论据的选择和使用 教学目标: 1、训练学生判断并选择论据的能力 2、培养学生正确使用论据的习惯,培养学生作文的能力 教学手段:多媒体课件 教学时数:3课时(一节课讲解,两节课训练) 教学步骤: 、导入 大家一定非常熟悉三国演义里诸葛亮舌战群儒的典故吧。诸葛亮以其滔滔雄辩的口 才,驳倒江东诸多发难的儒生之后,有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题, 严峻:孔明之论,都是强词夺理,皆非正论,不必再言。且请问孔明治何经典? 孔明此时若如实以对,一来掉格,似小学生回答老师的提问一样,二来极易授人以口 实。聪明的诸葛亮是这样回答的 寻章摘句,世之腐儒也。何能经邦立事?且古耕伊尹,钓渭子牙,张良陈平之流 邓禹耿兖之辈,皆有匡扶宇宙之才,未审其生平治何经典?一一岂效书生,区区于笔墨之 间,数黑论黄,舞文弄墨而已乎?”(对话打在课件上) 孔明的这一段话,当时便使得严峻“低头丧气,无言以对”。是什么让孔明的话如此 有力呢? 是引经据典,使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅力! 下面我们就来学习一下论据的选择和使用。 、论据的选择 1、论据是证明论点的基础。缺乏论据,论点就得不到证明。选取论据要紧扣论点, 为论点服务,做到观点和材料的统一。论据要选得精,选得充分。要恰当运用事实论据。 举例讨论: 德国马普学会日前发布新闻公告介绍说:马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两 个实验表明,在各自的学科领域里,智力因素并非决定性因素。而且,通过后天的学习可 以弥补先天智力的缺陷。 是的,我们不必再犹豫了。我们的智力可能是很普通的,但只要努力,我们便可以做 优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟的抱负的! 有同学以此为题作了一篇文章,选了这两个论据。大家讨论,选择合适吗? ①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球 员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能衤拙。 每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说:姚明训练
论据的选择和使用 教学目标： 1、训练学生判断并选择论据的能力 2、培养学生正确使用论据的习惯，培养学生作文的能力 教学手段：多媒体课件 教学时数：3 课时(一节课讲解，两节课训练) 教学步骤： 一、导入 大家一定非常熟悉三国演义里诸葛亮舌战群儒的典故吧。诸葛亮以其滔滔雄辩的口 才，驳倒江东诸多发难的儒生之后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题， 严峻：孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？ 孔明此时若如实以对，一来掉格，似小学生回答老师的提问一样，二来极易授人以口 实。聪明的诸葛亮是这样回答的： “寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦立事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流， 邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之 间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”（对话打在课件上） 孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无言以对”。是什么让孔明的话如此 有力呢？ 是引经据典，使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅力！ 下面我们就来学习一下论据的选择和使用。 二、论据的选择 1、论据是证明论点的基础。缺乏论据，论点就得不到证明。选取论据要紧扣论点， 为论点服务，做到观点和材料的统一。论据要选得精，选得充分。要恰当运用事实论据。 举例讨论： 德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两 个实验表明，在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素。而且，通过后天的学习可 以弥补先天智力的缺陷。 是的，我们不必再犹豫了。我们的智力可能是很普通的，但只要努力，我们便可以做 优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟的抱负的！ 有同学以此为题作了一篇文章，选了这两个论据。大家讨论，选择合适吗？ ①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他 NBA 球 员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。 每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练
可真刻苦。大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来 ②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步,没有精 力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是刻苦,才 使她为祖国嬴得了荣誉。 ③王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的书法家 ④梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷,他坚持毎天早上含沙练唱,最终改掉了口 吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师 明确:论据①④合适,②③不合适。因为王羲之确实“勤”,也取得了成功,但王羲 之并不拙,与补拙毫无粘边,也并没有能表明韦钰是“拙”的。而梅兰芳天天口含沙粒练 习这是“勤”,有口吃的毛病这是“拙”,经过刻苦努力最终改掉了毛病,取得了事业的成 功,这是补了“拙”这个例子紧扣了论点。