2013-2014学年度 七年级语文(上册)第一单元检测自査题 班级: 姓名: 座号: 得分 说明:1、全卷共三大题,8页,满分为100分,考试时间120分钟。 2、答卷前,必须按要求填写班级、姓名、座位号。 3、答题须用黑色水笔,注意书写工整,保持卷面整洁。 4、本试卷设有附加题,该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分 不得超过100分。 基础(20分) 1、根据课文默写古诗文。(8分) (1)老骥伏枥, 壮心不已。(曹 操《龟虽寿》)。(2分) (2)绿树村边合,青山郭外斜 浩然《过故人庄》)(2分) (3)山光悦鸟性, 万籁此都寂, (常建《题破山寺后禅院》)(2分) (4)常建《题破山寺后禅院》中融抒情写景,而意在言外,从个人的审美感观 去体验,引出幽深佳境,成为美学的追求和经典的千古名句 是 (2分) 2、根据拼音写出相应的词语。(2分) (1)我想拆散一家人,分成两路, ge de qi sue( 终不愿意 (2)她也笑了,坐在我身边, xuxu daodao( )地说着。 (3)月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个 han zhan( (4)母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮 拦天空下的 yin bi( 3、下列句子没有语病的一项是()(3分) A.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理
1 2013-2014 学年度 七年级语文（上册）第一单元检测自查题 班级： 姓名： 座号： 得分： 说明：1、全卷共三大题，8 页，满分为 100 分，考试时间 120 分钟。 2、答卷前，必须按要求填写班级、姓名、座位号。 3、答题须用黑色水笔，注意书写工整，保持卷面整洁。 4、本试卷设有附加题，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分 不得超过 100 分。 一、基础（20 分） 1、根据课文默写古诗文。（8 分） （1）老骥伏枥， ， ，壮心不已。（曹 操《龟虽寿》）。（2 分） （2）绿树村边合，青山郭外斜。 ， 。（孟 浩然《过故人庄》）（2 分） （3）山光悦鸟性， ，万籁此都寂， 。 （常建《题破山寺后禅院》）(2 分) （4）常建《题破山寺后禅院》中融抒情写景，而意在言外，从个人的审美感观 去 体 验 ， 引 出 幽 深 佳 境 ， 成 为 美 学 的 追 求 和 经 典 的 千 古 名 句 是 ， 。（2 分） 2、根据拼音写出相应的词语。（2 分） （1）我想拆散一家人，分成两路，gè dé qí suǒ（ ）， 终不愿意。 （2）她也笑了，坐在我身边，xù xù dāo dāo（ ）地说着。 （3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个 hán zhàn（ ）。 （4）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮 拦天空下的 yīn bì（ ）？ 3、下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分） A.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理
B.诺贝尔文学奖获得者莫言在他的作品中塑造了众多女性形象。 C.通过这次篮球比赛,使他的自信心增强了。 D.上中学以来,他一直始终参加学校田径队训练。 4、从下面A组中至少选用两个词语,B组中至少选用一组关联词,写一段描写 某人性格的话。(80字以内)(3分) A、倔强贪婪执著逆来顺受多愁善感一丝不苟 B、虽然…但是 即使 5、阅读下面材料,按要求答题。(共4分) 中新网消息:教育部语用司日前在全国七个省(市)进行的有关语文学习特别是汉 字书写水平的调查显示,接受问卷调查的3000多名教师中60%的人认为现在学生 的书写水平下降或者是明显下降。 (1)请概括本段文字的主要内容,要求书写正确、端正、整洁。(2分) 答 (2)你认为怎样才能提高书写水平?请谈谈你的看法。(2分) 、阅读(40分)阅读下面文段,回答6至18题。 一)(10分) 【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷 何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也 【乙】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。去后乃至。元方时年 七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人 便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中 不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾
2 B.诺贝尔文学奖获得者莫言在他的作品中塑造了众多女性形象。 C.通过这次篮球比赛，使他的自信心增强了。 D.上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。 4、从下面 A 组中至少选用两个词语，B 组中至少选用一组关联词，写一段描写 某人性格的话。（80 字以内）(3 分) A、倔强 贪婪 执著 逆来顺受 多愁善感 一丝不苟 B、虽然…但是… 即使…也… 5、阅读下面材料,按要求答题。(共 4 分) 中新网消息:教育部语用司日前在全国七个省(市)进行的有关语文学习特别是汉 字书写水平的调查显示,接受问卷调查的 3000 多名教师中 60%的人认为现在学生 的书写水平下降或者是明显下降。 （1）请概括本段文字的主要内容,要求书写正确、端正、整洁。(2 分) 答： （2）你认为怎样才能提高书写水平？请谈谈你的看法。（2 分） 答： 二、阅读（40 分）阅读下面文段，回答 6 至 18 题。 （一）（10 分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷 何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年 七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人 便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中 不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾
、选择下列各项中加点词语含义相同的一组( )(3分) A.寒雪日内集/初日照高林 B.陈太丘与友期行/行之有效 C.日中不至,则是无信/言而有信 C.期日中/遥遥无期 7、把文中划线的句子翻译成现代汉语。(2分) 过中不至,太丘舍去。去后乃至。 译文: 8、文段中,“□囗囗□”说明不守信约的是人而不是陈太丘:友人至 而不见太丘 ”是友人发怒的原因。当友人怒曰“非人哉! 与人期行,相委而去”时,元方针锋相对,致使“友人惭”。由此可知“ 和 ”是本文的核心。(用原文的语句填空)(2分) 9、对文意理解有误的一项是()(3分) A.“公大笑乐”一句耐人寻味,可能既有对胡儿答案的取笑,有对兄女回答的赞 赏,也有对自己注重借助现场的自然景象灵活施教的自得。 B.胡儿“撒盐”的回答重在神似,无奕女的回答重在形似,后者的答案更具有诗 情画意,更胜一筹。 C.面对客人的责骂,文中运用语言和动作描写表现元方的不卑不亢,有礼有节。 D.“怒”与“渐”写客人被陈元方反驳前后的神态变化,不仅使文章语言生动, 同时也表明客人是一个知错能改的人 (二)(10分) ①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我 会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东 西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲岀去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花都开 了,我推着你去走走。”她总是这么说,母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她 侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着:“我 活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好 好儿活,好好儿活……” ②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常 常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉
3 6、选择下列各项中加点词语含义相同的一组（ ）（3 分） A.寒雪日．内集/初日．照高林 B.陈太丘与友期行．/ 行．之有效 C.日中不至，则是无信．/言而有信． C.期．日中/遥遥无期． 7、把文中划线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 过中不至，太丘舍去。去后乃至。 译文： 8、文段中，“□□□□”说明不守信约的是友人而不是陈太丘；友人至 而不见太丘，“□□□□”是友人发怒的原因。当友人怒曰“非人哉！ 与人期行，相委而去”时，元方针锋相对，致使“友人惭”。由此可知“□ □”和“□□”是本文的核心。（用原文的语句填空） ．．．．．．．．．．（2 分） 9、对文意理解有误的一项是（ ）（3 分） A.“公大笑乐”一句耐人寻味，可能既有对胡儿答案的取笑，有对兄女回答的赞 赏，也有对自己注重借助现场的自然景象灵活施教的自得。 B.胡儿“撒盐”的回答重在神似，无奕女的回答重在形似，后者的答案更具有诗 情画意，更胜一筹。 C. 面对客人的责骂，文中运用语言和动作描写表现元方的不卑不亢，有礼有节。 D.“怒”与“渐”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动， 同时也表明客人是一个知错能改的人。 （二）（10 分） ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我 会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东 西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开 了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她 侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我 活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常 常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉
③那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了 挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的 神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说,我的回答已经让她喜出望 外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧 准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身 边,絮絮叨叨地说:“看完菊花,咱们就去‘仿膳',你小时候就爱吃那儿的豌豆 黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩- 个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿,她比我还敏感。她又 悄悄地出去了。 ④她出去了,就再也没回来 ⑤领导们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那 样,看着三轮车远去,也决没想到那竟是永远的诀别 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰 难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个 还未成年的女儿……” ⑦又是秋夭,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花髙洁,紫红 色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活… 10、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”? 11、请从(A)(B)两句中,,任选一句,联系上下文进行分析,可以赏语言、写 理解、谈感悟、作评价等 (A)黄色的花淡雅,白色的花髙洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风 中正开得烂漫 (B)母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 我选()句
