2009-2010学年度上学期期中调研考试 七年级语文试卷 亲爱的同学们:为了检验我们半个学期来的学习效果,让我们握笔凝思,盘 点近期的收获,与老师一起来评判自己的得失,共同分享彼此的快乐吧! (三) 总分 积累与运用(20分) 1、将词语中拼音所表示的汉字和错别字的改正字工整地写在田字格内(4分) 瘦骨嶙xun盘qi卧龙忍俊不尽直接了当 2、“腹有诗书气自华”,考考你会默背多少诗文。(6分) ①在北京奥运会上,我们将喜迎各国嘉宾。《论语》中表达这种喜悦心情的一句 ②王湾的《次北固山下》一诗中,描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝, 蕴含自然理趣的诗句是 ③《钱塘湖春行》中写出了一种充满活力的早春景色的诗句 是 ④曹操的《龟虽寿》千古传颂,表现其远大胸怀之句是: 3.下列选项中的四个句子依次填入横线处,恰当的一组是(2分)() ,你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流激湍 ,你尽可 闭目凝神,倾听莺歌燕舞,春水潺潺: 你尽可翕动鼻翼,,呼吸牡丹的 浓香,黄菊的清爽; 你尽可品评自娱,把玩深尝。 (1)文学是一座姹紫嫣红的百花园(2)文性一杯回味无穷的香茶 七年级语文·第1页共9页
七年级语文·第 1 页 共 9 页 2009-2010 学年度上学期期中调研考试 七年级语文试卷 亲爱的同学们：为了检验我们半个学期来的学习效果，让我们握笔凝思，盘 点近期的收获，与老师一起来评判自己的得失，共同分享彼此的快乐吧！ 一、积累与运用（20 分） 1、将词语中拼音所表示的汉字和错别字的改正字工整地写在田字格内（4 分 ） 瘦骨嶙 xún 盘 qiú 卧龙 忍俊不尽 直接了当 2、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（ 6 分 ） ① 在北京奥运会上，我们将喜迎各国嘉宾。《论语》中表达这种喜悦心情的一句 话是“ ， ”。 ②王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝， 蕴含自然理趣的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ 《钱塘湖春行》 中 写出了一种充满活力的早春景色 的诗句 是 ， 。 ④曹操的《龟虽寿》千古传颂，表现其远大胸怀之句是： 3．下列选项中的四个句子依次填入横线处，恰当的一组是（2 分）（ ） ________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；________，你尽可 闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；________，你尽可翕动鼻翼，，呼吸牡丹的 浓香，黄菊的清爽；________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 （1）文学是一座姹紫嫣红的百花园 （2）文性一杯回味无穷的香茶 一 二 三 总分 （一） （二） （三） (四)
(3)文性是一幅意境高远的中国画(4)文性是一首清脆圆润的古曲 A.(1)(3)(4)(2) B.(4)(3)(2)(1) C.(3)(4)(1)(2) D.(2)(1)(3)(4) 4.。下列选项中对课文理解不当的一项是:()(2分) A《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”,这里的“海”指的是理 想的境界 B《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和 想象,将眼前的事物放大了千万倍,从而享受到一种独有的乐趣。 C“理想既是一种获得,又是一种牺牲。”这句诗并不矛盾,因为诗人所说的 理想,是崇高的社会理想,是为社会进步,为多数人谋利益的理想,拥有为这种 理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,所以又 是一种牺牲 D《济南的冬天》一文中,作者先运用对比手法突出济南的“温晴”,赞誉它 是个“宝地”,然后紧扣“山”和“水”,铺展了一幅幅淡雅的山水画。文中写 山景,先写薄雪覆盖下的山,次写城外远山,再写阳光朗照下的山 5、名著阅读(2分) 《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的,表现 童真 三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核 6、同学们知道吗?我们其实生活在一个语文的世界里。无论是读书看报与人聊天 还是听相声、看电视、逛商场,只要留心观察,随时注意语言现象,总会碰到与 语文有关的问题。生活有多宽广,语文的世界就有多大;生活有多精彩,语文的 世界就有多丰富。各种文学作品,春联、广告、店名、流行语等,都是语文世界 的一个部分。今天我班将举行《生活中的语文》综合性学习活动。(4分) a、请以“爱护校园的花草”为主题拟一条广告。(2分) b、有个同学看见街道上有条标语,觉得它有点问题,请你说说怎么修改?(2分) 标语:车辆停放有选择,切记偏僻地段随意停 阅读与欣赏:(44分) (一)阅读《天静沙·秋思》,完成7-8题。(4分) 枯藤考树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。 7、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了 幅什么样的景象?这首小令表达了什么样的思想感情?(2分) 七年级语文·第2页共9页
七年级语文·第 2 页 共 9 页 （3）文性是一幅意境高远的中国画 （4）文性是一首清脆圆润的古曲 A．（1）（3）（4）（2） B．（4）（3）（2）（1） C．（3）（4）（1）（2） D．（2）（1）（3）（4） 4.。下列选项中对课文理解不当的一项是：（ ）（2 分） A 《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理 想的境界。 B 《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和 想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。 C “理想既是一种获得，又是一种牺牲。”这句诗并不矛盾，因为诗人所说的 理想，是崇高的社会理想，是为社会进步，为多数人谋利益的理想，拥有为这种 理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，所以又 是一种牺牲。 D 《济南的冬天》一文中，作者先运用对比手法突出济南的“温晴”，赞誉它 是个“宝地”，然后紧扣“山”和“水”，铺展了一幅幅淡雅的山水画。文中写 山景，先写薄雪覆盖下的山，次写城外远山，再写阳光朗照下的山。 