这是论据选择是容易出现的第一个问题,论据 选择没有围绕中心论点 选材要弄清材料的实质,紧扣论点,不能貌合神离 论据是论证论点的根据,是作者建立论点的理由,论据是为论点服务的,因此它必须 与论点保持一致,即材料与论点有必然的、本质的联系,能完全支撑论点,这就是通常说 的“观点与材料的统一”。如果不一致,或者偏离了论点,不但没有说服力,反而会成为 文章的累赘,甚至会阻塞文章的思路。观点和材料的统一,这是议论文最基本的要求 这就对论据提出了最起码的要求,那就是无论是事实论据,还是道理论据,都应该能 够充分证明论点。因为运用论据的目的是非常明确的,那就是为支撑论点而运用的,为证 明论点而服务的,如果不能达到这个目的,你的事实论据再典型,你的道理论据再精辟, 也是没有价值的 2、再举例 有同学以“我们可以不欢迎挫折,但不应该回避挫折,畏惧挫折”为话题,以“挫折 铸造成功”为中心,选了下面的论据,大家思考合适吗? 挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球,因表现很不理想而遭到老师的训斥 大家都说她并不适合这项运动,但她并没被挫折吓倒,更加发奋努力,终于考进了专业球 明确:不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不典型,还有体育似乎需 要天资的,而女孩在被认为是“不适合这项运动”时,仍考进了足球队,只能说明要么 老师说的不对,要么她开始只是没有发挥好。她实际是适合这项运动的。因此,用它做论
可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 ②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精 力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才 使她为祖国赢得了荣誉。 ③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 ④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口 吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。 明确：论据①④合适，②③不合适。因为王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲 之并不拙，与补拙毫无粘边，也并没有能表明韦钰是“拙”的。而梅兰芳天天口含沙粒练 习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成 功，这是补了“拙”这个例子紧扣了论点。这是论据选择是容易出现的第一个问题，论据 选择没有围绕中心论点。 小结： 选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。 论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须 与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说 的“观点与材料的统一”。如果不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为 文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。观点和材料的统一，这是议论文最基本的要求。 这就对论据提出了最起码的要求，那就是无论是事实论据，还是道理论据，都应该能 够充分证明论点。因为运用论据的目的是非常明确的，那就是为支撑论点而运用的，为证 明论点而服务的，如果不能达到这个目的，你的事实论据再典型，你的道理论据再精辟， 也是没有价值的。 2、再举例 有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以“挫折 铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合适吗？ 挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。 大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球 队。 明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不典型，还有体育似乎需 要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动” 时，仍考进了足球队，只能说明要么 老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好。她实际是适合这项运动的。因此，用它做论
据不典型。 这是论据选择是容易出现的第二个问题,论据选择不典型 讲解 典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型,能受到以少服多的效果。论据不典型, 就不能说明事物的本质和规律,就没有说服力。生活中的偶然性的个别的事例,是不具有 代表性和普遍意义的,也就不能作为论据,否则就会导致论点的谬误 在我们的身边,有许许多多的典型的材料可以作为论据,从古到今,由中而外,从名 人到普通人,由名言而俗语,皆可作为有力的论据,使文章丰满起来。但是只要用到名人 名言作为论据时,总有一批学生连举一大串,而其中的一部分学生所的几个人物,又往往 是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一个领域,这便犯了缺乏典型性的错误。因 为从同一个角度举出来的论据再多,再贴切,也只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、 多方面、多层次地选择论据,避熟就生,避旧就新,典型性和信息量就会增加,就有利于 阐述道理,会令人耳目一新。由此可见,选例不在多,而在精,如果能从不同层次,不同 角度去选例,那么会起到以一当十的作用,会使论证全面,更有说服力常用的选例角度有 不同的领域(政治、经济、军事、思想、文化等),不同性质(正面、反面)不同国别(中 国、外国),不同的时间(古代、近代、现当代)。 请大家看这段文字: 古今中外,多少英雄豪杰、风流人物丧失理智,拜倒在感觉之中,铸成干古遗恨!秦 王贏政,开创了大秦帝国,何其壮哉!然而,令人痛心的是他利令智昏,认为基业已固, 企望恩蒙万世,自号“始皇”,对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削,丧心病狂地 “焚书”、“坑儒"、“以愚其黔首”,及至传至二世,终致“一夫作难而七庙隳,身死人手”, 多么可叹!被誉为世界物理界“伟人”,发现万有引力定律的杰出科学家牛顿,晚年为“感 觉”所左右,一味信奉神学,走了与科学背道而驰的道路,令人扼腕。当代著名作家周而 复声名显赫,身为共产党员,却为“感觉”左右,竟然丧失理智,不顾民族尊严凭吊靖国 神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下,给国家和人民造成奇耻大辱,他本人也因 此声名狼藉 这段文字从古今中外的角度,从政治家、科学家、作家的角度,从反面的角度来选取 典型事例,说明了“跟着感觉走”的危害性,从而论证了“要跟着理智走的观点,具有很 强的说服力
