通过价值观教育，学生深入了解社会主义核心价值观，将其内化为行为准则，形1.品德修成积极向上的生活态度和价值追求。引导学生树立正确的爱国主义和集体主义思3养想，培养对祖国和人民的深厚感情，弘扬社会主义核心价值观，形成追求共同理想、勇于担当和奉献社会的良好品质。通过讲解社会主义核心价值观、马克思主义基本原理以及中国特色社会主义理论体系等重要的理论知识，引导学生认识到自己作为一个中国青年的责任和使命，2.理想信坚定理想信念，弘扬中华民族优良传统和文化，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。3念引导学生树立正确的爱国观念和担当精神，不断提高自身的政治素质和文化素养，为国家和人民的发展进步做出自己应有的贡献。能够整体把握这一思想的科学体系，做到融会贯通。能够把学习本课程与坚持读3.学习发原著、学原文、悟原理结合起来，领悟其中的道理学理，具备一定的理论思维和展理论修养。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。具有小组互助和合作学习的积极体4.交流协验，具备相互协作、共同解决实际问题的能力。掌握人际沟通的基本方法与技能，2作于此过程中获得积极体验。树立正确的职业道德观念，了解职业道德基本规范和要求。结合农业院校的办学5.职业规理念，了解党和国家关于“三农”建设的政策和方针，融入职业道德教育，实现“扶2范助农工”的理想追求，积极将所学知识投身于乡村振兴以及“千百万工程”的伟大实践中，坚定“知农爱农，强农兴农”的信念。四、教学方法本课程以教师课堂讲授为主，实践教学、经典研读、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。具体使用较多的教学方法如下：（一）启发式教学方法启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学方法，它重在教师的主导性和学生的主体性的结合。在本课程的教学中，学生在教师的启发诱导下，通过探讨研究，进行自我教育。它充分体现了学生的主体26
26 1.品德修 养 通过价值观教育，学生深入了解社会主义核心价值观，将其内化为行为准则，形 成积极向上的生活态度和价值追求。引导学生树立正确的爱国主义和集体主义思 想，培养对祖国和人民的深厚感情，弘扬社会主义核心价值观，形成追求共同理 想、勇于担当和奉献社会的良好品质。 3 2.理想信 念 通过讲解社会主义核心价值观、马克思主义基本原理以及中国特色社会主义理论 体系等重要的理论知识，引导学生认识到自己作为一个中国青年的责任和使命， 坚定理想信念，弘扬中华民族优良传统和文化，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 引导学生树立正确的爱国观念和担当精神，不断提高自身的政治素质和文化素养， 为国家和人民的发展进步做出自己应有的贡献。 3 3.学习发 展 能够整体把握这一思想的科学体系，做到融会贯通。能够把学习本课程与坚持读 原著、学原文、悟原理结合起来，领悟其中的道理学理，具备一定的理论思维和 理论修养。 1 4.交流协 作 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。具有小组互助和合作学习的积极体 验，具备相互协作、共同解决实际问题的能力。掌握人际沟通的基本方法与技能， 于此过程中获得积极体验。 2 5.职业规 范 树立正确的职业道德观念，了解职业道德基本规范和要求。结合农业院校的办学 理念，了解党和国家关于“三农”建设的政策和方针，融入职业道德教育，实现“扶 助农工”的理想追求，积极将所学知识投身于乡村振兴以及“千百万工程”的伟大实 践中，坚定“知农爱农，强农兴农”的信念。 2 四、教学方法 本课程以教师课堂讲授为主，实践教学、经典研读、自主学习为辅，通过讨论研 究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。具体使用较多的教学 方法如下： （一）启发式教学方法 启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主 动实践的教学方法，它重在教师的主导性和学生的主体性的结合。在本课程的教学中， 学生在教师的启发诱导下，通过探讨研究，进行自我教育。它充分体现了学生的主体