5、名著阅读(2分) 《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的，表现 了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核 __________”。 6、同学们知道吗？我们其实生活在一个语文的世界里。无论是读书看报与人聊天， 还是听相声、看电视、逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与 语文有关的问题。生活有多宽广，语文的世界就有多大；生活有多精彩，语文的 世界就有多丰富。各种文学作品，春联、广告、店名、流行语等，都是语文世界 的一个部分。今天我班将举行《生活中的语文》综合性学习活动。(4 分) a、请以“爱护校园的花草”为主题拟一条广告。(2 分) b、有个同学看见街道上有条标语，觉得它有点问题，请你说说怎么修改？(2 分) 标语：车辆停放有选择，切记偏僻地段随意停。 二：阅读与欣赏：（44 分） （一）阅读《天静沙·秋思》，完成 7--8 题。（4 分） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 7、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一 幅什么样的景象？这首小令表达了什么样的思想感情？（2 分）
8、对这首小令分析不当的一项是()(2分) A“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛,暮鸦归巢,使游子动了思乡 之情。 B“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象,而今身在 异乡,越发感到孤独。 C“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马 的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受,在前几句“景”的渲染下 诗人的思乡之情得到了充分的表现 (二)。读《童稚》,完成9-12题。(13分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物,必细察其纹理,故时有 物外之趣 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或干或百,果然鹤也;昂首 观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观, 果如鹤唳云端,为之怡然称快 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛 草为林,以虫蚁为兽,以士砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖 癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾 蟆,鞭数十,驱之别院。 9.请你说说下面加点词的意思(3分) (1)项为之强 (2)作青云白鹤观 (3)鞭数十 七年级语文·第3页共9页
七年级语文·第 3 页 共 9 页 8、对这首小令分析不当．．的一项是（ ）（2 分） A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡 之情。 B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在 异乡，越发感到孤独。 C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马 的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下， 诗人的思乡之情得到了充分的表现。 （二）。读《童稚》，完成9—12题。（13分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有 物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首 观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观， 果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛 草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一 癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾 蟆，鞭数十，驱之别院。 9．请你说说下面加点词的意思（3分） （1）项为之强． （2）作青云白鹤观． （3） 鞭．数十
10.请你翻译下面语句。(4分) (1)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中 译文: (2)舌一吐而二虫尽为所吞 译文: 11.第四段中的“庞然大物”指的是: ,所拔的“山”指的 是: ,所倒之“树”指的是: (3分) 12.“我”从小就有如此情致,以致后来成为文学家,请简说你从中得到什么启示? (3分) 答 (三)。阅读《春》选段,回答13---18题。(15分) 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝 密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得 逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜 在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着 蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 13、划分层次,并说说两层分别描写了什么,第一层和第二层写法上有什么不同? (3分) 答 14、“看,像牛毛,像花针,像细丝”是一个比喻句,像牛毛写出了雨 的特征;像花针写出了雨 的特征;像细丝写出了雨 的特征。(3分) 15、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点 逼”字的作用是 。(2分) 16、“可别恼”指的是()(2分) 雨是最寻常的 B、一下就是三两天 C、看,像牛毛,像花针,像细丝D、人家屋顶上全笼着一层薄烟 17、摘录有关词句填空:(3分) (1)最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是 (2)运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是是 (3)最能显示江南地方色彩的一句话是是 18、对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是()(2分) A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人 七年级语文·第4页共9页
