表3.2各知识点对课程目标达成评价的权重占比分配权重知识点支撑课程目标0.0211、计算机系统概述0.0512、8086/8088微处理器结构3、8086/8088指令系统0.18114、汇编语言程序设计基础0.1510.155、微机存储系统16、输入/输出及中断技术0.1027、串、并行通信及接口电路0.1020.108、微机系统中的定时器/计数器29、微机系统中的A/D、D/A转换器接口0.0530.1010、键盘、显示器接口设计本课程不允许申请免修。表3.3课程内容与思政融入点对应关系序号知识点思政融入点通过对比分析国内外发展现状，激发学生的使命感和CPU、单片机的发展历程、发展现状及责任感。通过阐述相关应用需求和背景，提高学生学发展方向。习的积极性和主动性。国产CPU、单片机发展差距了解元器件国产化的重要性，激发学生爱国情怀。2四、本课程开设的实验项目支撑课支撑编号学时类型要求实验项目名称程目标指标点2验证性必做I1-11汇编语言程序设计与调试环境22主-子程序、循环程序设计设计性必做1、21-1、1-232验证性必做21-28255并行接口实验248253定时器/计数器接口实验验证性必做21-2 2设计性5D/A转换接口实验必做2、31-2、3-1实验环节主要是上机操作，要求保证上机条件，即具备汇编语言程序设计、汇编、链接、调试常用的软件工具：要求学生掌握排查常见语法错误和编译错误的方法：掌握使用实验箱33
33 表 3.2 各知识点对课程目标达成评价的权重占比分配 知识点 权重 支撑课程目标 1、计算机系统概述 0.02 1 2、8086/8088 微处理器结构 0.05 1 3、8086/8088 指令系统 0.18 1 4、汇编语言程序设计基础 0.15 1 5、微机存储系统 0.15 1 6、输入/输出及中断技术 0.10 1 7、串、并行通信及接口电路 0.10 2 8、微机系统中的定时器/计数器 0.10 2 9、微机系统中的 A/D、D/A 转换器接口 0.05 2 10、键盘、显示器接口设计 0.10 3 本课程不允许申请免修。 表 3.3 课程内容与思政融入点对应关系 序号 知识点 思政融入点 1 CPU、单片机的发展历程、发展现状及 发展方向。 通过对比分析国内外发展现状，激发学生的使命感和 责任感。通过阐述相关应用需求和背景，提高学生学 习的积极性和主动性。 2 国产 CPU、单片机发展差距 了解元器件国产化的重要性，激发学生爱国情怀。 四、本课程开设的实验项目 编号 实验项目名称 学时 类型 要求 支撑课 程目标 支撑 指标点 1 汇编语言程序设计与调试环境 2 验证性 必做 1 1-1 2 主-子程序、循环程序设计 2 设计性 必做 1、2 1-1、1-2 3 8255 并行接口实验 2 验证性 必做 2 1-2 4 8253 定时器/计数器接口实验 2 验证性 必做 2 1-2 5 D/A 转换接口实验 2 设计性 必做 2、3 1-2、3-1 实验环节主要是上机操作，要求保证上机条件，即具备汇编语言程序设计、汇编、链接、 调试常用的软件工具；要求学生掌握排查常见语法错误和编译错误的方法；掌握使用实验箱
验证汇编语言程序设计及8255、8253、DAC接口器件配置、使用方法。10个学时共完成5个实验，前2个为软件实验，后3个为接口器件实验。在实验过程中要注重培养学生的诚信意识、创新意识和坚持精神等，通过实验使学生能够理论联系实际，灵活运用所学知识，严谨认真，精益求精，养成良好的设计习惯。实验一：汇编语言程序设计与调试环境实验目的：通过对一个完整的汇编语言源程序进行汇编、链接、调试，熟悉汇编语言编程环境及程序debug调试方法，掌握汇编语言程序设计的操作流程，熟悉汇编语言的调试方法及基本调试命令的用法。实验原理：汇编语言。实验设备：计算机、DosBox软件、masm.exe、link.exe、debug.exe。实验安排：教师介绍实验室使用要求和安全须知，介绍汇编语言程序编译、链接、调试方法；学生每人1机，独立完成设计。实验报告要求：采用标准实验报告格式，提供代码和结果截图或照片。实验二：主-子程序/循环程序设计实验目的：独立设计一个具有主-子程序/循环程序结构的汇编语言源程序，独立完成汇编语言源程序的汇编、链接、调试过程。