意识，调动学生学习的积极性和主动性，把教学引向深入，锻炼了学生举一反三的能力，促使学生触类旁通、融会贯通，实现了理论知识向实践的迁移。（二）课堂讨论法教师根据教学的内容和学生的思想，引导学生对所关注的理论问题和社会热点问题作更深层地思考，通过共同讨论，开拓思维、提高认识。课堂讨论的优点是锻炼学生口头表达能力和分析问题的能力，同时，也有助于师生之间感情交流，促进教与学双方的了解和合作。（三）案例教学法案例教学法又称情境教学法，它是指在教师引导下，围绕教师所提供的案例进行阅读分析、评判和讨论，进而得出结论或提出解决问题的方案，深化对相关问题的认识，从而促进学生能力素质的提高。该方法要求教师根据教学内容，精选案例，在课堂上让学生思考、讨论，由教师分析、解剖，最后引出需要学生掌握的理论观点，从而使教学更加贴近社会、贴近实际、贴近学生（四）专题讲座法本课程内容博大精深，涵盖革命、建设改革全过程，有限的教学时间完成繁多的教学内容，必须实现从教材体系向教学体系的转化，必须按照贴近生活、贴近社会、贴近大学生实际的原则，必须遵循教材又跳出教材，为此，根据教学中的重点、难点，社会关注的热点，学生思想的疑点和困惑点，选择和提炼出干个教学专题进行讲座。这种教学方法既能把理论讲得精辟透彻，又能促使学生把课堂听课和课外思考结合起来，从而大大增强了理论课的科学性和可信性，提升了该课程的时代性、针对性。（五）小组研讨法在课堂教学中，教师根据授课内容，从现实社会学生关注的现象中精心筛选提炼出问题，确定出学生研讨的主题。学生分成小组集体研究攻关，撰写提纲和讲稿、制作多媒体课件，推荐小组代言人参与课堂讨论发言。代表发言后，先由学生自由点评，锻炼其理论判断能力，再由教师对学生分析问题的情况进行点评，加深学生对知识点的系统理解。小组研讨法从学生能力培养和素质提高入手，激发了学生的内在潜力培养了学生的研究能力、协作能力、表达能力，从而提高了学生的综合素质能力。（六）课堂辩论法在教学中，教师根据课程要求和课上实践环节的设置，选择一些学生关心的、困惑的问题，拟定可供辩论的题目，将学生以班级为单位分为正方、反方，经正反两方辩论后，教师进行点评，对学生在辩论过程中暴露的思想与认识问题教师及时予以指导。（七）实践教学法27
27 意识，调动学生学习的积极性和主动性，把教学引向深入，锻炼了学生举一反三的能 力，促使学生触类旁通、融会贯通，实现了理论知识向实践的迁移。 （二）课堂讨论法 教师根据教学的内容和学生的思想，引导学生对所关注的理论问题和社会热点问 题作更深层地思考，通过共同讨论，开拓思维、提高认识。课堂讨论的优点是锻炼学 生口头表达能力和分析问题的能力，同时，也有助于师生之间感情交流，促进教与学 双方的了解和合作。 （三）案例教学法 案例教学法又称情境教学法，它是指在教师引导下，围绕教师所提供的案例进行 阅读分析、评判和讨论，进而得出结论或提出解决问题的方案，深化对相关问题的认 识，从而促进学生能力素质的提高。该方法要求教师根据教学内容，精选案例，在课 堂上让学生思考、讨论，由教师分析、解剖，最后引出需要学生掌握的理论观点，从 而使教学更加贴近社会、贴近实际、贴近学生。 （四）专题讲座法 本课程内容博大精深，涵盖革命、建设改革全过程，有限的教学时间完成繁多的 教学内容，必须实现从教材体系向教学体系的转化，必须按照贴近生活、贴近社会、 贴近大学生实际的原则，必须遵循教材又跳出教材，为此，根据教学中的重点、难点， 社会关注的热点，学生思想的疑点和困惑点，选择和提炼出若干个教学专题进行讲座。 这种教学方法既能把理论讲得精辟透彻，又能促使学生把课堂听课和课外思考结合起 来，从而大大增强了理论课的科学性和可信性，提升了该课程的时代性、针对性。 （五）小组研讨法 在课堂教学中，教师根据授课内容，从现实社会学生关注的现象中精心筛选提炼 出问题，确定出学生研讨的主题。学生分成小组集体研究攻关，撰写提纲和讲稿、制 作多媒体课件，推荐小组代言人参与课堂讨论发言。代表发言后，先由学生自由点评， 锻炼其理论判断能力，再由教师对学生分析问题的情况进行点评，加深学生对知识点 的系统理解。小组研讨法从学生能力培养和素质提高入手，激发了学生的内在潜力， 培养了学生的研究能力、协作能力、表达能力，从而提高了学生的综合素质能力。 （六）课堂辩论法 在教学中，教师根据课程要求和课上实践环节的设置，选择一些学生关心的、困 惑的问题，拟定可供辩论的题目，将学生以班级为单位分为正方、反方，经正反两方 辩论后，教师进行点评，对学生在辩论过程中暴露的思想与认识问题教师及时予以指 导。 （七）实践教学法
理论来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。为了更好地让学生理解理论的相关命题。在组织教学活动时，教师注意结合讲授内容，不失时机地让学生到社会实践中去调查、体验，让他们以所见所闻、所体所察加深对所学理论的理解，锻炼学生的洞察能力。五、教学内容及重难点绪论担当复兴大任成就时代新人(一)教学目的帮助大学生认识自身所处的新时代，理解中国特色社会主义新时代的历史依据和价值意义，引导大学生坚定理想信念，奋发有为，做新一代好青年，明确自身担负的新时代所赋予的使命担当；引导大学生对贯穿本课程的价值红线的理解和领会：帮助学生掌握学习本课程的正确方法，进一步强化学生对提升思想道德素质和法治素养重要性的认识。(二)教学要求1.通过本章学习使学生认识：通过学习，帮助学生了解中国发展的新方位，中国特色社会主义进入了新时代2.理解中国特色社会主义进入新时代的实践价值和世界意义：3.掌握把握本课程的特点，掌握学习本课程的学习方法，增强提升思想道德素质和法治素养的积极性和主动性。