联手电热图18学生自已绘制的思维导图1XMindIBasine格stFEECoPsPusne组合逻钮电路00/8375M30PhOSBSn/图19学生自己绘制的思维导图210
10 图 18 学生自己绘制的思维导图 1 图 19 学生自己绘制的思维导图 2
图20学生自己绘制的思维导图3（五）寓教师自己设计了很多相关知识点的小游戏，让学生在欢乐的学习教于乐氛围中掌握枯燥的知识。o..Ceoo图21课堂小游戏启动了卡诺图化简逻辑函数的创意视频比赛，让学生能够从被动的听变为主动的讲，同时提升他们总结，表达，合作，交流等综合能力
11 图 20 学生自己绘制的思维导图 3 （五）寓 教于乐 教师自己设计了很多相关知识点的小游戏，让学生在欢乐的学习 氛围中掌握枯燥的知识。 图 21 课堂小游戏 启动了卡诺图化简逻辑函数的创意视频比赛，让学生能够从被动 的听变为主动的讲，同时提升他们总结，表达，合作，交流等综合能 力
这个我不会啊图22创意视频截图（六）科在化简逻辑函数的过程中，推出简便的逻辑表达式的化简方法，学探索使得学生在利用卡诺图进行逻辑函数化简后可以利用这种方法把化简结果进行进一步简化。探索简便的组合逻辑电路设计方法刘艳敏高敬摄河北建材职业技术学院摘要：以往的组合逻辑电路设计方法是通过化简逻斜表达式，使其变成最简与或式即最简逻辑函数再通过连接相应的逻输门电路即可实现所需的逻辑功能，但是这种利用最简与或式所实现的逻辑电路却不一定是最简的逻辑电路，本文针对这种情况提出一种组合逻辑电路设计方法，通过实例的分析证明了这种设计方法买现的逻辑电路比使用最简逻辑函数实现的逻辑电路更为简单关键词：变辑函数：公共因子；专辑：经济与管理：电子技术及信息科学专题：无线电电子学分类号：TN791图23简便的组合逻辑电路设计方法引导学生发现卡诺图和公式法的优缺点，从而顺利引入其它有效的进行逻辑函数化简的思想和方法，开拓学生的思维，培养他们进行科学探索的精神。基于Q-M法计算机编程实现多变量逻辑函数的化简何英英内蒙古民族大学物理与电子息学院摘要：本文通过计算机编程(C语言)实现了基于Q-M化简法的多变量遵端适数的化简。较好地克服了公式化简法和卡诺图化简法在计算机辅助化简方面的得限性实现了在计算机上完成爱罪函数的化简工作，关键词：多变量：返期通数，透辑通数的化筒：Q-M法：专辑：经济与管理；电子技术及信息科学专题：计算机软件及计算机应用图24Q-M法用于逻辑函数化简12
12 图 22 创意视频截图 （六）科 学探索 在化简逻辑函数的过程中，推出简便的逻辑表达式的化简方法， 使得学生在利用卡诺图进行逻辑函数化简后可以利用这种方法把化简 结果进行进一步简化。 图 23 简便的组合逻辑电路设计方法 引导学生发现卡诺图和公式法的优缺点，从而顺利引入其它有效 的进行逻辑函数化简的思想和方法，开拓学生的思维，培养他们进行 科学探索的精神。 图 24 Q-M 法用于逻辑函数化简