来说句公道话吧： “太阳——我们的父亲，地球——我们的母亲，人们永远是你们的子孙。” 地球和太阳停止了争吵，人类也很高兴。人们公正的裁决，使太阳和地球和 睦相处。 现在，大家又回过头去，凝望那消失在苍穹的飞船，祝福驾驶员一路平安。 １５、本文记叙了一个怎样的故事？用一句话概括出来。（３分） 答：
16、是什么引发了地球与太阳的争吵?(2分) 答 17、说太阳是我们的父亲,原因是 说地球是我们的母 亲,原因是 ;说人类永远是太阳和地球的子 孙,原因是 (3分) 18、对于地球、太阳的争吵,为什么最终由人类做出“最终裁决”(3分) 答 19、本文讲述的故事说明了什么道理?(3分) 答: 20、从太阳和地球的争吵中,你受到哪些启示?(3分) 答 21、作文 假如皇帝有行完毕后,在宫门口遇到那两个骗子,情形又将如何? 要求:1、题目自拟,字数不少于500字。 2、可以展开丰富的想象,但主旨不能改变 第二单元 第6课从百草园到三味书屋 学习目标 理解作者在文中的思想感情。 学习景物描写的方法。 学习本文语言的简练生动、准确传神的特点。 第一课时作业 积累整合 鲁迅,原名 我国伟大的无产阶级家_ 家 2、不必说的菜畦, 家,本文选自他的散文集<< 石井栏, 皂荚树 的桑椹 也不必说鸣蝉在树叶里 的黄峰伏在菜花上 叫天子,忽然从草间直 向云霄里云了。 3、给下列加点字注音。 鉴赏()拗过去()蝉蜕()宿儒()枇名()确凿()桑椹()菜畦() 、思考与探究 全文表现了“我”童年时怎样的生活情趣? 美女蛇的故事在文中起什么作用? 文中详写“雪地捕鸟”一段有什么特殊用意? 文章描绘百草园时用了“不必说……也不必说……单是……”比较 下,把这词去掉有何不同?并请你模仿这个铺句式写一段话
１６、是什么引发了地球与太阳的争吵？（２分） 答： １７、说太阳是我们的父亲，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；说地球是我们的母 亲，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；说人类永远是太阳和地球的子 孙，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（３分） １８、对于地球、太阳的争吵，为什么最终由人类做出“最终裁决”（３分） 答： １９、本文讲述的故事说明了什么道理？（３分） 答： ２０、从太阳和地球的争吵中，你受到哪些启示？（３分） 答： ２１、作文 假如皇帝有行完毕后，在宫门口遇到那两个骗子，情形又将如何？ 要求：１、题目自拟，字数不少于５００字。 ２、可以展开丰富的想象，但主旨不能改变。 第二单元 第 6 课 从百草园到三味书屋 学习目标： 理解作者在文中的思想感情。 学习景物描写的方法。 学习本文语言的简练生动、准确传神的特点。 第一课时作业 一、积累整合。 １、 鲁迅，原名＿＿＿＿，字＿＿＿＿，我国伟大的无产阶级＿＿＿家＿ ＿＿家＿＿＿＿家，本文选自他的散文集＜＜＿＿＿＿＿＿＞＞。 2、不必说＿＿＿的菜畦，＿＿＿＿石井栏，＿＿＿＿皂荚树，＿＿＿＿的桑椹； ＿＿＿也不必说鸣蝉在树叶里＿＿＿＿，＿＿＿＿的黄峰伏在菜花上，＿＿＿＿ 叫天子，忽然从草间直＿＿＿＿＿向云霄里云了。 3、给下列加点字注音。 鉴．赏（）拗．过去（）蝉蜕．（）宿儒．（）枇．名（）确凿．（）桑椹．（）菜畦．（） 二、思考与探究 １、 全文表现了“我”童年时怎样的生活情趣？ ———————————————————————— ２、 美女蛇的故事在文中起什么作用？ ———————————————————————————— ３、 文中详写“雪地捕鸟”一段有什么特殊用意？ —————————————————————————— ４、 文章描绘百草园时用了“不必说……也不必说……单是……”比较一 下，把这词去掉有何不同？并请你模仿这个铺句式写一段话。 ——————————————————————————
你怎样看待“我”在三味书屋的生活?你认为先生是个什么样的人? 你理想中的中学校与老师应该是怎样的 三、阅读下列文字,回答下面问题 碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹 鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间 直窜向云霄里去了。 周围的短短的泥墙根一带 无限趣味 在这里低唱, 在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘 若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲 藤缠络着, 。有人说,何首乌根是有象人形 的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏 了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象 小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 文中的横线填上词语。 