一、认识自我 1、我是谁？ 我了解自己的性格特点吗？ 我了解情感智商吗？ 我有哪些良好习惯？ 上游哀鱼大路
一 、认识自我 1、我是谁？ 我了解自己的性格特点吗？ 我了解情感智商吗？ 我有哪些良好习惯？
五大人格特质 经验学习一富有想象力，喜思考，勇于尝试新事物 勤勉审慎一做事细心谨慎，遵守规则，具有责任感， 有恒心毅力，追求卓越 外向社交一喜社交，自信，健谈， 喜欢影响他人 亲和友善一为人亲切友善，易相处， 温和，宽容，体 谅他人，服从 情绪稳定一情绪稳定，放松，少有心情不好、焦虑、 沮丧、和适应不良 上游哀鱼大警
五大人格特质 经验学习－富有想象力，喜思考，勇于尝试新事物 勤勉审慎－做事细心谨慎，遵守规则，具有责任感， 有恒心毅力，追求卓越 外向社交－喜社交，自信，健谈，喜欢影响他人 亲和友善－为人亲切友善，易相处，温和，宽容，体 谅他人，服从 情绪稳定－情绪稳定，放松，少有心情不好、焦虑、 沮丧、和适应不良
人格健全personality healthy 人格指人类心理特征的整合、统一体，是一 相对稳定的结构组织。并在不同时间、地 域下影响着人的内隐和外显的心理特征和 行为模式。即己养成的行为习惯总和。 人格健全就是指人格中的各种因素（性格、 能力、德行、意志、情感、信仰、作风等) 在一定历史条件下得到健康、全面、和谐 的发展。 游哀鱼大酱
人格健全personality healthy 人格指人类心理特征的整合、统一体，是一 相对稳定的结构组织。并在不同时间、地 域下影响着人的内隐和外显的心理特 征和 行为模式。即已养成的行为习惯总和。 人格健全就是指人格中的各种因素（性格、 能力、德行、意志、情感、信仰、作风等） 在一定历史条件下得到健康、全面、和谐 的发展
蒋梦麟( 民国第一位教育部长 一、要将所有的学生培养成活泼的个人，而不 应该使他成为一个屈背近视的人，要享受学习 过程的快乐而不是将接受教育视为一种被动的 痛苦过程； 二、要将学生培养成能独立思考、改良社会的人 而不是将学生改造成仅仅适应社会的顺民。 游哀鱼大酱
蒋梦麟（民国第一位教育部长） 一、要将所有的学生培养成活泼的个人，而不 应该使他成为一个屈背近视的人，要享受学习 过程的快乐而不是将接受教育视为一种被动的 痛苦过程； 二、要将学生培养成能独立思考、改良社会的人 ，而不是将学生改造成仅仅适应社会的顺民
蒋梦麟( 民国第一位教育部长 “能行”一 做事要有担当，把肩膀直起来， 万斤肩仔我来当。 能思”一养成清楚的头脑， 并由肝胆说 出其思想，不可照抄别人的成语，更不可 唯唯诺诺地随人之后讲糊话 四健运动：从两手开始，健手健身健脑健心。 游充鱼大警
蒋梦麟（民国第一位教育部长） “能行”——做事要有担当，把肩膀直起来， 万 斤肩仔我来当。 “能思”——养成清楚的头脑，并由肝胆说 出其思想，不可照抄别人的成语，更不可 唯唯诺诺地随人之后讲糊话。 四健运动：从两手开始，健手健身健脑健心