进一步熟悉汇编语言编程环境及程序debug调试方法，掌握汇编语言主-子程序/循环程序设计调试方法。实验原理：汇编语言。实验设备：计算机、DosBox软件、masm.exe、link.exe、debug.exe。实验安排：教师讲解主-子程序/循环程序调试方法；学生每人1机，独立完成设计。实验报告要求：采用标准实验报告格式，提供代码和结果截图或照片。实验三：8255并行接口实验实验目的：掌握8255初始化配置、8255并行接口数据读写方法。实验原理：通过8255一个并行接口读取开关状态，根据开关状态通过另外一个并行接口驱动LED显示。实验设备：计算机、实验箱、实验箱配套软件。实验安排：教师讲解实验箱使用方法及8255实验原理；学生每人1机，独立完成设计。实验报告要求：采用标准实验报告格式，提供代码和结果截图或照片。实验四：8253定时器/计数器接口实验34
34 验证汇编语言程序设计及 8255、8253、DAC 接口器件配置、使用方法。 10 个学时共完成 5 个实验，前 2 个为软件实验，后 3 个为接口器件实验。 在实验过程中要注重培养学生的诚信意识、创新意识和坚持精神等，通过实验使学生能 够理论联系实际，灵活运用所学知识，严谨认真，精益求精，养成良好的设计习惯。 实验一：汇编语言程序设计与调试环境 实验目的：通过对一个完整的汇编语言源程序进行汇编、链接、调试，熟悉汇编语言编 程环境及程序 debug 调试方法，掌握汇编语言程序设计的操作流程，熟悉汇编语言的调试方 法及基本调试命令的用法。 实验原理：汇编语言。 实验设备：计算机、DosBox 软件、masm.exe、link.exe、debug.exe。 实验安排：教师介绍实验室使用要求和安全须知，介绍汇编语言程序编译、链接、调试 方法；学生每人 1 机，独立完成设计。 实验报告要求：采用标准实验报告格式，提供代码和结果截图或照片。 实验二：主-子程序/循环程序设计 实验目的：独立设计一个具有主-子程序/循环程序结构的汇编语言源程序，独立完成汇 编语言源程序的汇编、链接、调试过程。进一步熟悉汇编语言编程环境及程序 debug 调试方 法，掌握汇编语言主-子程序/循环程序设计调试方法。 实验原理：汇编语言。 实验设备：计算机、DosBox 软件、masm.exe、link.exe、debug.exe。 实验安排：教师讲解主-子程序/循环程序调试方法；学生每人 1 机，独立完成设计。 实验报告要求：采用标准实验报告格式，提供代码和结果截图或照片。 实验三：8255 并行接口实验 实验目的：掌握 8255 初始化配置、8255 并行接口数据读写方法。 实验原理：通过 8255 一个并行接口读取开关状态，根据开关状态通过另外一个并行接 口驱动 LED 显示。 实验设备：计算机、实验箱、实验箱配套软件。 实验安排：教师讲解实验箱使用方法及 8255 实验原理；学生每人 1 机，独立完成设计。 实验报告要求：采用标准实验报告格式，提供代码和结果截图或照片。 实验四：8253 定时器/计数器接口实验
实验目的：掌握8253初始化配置、8253定时器/计数器使用方法，实验原理：通过8253的一个定时/计数器进行定时/计数输出，控制LED闪烁指示定时/计数输出结果。实验设备：计算机、实验箱、实验箱配套软件。实验安排：教师讲解8253实验原理：学生每人1机，独立完成设计。实验报告要求：采用标准实验报告格式，提供代码和结果截图或照片。实验五：D/A转换接口实验实验目的：掌握DAC0832数字量输出控制方法。实验原理：设计一个DAC0832波形输出控制程序，通过示波器测量输出波形。实验设备：计算机、实验箱、实验箱配套软件。实验安排：教师讲解DAC0832实验原理；学生每人1机，独立完成设计。实验报告要求：采用标准实验报告格式，提供代码和结果截图或照片。五、达成课程自标的途径和措施1、学生通过上机操作，掌握汇编语言程序结构、设计、汇编、链接、调试方法，加深对汇编指令与伪指令的了解，理解微型计算机程序执行过程与原理；通过在实验箱进行接口实验，了解掌握接口器件的使用方法，加深理解接口设计的方法与原理。2、本课程是一门原理性课程，要求学生通过理解微型计算机工作原理及接口工作与设计原理。