中央电化教育馆资源中心 小石潭记 物宗元 品是 Resources Center National Center for Educational Technology
小 石 潭 记 柳 宗 元
学习目标 学习抓住特点描写景物,借景 写情的写法
学习目标 学习抓住特点描写景物，借景 写情的写法
自学指亭 罗丹说:“生活中不是缺少 ,而是缺少发现義的眼晴。” 名不见毁传的小石潭在作者笔下 如此之。请同学们朗诵课文, 用我们美的眼晴去发现羞的地方, 开在旁边把上自己的理解
罗丹说：“生活中不是缺少 美，而是缺少发现美的眼睛。” 名不见经传的小石潭在作者笔下 如此之美。请同学们朗诵课文， 用我们美的眼睛去发现美的地方， 并在旁边批上自己的理解。 自学指导
思考与讨论 作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词? 发现小石潭:隔、闻、伐、取、见 2、第一段写景用了什么写法? 先闻其声,后见其形,“移步换景” 3、潭水有什么特点?作者是怎样描写的? 潭水:清澄 侧面描写 4、作者是怎样写鱼的?采用怎样的写法? 游鱼:不动远逝动静结合 5、第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的 什么特点来描写?运用什么修辞方法? 溪身:曲折婉蜒岸势:参差不齐比喻 6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心 情?幽静孤凄悲凉
思考与讨论 2、第一段写景用了什么写法？ 1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？ 5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的 什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心 情？ 发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 (先闻其声，后见其形，“移步换景”) 潭水：清澄 侧面描写 游鱼：不动远逝 动静结合 溪身：曲折婉蜒 岸势：参差不齐 比喻 幽静 孤凄悲凉