这段文字描绘百草园景物,详写的是 略写的是 3全段描写采用了顺序。两个“不必说”内容是先由写到 然后由 再到 。条理非常清楚。 4、文段写动物是从 两方面来写,其中用“伏”字写出了黄 峰的 态,用“窜”、“喷”写出了叫天子和斑蝥的 态,十分生动有 趣 6、“泥墙根”一带是特写镜头,作者写了童年时代的四件趣事: 、摘覆盆子 7、摘出文中描绘动植物形、声、色、味的句子各一句。 形声色味 中写我“拔何首乌”主要表现了什么?请简答。 段文字主要表达什么思想内容? 第二课时作业 阅读下列文字,回答后面问题。 (一)给孩子一片空间 章智伟 ①在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上,一个名叫聂利的12岁小学生 zhuan写的科学论文《蜜蜂不是靠翅膀振动发音》荣获大赛优秀科技项目和 高士其科普专项奖 ②蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声——生物学界一直这么认为,我们的各种教 科书上也一直这么认为。但12岁的聂利却推翻了这一似乎已经铁定的“真理 她通过认真的实验,仔细的观察,用事实证明:蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的, 它有自己的发声器官 ③一个小学生何以能取得如此大的成绩昵?为什么那么多的生物学家、教 授、学者都没有发现“蜜蜂有自己的发声器官”这样一个事实,而被小聂利发现了 呢?这恐怕是与聂利具有一种怀疑与创新的精神有关。12岁的她大概还没有受
５、 你怎样看待“我”在三味书屋的生活？你认为先生是个什么样的人？ 你理想中的中学校与老师应该是怎样的？ ————————————————————————————————- 三、阅读下列文字，回答下面问题 （一）______碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；______ 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 直窜向云霄里去了。______周围的短短的泥墙根一带，______无限趣味。______ 在这里低唱，______在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲 藤缠络着，_________________，____________。有人说，何首乌根是有象人形 的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏 了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 １、 文中的横线填上词语。 ２、 这段文字描绘百草园景物，详写的是＿＿＿，略写的是＿＿＿＿。 3 全段描写采用了＿＿＿顺序。两个“不必说”内容是先由＿＿＿写到＿＿＿， 然后由＿＿＿＿到＿＿＿＿再到＿＿＿＿。条理非常清楚。 4、文段写动物是从＿＿＿＿、＿＿＿＿两方面来写，其中用“伏”字写出了黄 峰的＿＿＿态，用“窜”、“喷”写出了叫天子和斑蝥的＿＿＿态，十分生动有 趣。 6、“泥墙根”一带是特写镜头，作者写了童年时代的四件趣事：＿＿＿、＿＿ ＿、＿＿＿＿＿、摘覆盆子。 7、摘出文中描绘动植物形、声、色、味的句子各一句。 形： 声： 色： 味： ８、 中写我“拔何首乌”主要表现了什么？请简答。 ----------------------------------------------------------------------- ９、 段文字主要表达什么思想内容？ -------------------------------------------------------------- 第二课时作业 阅读下列文字，回答后面问题。 （一）给孩子一片空间 章智伟 ①在 2003 年举行的全国青少年科技创新大赛上，一个名叫聂利的 12 岁小学生 zhuàn_____写的科学论文《蜜蜂不是靠翅膀振动发音》荣获大赛优秀科技项目和 高士其科普专项奖。 ②蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声——生物学界一直这么认为，我们的各种教 科书上也一直这么认为。但 12 岁的聂利却推翻了这一似乎已经铁定的“真理”。 她通过认真的实验，仔细的观察，用事实证明：蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的， 它有自己的发声器官。 ③一个小学生何以能取得如此大的成绩呢？为什么那么多的生物学家、教 授、学者都没有发现“蜜蜂有自己的发声器官”这样一个事实，而被小聂利发现了 呢？这恐怕是与聂利具有一种怀疑与创新的精神有关。12 岁的她大概还没有受