通过设计存储器接口、实验并行接口与DAC接口掌握以微型计算机系统为核心的现代化仪器、设备的工作原理，要求在教学方法上，充分利用各种媒体教学手段，采取课堂教学、多媒体课件、验证性实验等方式有机结合，教学和实验交替进行，提高教学效率。3、为了提高学生的学习兴趣，并取得良好的教学效果，教师在知识讲解的过程中要充分利用问题引导、案例分析等多种教学方法，以进一步提高教学质量，六、考核方式1、评价环节课程考核方式包括期末考试、课内实验、作业及随堂考核，所有考核环节均需覆盖到所有学生。2、定量评价本课程包含3个分课程目标，有4个考核环节，各考核方式对课程目标达成评价的权重35
35 实验目的：掌握 8253 初始化配置、8253 定时器/计数器使用方法。 实验原理：通过 8253 的一个定时/计数器进行定时/计数输出，控制 LED 闪烁指示定时/ 计数输出结果。 实验设备：计算机、实验箱、实验箱配套软件。 实验安排：教师讲解 8253 实验原理；学生每人 1 机，独立完成设计。 实验报告要求：采用标准实验报告格式，提供代码和结果截图或照片。 实验五：D/A 转换接口实验 实验目的：掌握 DAC0832 数字量输出控制方法。 实验原理：设计一个 DAC0832 波形输出控制程序，通过示波器测量输出波形。 实验设备：计算机、实验箱、实验箱配套软件。 实验安排：教师讲解 DAC0832 实验原理；学生每人 1 机，独立完成设计。 实验报告要求：采用标准实验报告格式，提供代码和结果截图或照片。 五、达成课程目标的途径和措施 1、学生通过上机操作，掌握汇编语言程序结构、设计、汇编、链接、调试方法，加深 对汇编指令与伪指令的了解，理解微型计算机程序执行过程与原理；通过在实验箱进行接口 实验，了解掌握接口器件的使用方法，加深理解接口设计的方法与原理。 2、本课程是一门原理性课程，要求学生通过理解微型计算机工作原理及接口工作与设 计原理。通过设计存储器接口、实验并行接口与 DAC 接口掌握以微型计算机系统为核心的 现代化仪器、设备的工作原理，要求在教学方法上，充分利用各种媒体教学手段，采取课堂 教学、多媒体课件、验证性实验等方式有机结合，教学和实验交替进行，提高教学效率。 3、为了提高学生的学习兴趣，并取得良好的教学效果，教师在知识讲解的过程中要充 分利用问题引导、案例分析等多种教学方法，以进一步提高教学质量。 六、考核方式 1、评价环节 课程考核方式包括期末考试、课内实验、作业及随堂考核，所有考核环节均需覆盖到所 有学生。 2、定量评价 本课程包含 3 个分课程目标，有 4 个考核环节，各考核方式对课程目标达成评价的权重
占比分配如下表6.1。教师每个环节出题或布置作业时，要尽量做到按照以上比例布局，并对照完成合理化审查。表6.1各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配考核方式以及成绩占比S（%）分课程课程目标目标权重Pi作业随堂考核课内实验期末考试(%)(1)(2)(3)(5)471666652336132531315101考核环节成绩10101565100比例合计（%)第i个分课程目标的达成度Ai：A=ZG×(Sik/P)6-1总课程目标达成度A，由多个分课程目标再根据权重加权求和：A=EA×P6-2其中：k表示不同的考核方式，i表示不同的分课程目标：Sk表示第i个课程目标中第k种考核方式在总成绩中的占比；P表示第i个课程目标在课程总评价中的占比：Gik表示第k种考核方式支撑第i个课程目标的达成度（第k种考核方式支撑第i个课程目标的学生得分平均值除以第k种考核方式支撑第i个课程目标的总分值）。3、定性评价针对每门课的课程目标，直接设计问题，并要求学生明确给出目标能力达到的程度“很好（0.95）、较好（0.75）、中（0.60）、较差（0.45）、很差（0.25）”，根据各区段统计比例与括号中的目标分值加权后求和得出定性评价的结果。4、定性评价和定量评价结果的综合同一课程目标的评价，取定性评价和定量评价的平均值，作为最终评价结果。七、评价标准本课程允许教师在各评价环节根据具体情况采取多样化、个性化的考核手段，其评价标准应当在《SIE-CT-01：授课计划》中明确并向学生公布，教学过程中的考核评价应当严格36
