第四章健康教育 学习目标 1说出健康教育的程序。(重点) 2简述标准健康教育计划的内容 3.说出影响健康的因素。(难点)
第四章 健康教育 • 学习目标 • 1.说出健康教育的程序。（重点） • 2.简述标准健康教育计划的内容。 • 3.说出影响健康的因素。（难点） • 4
第四章健康教育 第一节健康教育的概念与程序 健康教育( health education)的概念 健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育 过程,促使人们自觉地采用有利于健康的行为,以 改善、维持和促进个体的健康
第四章 健康教育 第一节 健康教育的概念与程序 一、健康教育（health education）的概念 健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育 过程，促使人们自觉地采用有利于健康的行为，以 改善、维持和促进个体的健康
健康教育与卫生宣传的区别在于健 康教育是一种有计划、有目的、有评价 的教育活动,是一种干预措施,而卫生 宣传单纯是一种卫生知识的传播
健康教育与卫生宣传的区别在于健 康教育是一种有计划、有目的、有评价 的教育活动，是一种干预措施，而卫生 宣传单纯是一种卫生知识的传播
在美国,医院对病人的健康教育十 分重视并把其作为护理教育的组成部分 医院有专职人员从事健康教育工作,他 们每天要按计划深入病房,对病人进行 有关医学知识宣教和自我护理训练,每 周要在重点宣教科室召开两次碰头会, 讨论宣教对策和效果
在美国，医院对病人的健康教育十 分重视并把其作为护理教育的组成部分， 医院有专职人员从事健康教育工作，他 们每天要按计划深入病房，对病人进行 有关医学知识宣教和自我护理训练，每 周要在重点宣教科室召开两次碰头会， 讨论宣教对策和效果
二、健康教育的程序 评估、计划、实施、评价 (一)评估 健康教育首先需要护理人员掌握患者的感觉和期望, 收集患者与健康教育密切相关的资料。从收集的资料中获 得病人需要哪些健康指导,最迫切的内容是什么,病人的 健康愿望是什么等信息。病人对健康教育的需求是在不断 变化的,所以评估也应是动态的。护士要有意识地、连续 不断地进行评估,时刻了解病人对疾病的认识以及对治疗 护理、检查、操作、手术、用药的态度与反应,及时地收 集相应的资料以确定健康教育的具体内容
二、健康教育的程序 评估、计划、实施、评价 （一）评估 健康教育首先需要护理人员掌握患者的感觉和期望， 收集患者与健康教育密切相关的资料。从收集的资料中获 得病人需要哪些健康指导，最迫切的内容是什么，病人的 健康愿望是什么等信息。病人对健康教育的需求是在不断 变化的，所以评估也应是动态的。护士要有意识地、连续 不断地进行评估，时刻了解病人对疾病的认识以及对治疗、 护理、检查、操作、手术、用药的态度与反应，及时地收 集相应的资料以确定健康教育的具体内容