明确自己已肩负的历史使命和时代责任，帮助学生在德智体美等方面全面发展，提高思想道德素质和法治素养，成为新时期合格的大学生。(三)教学内容1.我们处在中国特色社会主义新时代知识点：认识大学生活的特点：中国特色社会主义新时代：中国梦2.新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人知识点：民族复兴的历史必然性，时代新人的责任担当；引导学生立大志、明大德、成大才、担大任。3.不断提升思想道德素质和法治素养思想道德素质和法治素养的概念、特点、重要性，“思想道德与法治"课的学习内容、学习意义、学习方法(四)教学重点与难点1.教学重点（1）认识与理解中国特色社会主义新时代的依据和意义：(2)青年学生所肩负的时代使命；(3)思想道德、法律、思想道德素质与法治素养等基本概念；28
28 理论来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。为了更好地让学生理解理论的相 关命题。在组织教学活动时，教师注意结合讲授内容，不失时机地让学生到社会实践 中去调查、体验，让他们以所见所闻、所体所察加深对所学理论的理解，锻炼学生的 洞察能力。 五、教学内容及重难点 绪论 担当复兴大任 成就时代新人 (一)教学目的 帮助大学生认识自身所处的新时代，理解中国特色社会主义新时代的历史依据和 价值意义，引导大学生坚定理想信念，奋发有为，做新一代好青年，明确自身担负的 新时代所赋予的使命担当；引导大学生对贯穿本课程的价值红线的理解和领会；帮助 学生掌握学习本课程的正确方法，进一步强化学生对提升思想道德素质和法治素养重 要性的认识。 (二)教学要求 1.通过本章学习使学生认识：通过学习，帮助学生了解中国发展的新方位，中国 特色社会主义进入了新时代； 2.理解中国特色社会主义进入新时代的实践价值和世界意义； 3.掌握把握本课程的特点，掌握学习本课程的学习方法，增强提升思想道德素质 和法治素养的积极性和主动性。明确自己肩负的历史使命和时代责任，帮助学生在德 智体美等方面全面发展，提高思想道德素质和法治素养，成为新时期合格的大学生。 (三)教学内容 1.我们处在中国特色社会主义新时代 知识点：认识大学生活的特点；中国特色社会主义新时代；中国梦 2.新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人 知识点：民族复兴的历史必然性，时代新人的责任担当；引导学生立大志、明大 德、成大才、担大任。 3.不断提升思想道德素质和法治素养 思想道德素质和法治素养的概念、特点、重要性，“思想道德与法治”课的学习 内 容、学习意义、学习方法 (四)教学重点与难点 1.教学重点 (1)认识与理解中国特色社会主义新时代的依据和意义； (2)青年学生所肩负的时代使命； (3)思想道德、法律、思想道德素质与法治素养等基本概念；
(4)学习本课程的重要意义和基本方法。2.教学难点（1）中国特色社会主义新时代的实践意义：（2）思想道德素质与法治素养在人的全面发展中的重要作用。第一章领悟人生真谛把握人生方向(一)教学目的通过本章学习，帮助大学生系统了解和学习正确的世界观、人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学、正确解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导，激励学生通过自己不懈努力实现自己人生价值。(二)教学要求1.了解人生观的含义及内容2.理解积极进取的人生态度以及正确的人生价值3.帮助学生形成科学的人生观4.让学生学会如何创造有意义的人生(三)教学内容第一节人生观是对人生的总看法知识点：人生与人生观；人生观的主要内容；人生观与世界观；个人与社会的辩证关系第二节正确的人生观知识点：科学高尚的人生追求：积极进取的人生态度：人生价值的评价与实现第三节创造有意义的人生知识点：辩证对待人生矛盾；反对错误的人生观；成就出彩人生（四教学重点与难点1.教学重点(1)人生的意义及人生的目的；(2)人的本质；(3)人生价值的评价。2.教学难点(1)如何确立正确的人生目的;(2)人生价值的创造与实现。第二章追求远大理想坚定票高信念(一)教学目的通过本章的学习帮助学生了解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成29
