卫风氓
卫风·氓
教学日标 1、品析语言,分析诗中女王人 公的形象特点。 冷2、学习赋比兴的艺术表现手法 ,体会乞们的表达效果
教学目标： ❖1、品析语言，分析诗中女主人 公的形象特点。 ❖2、学习赋比兴的艺术表现手法 ，体会它们的表达效果
设疑自探 1、诗中女主人公有着怎样的形象特点?(找出 相关诗句)(A2/A3/B1/C4) 2、比、兴是诗经中大量运用的表现手法,请从文 中找出运用这些手法的句子并进行分析。 (AL/B2/B3) 自探要求: 1.大声朗读,用心思考,在读中思,读中悟,读 中解。 2试结合书下注释和文本独立探究,将思考成果 简单地标注整理,做好小组讨论的准备
1、诗中女主人公有着怎样的形象特点？（找出 相关诗句）（A2/A3/B1/C4) 2、比、兴是诗经中大量运用的表现手法，请从文 中找出运用这些手法的句子并进行分析。 (A1/B2/B3) 一、设疑自探 自探要求： 1.大声朗读，用心思考，在读中思，读中悟，读 中解。 2.试结合书下注释和文本独立探究，将思考成果 简单地标注整理，做好小组讨论的准备
解疑合探 1、诗中女主人公有着怎样的形象特点?(找出相 关诗句) 2、比、兴是诗经中大量运用的表现手法,请从文中 找出运用这些手法的句子并进行分析。 讨论要求: 1.根据自探情况,就个人的自探所得在小组内互讲 互学。遇到有难度的问题也可小组间交流。 2组长安排有序,认真负责,归纳整理要点,全力 帮扶组内同学,确保—一人人参与,激情高效
二、解疑合探 1、诗中女主人公有着怎样的形象特点？（找出相 关诗句） 2、比、兴是诗经中大量运用的表现手法，请从文中 找出运用这些手法的句子并进行分析。 讨论要求： 1.根据自探情况，就个人的自探所得在小组内互讲 互学。遇到有难度的问题也可小组间交流。 2.组长安排有序，认真负责，归纳整理要点，全力 帮扶组内同学，确保——人人参与，激情高效
解疑合探 展示分工 、诗中女主人公有着怎样的形象特点? (找出相关诗句) 题号小组 2、比、兴是诗经中大量运用的表现手 I 1 A1 法,请从文中找出运用这些手法的句子 并进行分析 展示要求: 1.行动迅速,字迹工整,分条列点,规范作 答。 2其他同学接着讨论,为点评、补充和质疑做 好准备。讨论完毕后,选取自己喜欢的语 句放声诵读,体悟其中情感
展示要求： 1. 行动迅速，字迹工整，分条列点，规范作 答。 2.其他同学接着讨论，为点评、补充和质疑做 好准备。讨论完毕后，选取自己喜欢的语 句放声诵读，体悟其中情感。 题号 小组 1 A1 展示分工 1、诗中女主人公有着怎样的形象特点？ （找出相关诗句） 2、比、兴是诗经中大量运用的表现手 法，请从文中找出运用这些手法的句子 并进行分析。 解疑合探