4 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了， 挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的 神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望 外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧 准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身 边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆 黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一 个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又 悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那 样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰 难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个 还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红 色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 10、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 11、请从（A）（B）两句中，，任选一句，联系上下文进行分析，可以赏语言、写 理解、谈感悟、作评价等。 （A）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风 中正开得烂漫。 （B）母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 我选（ ）句：
12、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.这是一篇怀念母亲的散文。没有华丽的辞藻,用朴实的文字、平常的话语表 达了对母亲的缅怀。 B.全文主要通过动作、语言、神态、心理描写,细致入微地塑造了一位坚忍、 无私的伟大母亲 C.我的灰心丧气、任性无理与母亲的委曲求全、溘然长逝形成对比,衬托了母 爱的伟大,也表现了我的懊悔 D.本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中,穿插母亲 生病、去世的内容,抒发了强烈的情感,从而深化了主题。 (三)(15分) 父爱不矮小 马迎辉 ①第一次发现自己个子矮,是在她十二岁那年 ②六一节前夕,镇上的小学照例要举办一台联欢会。比同班的女孩子矮了半 头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调,伙伴们已长成婷婷的天鹅,而她依然是只 瘦弱的小鸟。 ③她哭着问妈妈,为什么别人都长高了,就她不长。妈妈没意识到落选的事 对女儿的伤害,笑着摸了摸她的头说:“这丫头,要是随了妈就好了,谁让你随 了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手,没有说话,转身走了。从那天起,她才 注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起,她在心里怨上了父亲。 ④那个不愉快的儿童节过后不久,她的小学时代结束了。曾经向往的中学生 活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里,她和父亲经常被别人一同提起, 因为父亲是这所学校的语文老师。有时,她正在操场上和同学快乐地打球,身边 走过的老师或同学会说,她长得真像她父亲。这时,快乐会瞬间飞远。虽然这时 她已学习了一些生理健康知识,知道遗传的作用,但对父亲的怨还结在心里。 ⑤蔷薇花开了落,落了开,她也花一样长得清纯,小巧的个子更显得玲珑娇 小。她考进城里的大学后,耳边不会再有人说她像父亲了。一日,她被同学从操 场上叫回宿舍,是父亲来了。(A)他似乎并未察觉她的不快,笑着递给她两大包
5 12、下列对文章的理解和分析，不正确 ．．．的一项是（ ）（3 分） A. 这是一篇怀念母亲的散文。没有华丽的辞藻，用朴实的文字、平常的话语表 达了对母亲的缅怀。 B. 全文主要通过动作、语言、神态、心理描写，细致入微地塑造了一位坚忍、 无私的伟大母亲。 C. 我的灰心丧气、任性无理与母亲的委曲求全、溘然长逝形成对比，衬托了母 爱的伟大，也表现了我的懊悔。 D.本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插母亲 生病、去世的内容，抒发了强烈的情感，从而深化了主题。 （三）（15 分） 父爱不矮小 马迎辉 ①第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。 ②六一节前夕，镇上的小学照例要举办一台联欢会。比同班的女孩子矮了半 头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只 瘦弱的小鸟。 ③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事 对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“这丫头，要是随了妈就好了，谁让你随 了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才 注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 ④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生 活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起， 因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边 走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。虽然这时 她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，但对父亲的怨还结在心里。 ⑤蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，小巧的个子更显得玲珑娇 小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操 场上叫回宿舍，是父亲来了。（A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包