29 (4)学习本课程的重要意义和基本方法。 2.教学难点 （1）中国特色社会主义新时代的实践意义； （2）思想道德素质与法治素养在人的全面发展中的重要作用。 第一章 领悟人生真谛 把握人生方向 (一)教学目的 通过本章学习，帮助大学生系统了解和学习正确的世界观、人生观、价值观理论， 掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学、正确解决人 生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导，激励学生通过自己不懈努力实现自己 人生价值。 (二)教学要求 1.了解人生观的含义及内容 2.理解积极进取的人生态度以及正确的人生价值 3.帮助学生形成科学的人生观 4.让学生学会如何创造有意义的人生 (三)教学内容 第一节 人生观是对人生的总看法 知识点：人生与人生观；人生观的主要内容；人生观与世界观；个人与社会的辩 证关系 第二节 正确的人生观 知识点：科学高尚的人生追求；积极进取的人生态度；人生价值的评价与实现 第三节 创造有意义的人生 知识点：辩证对待人生矛盾；反对错误的人生观；成就出彩人生 (四)教学重点与难点 1.教学重点 (1)人生的意义及人生的目的； (2)人的本质； (3)人生价值的评价。 2.教学难点 (1)如何确立正确的人生目的； (2)人生价值的创造与实现。 第二章 追求远大理想 坚定崇高信念 (一)教学目的 通过本章的学习帮助学生了解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成
才具有重要意义，认识到大学生的历史使命，并结合社会需要和个人实际树立起科学的理想信念，勇于实践，架起通往理想彼岸的桥梁，把理想付诸于实际行动(二)教学要求1.使大学生了解理想信念的含义与特征，认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；2.理解和树立科学的理想信念，即马克思主义的科学信仰，并树立中国特色社会主义的共同理想：理解如何确立理想信念，如何坚定理想信念，如何化理想为现实等问题；3.帮助大学生掌握在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念：4.运用理想信念的精神动力，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一。(三)教学内容第一节理想信念的内涵及重要性知识点：理想信念和的含义与特征：理想信念的重要意义第二节坚定信仰信念信心知识点：马克思主义科学信仰：共产主义信仰：中国特色社会主义信念：实现中华民族伟大复兴的信心第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想知识点：理想与现实的关系：个人理想与社会理想的统一：为实现中国梦注入青春能量(四)教学重点与难点1.教学重点(1)理想信念的重要意义；(2)在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。2.教学难点(1)树立马克思主义的科学信仰；(2)树立中国特色社会主义共同理想；(3）在实现在中国梦的实践中化放飞青春梦想。第三章继承优良传统弘扬中国精神(一)教学目的通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，把爱国之情，报国之志化为效国之行。30
30 才具有重要意义，认识到大学生的历史使命，并结合社会需要和个人实际树立起科学 的理想信念，勇于实践，架起通往理想彼岸的桥梁，把理想付诸于实际行动。 (二)教学要求 1.使大学生了解理想信念的含义与特征，认识到追求远大理想、坚定崇高信念， 对于大学生成长成才的重要意义； 2.理解和树立科学的理想信念，即马克思主义的科学信仰，并树立中国特色社会 主义的共同理想；理解如何确立理想信念，如何坚定理想信念，如何化理想为现实等 问题； 3.帮助大学生掌握在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民 族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念； 4.运用理想信念的精神动力，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚 持社会理想与个人理想的统一。 (三)教学内容 第一节 理想信念的内涵及重要性 知识点：理想信念和的含义与特征；理想信念的重要意义 第二节 坚定信仰信念信心 知识点：马克思主义科学信仰；共产主义信仰；中国特色社会主义信念；实现中 华民族伟大复兴的信心 第三节 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想 知识点：理想与现实的关系；个人理想与社会理想的统一；为实现中国梦注入青 春能量 (四)教学重点与难点 1.教学重点 (1)理想信念的重要意义； (2)在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。 2.教学难点 (1)树立马克思主义的科学信仰； (2)树立中国特色社会主义共同理想； (3) 在实现在中国梦的实践中化放飞青春梦想。 第三章 继承优良传统 弘扬中国精神 (一)教学目的 通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华 民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心 的时代精神，把爱国之情，报国之志化为效国之行