七年级语文·第 4 页 共 9 页 10．请你翻译下面语句。（4分） （1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 译文： （2）舌一吐而二虫尽为所吞 译文： 11．第四段中的“庞然大物”指的是： ，所拔的“山”指的 是： ，所倒之“树”指的是： （3分） 12．“我”从小就有如此情致，以致后来成为文学家，请简说你从中得到什么启示？ （3 分） 答： （三）。阅读《春》选段，回答 13---18 题。（15 分） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着 蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 13、划分层次，并说说两层分别描写了什么，第一层和第二层写法上有什么不同？ （3 分） 答： 14、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，像牛毛写出了雨 的特征；像花针写出了雨 的特征；像细丝写出了雨 的特征。（3 分） 15、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。 “逼”字的作用是 。（2 分） 16、“可别恼”指的是（ ）（2 分） Ａ、雨是最寻常的 Ｂ、一下就是三两天 Ｃ、看，像牛毛，像花针，像细丝 Ｄ、人家屋顶上全笼着一层薄烟 17、摘录有关词句填空：（3 分） ⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是 。 ⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是是 。 ⑶最能显示江南地方色彩的一句话是是 。 18、对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（ ）（2 分） Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人
B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人 C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。 D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物 (四)阅读下面的语段,完成19—23小题。(共12分) 孩子,请系好鞋带 那时,我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来,记 得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很 快就剩得不多了。 我终于也挣得了一张票,便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人,每个人都希望 得到最后几份奖品,我也不甘示弱往前挤。高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人 根本看不见领奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票, 再递给奖品。突然间,我感觉手心沉甸甸的,是一份奖品!还来不及高兴,旋即 又感到手里轻飘飘的了—奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一 个大男孩正在冲我得意地笑 我冲他喊道:“把奖品还给我!他边走边嚷:“每个人都有奖票,谁能抢到就 是谁的了,凭什么还给你『我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,给我吧。” 他猛地推开我,没想到竟把我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。 从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区,这时我 本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的者师,她一定能帮我! 母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说:“孩子先系好你的鞋带吧。 我低头一看,真的,鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带,然后期待 母亲帮我要回奖品,没想到她却平静地说:“走吧,我们回家. 七年绂诺·第5贝共罗贝
七年级语文·第 5 页 共 9 页 Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。 （四）阅读下面的语段，完成 19——23 小题。（共 12 分） 孩子，请系好鞋带 那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记 得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很 快就剩得不多了。 我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望 得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人 根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票， 再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即 又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一 个大男孩正在冲我得意地笑。 我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就 是谁的了，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。” 他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我 本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！ 母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。” 我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待 母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……