36 占比分配如下表 6.1。教师每个环节出题或布置作业时，要尽量做到按照以上比例布局，并 对照完成合理化审查。 表 6.1 各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配 课程目标 考核方式以及成绩占比 ik S （%） 分课程 目标权重 Pi （%） 随堂考核 （1） 作业 （2） 课内实验 （3） 期末考试 （5） 1 6 6 6 47 65 2 3 3 6 13 25 3 1 1 3 5 10 考核环节成绩 比例合计（%） 10 10 15 65 100 第 i 个分课程目标的达成度 Ai ： i ik i ik A G （S P） 6-1 总课程目标达成度 A，由多个分课程目标再根据权重加权求和： A= Ai Pi 6-2 其中：k 表示不同的考核方式，i 表示不同的分课程目标； ik S 表示第 i 个课程目标中第 k 种考核方式在总成绩中的占比； Pi 表示第 i 个课程目标在课程总评价中的占比； Gik 表示第 k 种考核方式支撑第 i 个课程目标的达成度（第 k 种考核方式支撑第 i 个课 程目标的学生得分平均值除以第 k 种考核方式支撑第 i 个课程目标的总分值）。 3、定性评价 针对每门课的课程目标，直接设计问题，并要求学生明确给出目标能力达到的程度“很 好（0.95）、较好（0.75）、中（0.60）、较差（0.45）、很差（0.25）”，根据各区段统计比例与 括号中的目标分值加权后求和得出定性评价的结果。 4、定性评价和定量评价结果的综合 同一课程目标的评价，取定性评价和定量评价的平均值，作为最终评价结果。 七、评价标准 本课程允许教师在各评价环节根据具体情况采取多样化、个性化的考核手段，其评价标 准应当在《SIE-CT-01：授课计划》中明确并向学生公布，教学过程中的考核评价应当严格
按照标准完成。八、课程目标达成评价结果用于持续改进课程目标达成评价结果将用于后续教学过程的持续改进。针对课程目标达成评价中发现的问题与不足，重点是达成值相对较低的项，在本次授课总结中应由授课教师分析具体原因，并给出改进建议。后续任课教师应当针对以前的问题和建议，在授课计划中做好落实改进计划，并在授课过程中予以落实。九、参考书目及学习资料1、姚燕南、薛钧义，《微型计算机原理》，ISBN9787560607733，西安电子科技大学出版社。2、王永山、杨宏五、杨掸娟，《微型原理与应用》，ISBN9787115146427，西安电子科技大学出版社。3、沈美明、温冬蝉，《IBM-PC汇编语言程序设计》，ISBN9787302128816，清华大学出版社。4、谢其中，《微型计算机常用外部设备》，ISBN9787560925219，华中理工大学出版杜。5、吴宁、乔亚男、冯博琴，《微型计算机原理与接口技术》，ISBN9787302446453，清华大学出版社。制定人：赵冬青审定人：崔建功批准人：王红亮2023年5月1日37
37 按照标准完成。 八、课程目标达成评价结果用于持续改进 课程目标达成评价结果将用于后续教学过程的持续改进。 针对课程目标达成评价中发现的问题与不足，重点是达成值相对较低的项，在本次授课 总结中应由授课教师分析具体原因，并给出改进建议。后续任课教师应当针对以前的问题和 建议，在授课计划中做好落实改进计划，并在授课过程中予以落实。 九、参考书目及学习资料 1、姚燕南、薛钧义，《微型计算机原理》，ISBN 9787560607733，西安电子科技大学出 版社。 2、王永山、杨宏五、杨掸娟,《微型原理与应用》，ISBN 9787115146427，西安电子科 技大学出版社。 3、沈美明、温冬蝉，《IBM—PC 汇编语言程序设计》，ISBN 9787302128816，清华大 学出版社。 4、谢其中，《微型计算机常用外部设备》，ISBN 9787560925219，华中理工大学出版杜。 5、吴宁、乔亚男、冯博琴，《微型计算机原理与接口技术》，ISBN 9787302446453，清 华大学出版社。 制定人：赵冬青 审定人：崔建功 批准人：王红亮 2023 年 5 月 1 日