到太多僵化的所谓“标准”的束缚,她还有属于自己的一片天空,敢于怀疑“大人 所不敢怀疑的科学定律。正因为如此,她才能凭着自己的聪明、智慧以及善于怀 疑、勇于创新的精神发现了这一真正的“真理 ④我们传统的教育中,有着太多的规矩、太多的标准束缚了学生思维的翅 膀,学生常常是被动地接受老师的指令。在老师的“精心调教”下,一个个都如从 模具中浇铸岀来的模型一样,标标准准,规规矩矩。在这样的教育环境中,大多 数孩子应有的童趣、想象力早已消磨殆尽。许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑 筋去积极思考,更谈不上要他们去怀疑、去创新了 ⑤初生牛犊不怕虎。”聂利的发现给我们的教育提了一个醒:教育需要培 养怀疑精神,需要培养创新精神。前国际数学教育委员会主席古斯曼说:“传统 教育的诸因素在小学的最初几年里,就yi制了儿童身上先天的创造能力,在 差不多四年的将他们的思想纳入成人轨道的努力之后,到了十岁,在许多儿童身 上,那种思考的自发性,那些闪光的想法以及对未知事物的兴趣,都已经消失了 他说得非常对,在我们的标准和规矩的束缚下,有时候孩子们身上迸发出的微弱 的一点怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威所扑灭。 ⑥雪融化了是春天——多么美妙的想象啊!倾听蚕宝宝的呼噜声—一多么有 创意的构想啊!笔者认为,这是孩子们用他们特有的眼光看到的,特有的耳朵听 到的。这的确是大人们所没有的“特异功能”—童眼、童耳、童心! ⑦我们常说“授之以鱼不如授之以渔。”其实,在“授之以渔”的基础上还要授 之以鱼场,给孩子一片空间。这样,他们将会用他们的童眼、童耳、童心,创造 出一个又一个奇迹 1、根据注音写出汉字。 1 (Zhuan) (2)(yi) 制 2、根据文章内容,说说“给孩子一片空间”这句话的含义? 3、文章第(3)段的画线有什么作用? 4、从全文来看,12的小学生聂利为什么能有这么重大的发现? 5、文章第(4)段论述的内容是什么?请用简练的语言概括出来。 6、文章第(5)段引用古斯曼的话有什么作用? 7、“雪融化了春天”,“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想象的语言多么 富有诗意。请你也发挥想象,写出一个这样的语句 第7课拣麦穗 学习目标 1识记文中重要词语。 2把握人物的个性,语气,分析人物形象。 3了解故事线索,学习作者安排故事情节的手法
到太多僵化的所谓“标准”的束缚，她还有属于自己的一片天空，敢于怀疑“大人” 所不敢怀疑的科学定律。正因为如此，她才能凭着自己的聪明、智慧以及善于怀 疑、勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。 ④我们传统的教育中，有着太多的规矩、太多的标准束缚了学生思维的翅 膀，学生常常是被动地接受老师的指令。在老师的“精心调教”下，一个个都如从 模具中浇铸出来的模型一样，标标准准，规规矩矩。在这样的教育环境中，大多 数孩子应有的童趣、想象力早已消磨殆尽。许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑 筋去积极思考，更谈不上要他们去怀疑、去创新了。 ⑤“初生牛犊不怕虎。”聂利的发现给我们的教育提了一个醒：教育需要培 养怀疑精神，需要培养创新精神。前国际数学教育委员会主席古斯曼说：“传统 教育的诸因素在小学的最初几年里，就 yì___制了儿童身上先天的创造能力，在 差不多四年的将他们的思想纳入成人轨道的努力之后，到了十岁，在许多儿童身 上，那种思考的自发性，那些闪光的想法以及对未知事物的兴趣，都已经消失了。” 他说得非常对，在我们的标准和规矩的束缚下，有时候孩子们身上迸发出的微弱 的一点怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威”所扑灭。 ⑥雪融化了是春天——多么美妙的想象啊！倾听蚕宝宝的呼噜声——多么有 创意的构想啊！笔者认为，这是孩子们用他们特有的眼光看到的，特有的耳朵听 到的。这的确是大人们所没有的“特异功能”——童眼、童耳、童心！ ⑦我们常说“授之以鱼不如授之以渔。”其实，在“授之以渔”的基础上还要授 之以鱼场，给孩子一片空间。这样，他们将会用他们的童眼、童耳、童心，创造 出一个又一个奇迹！ 1、根据注音写出汉字。 （1）（zhuàn）＿＿＿＿写 （2）（yì）＿＿＿制 2、根据文章内容，说说“给孩子一片空间”这句话的含义？ 3、文章第（3）段的画线有什么作用？ 4、从全文来看，12 的小学生聂利为什么能有这么重大的发现？ 5、文章第（4）段论述的内容是什么？请用简练的语言概括出来。 6、文章第（5）段引用古斯曼的话有什么作用？ 7、“雪融化了春天”，“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想象的语言多么 富有诗意。请你也发挥想象，写出一个这样的语句。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- - ------------------------------------------------------------------------------------------------- 第 7 课 拣麦穗 学习目标 1 识记文中重要词语。 2 把握人物的个性，语气， 分析人物形象。 3 了解故事线索，学习作者安排故事情节的手法