据不典型。. 这是论据选择是容易出现的第二个问题，论据选择不典型。 讲解： 典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能受到以少服多的效果。论据不典型， 就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。生活中的偶然性的个别的事例，是不具有 代表性和普遍意义的，也就不能作为论据，否则就会导致论点的谬误。 在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名 人到普通人，由名言而俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。但是只要用到名人 名言作为论据时，总有一批学生连举一大串, 而其中的一部分学生所的几个人物，又往往 是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一个领域，这便犯了缺乏典型性的错误。因 为从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、 多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于 阐述道理，会令人耳目一新。由此可见，选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同 角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力常用的选例角度有 不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面）不同国别（中 国、外国），不同的时间（古代、近代、现当代）。 请大家看这段文字： 古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦 王赢政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固， 企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地 “焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”， 多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感 觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。当代著名作家周而 复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国 神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因 此声名狼藉。 这段文字从古今中外的角度，从政治家、科学家、作家的角度，从反面的角度来选取 典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走的观点，具有很 强的说服力
3、(出示幻灯片) 勤奋学习的是爱因斯坦,淡泊名利的是居里夫人,助人为乐的是雷锋,不畏死亡 的是刘胡兰,身残志坚的是张海迪,鞠躬尽瘁的是周恩来,就这么几个死定的例子,光荣 地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。 这是近几年深受大家欢迎的小作家韩寒的《三重门》里的句子。大家都知道他应该是 一个批判现实主义的作家,那么,他在这里讽刺什么呢? 学生作文论据陈旧!这是论据选择是容易出现的第三个问题,论据选择不新鲜。 有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”,而且多年不 变,没有从中挖掘出更有说服力的东西:也不注重平时的阅读积累,不善于从生活中选择 新鲜的论据,说到这个论点,或者说到那个论点,都是常用的几个论据,让人味同嚼蜡。 曾在报刊上看到这样的一句话:在议论文写作中,选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子 别人已用的论据你能变换角度去用是银子,别人经常用的而你又照搬照用的是石子。我觉 得说得很有道理。在论据的运用中,我们要力求用的都是金子是银子,而不是石子。 5、真实 有一点值得提出的就是事实论据要确凿,也就是说用作论据的事实必须是准确无误 的,不能胡编乱造:如果是虚假的,或个别事实不真实,都会导致论点经不住推敲的结果。 所以,列宁说,论点“应该设法根据正确的和不容争辩的事实来建立一个可靠的基础”(《统 计学和社会学》,《列宁全集》第23卷)。论据真实可靠,论点就令人信服;论据靠不往, 论点就成了空中楼阁,对此,我们丝毫马虎不得。 课堂练习: 假如以“只有懂理又懂文,成为全面发展之才,才能在事业上获得丰硕的成果”为论 点,请在下面的论据中选出最好的 数学巨匠华罗庚,从小喜欢文学。他写过几百首词,还写过散文和许多通俗、生 动的科普读物。他19岁,还是个初中毕业生,就写出了有独到见解又颇有文采的数学论 文,引起了当时清华大学数学系主任熊庆来教授的注意 B、李时珍到35岁时,已读了几干种书,其中医药书籍800多种,单摘下的笔记就 装满了好几个柜子。 明确:选第一个。第二项没有扣住中心
3、（出示幻灯片） ……勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡 的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣 地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。 这是近几年深受大家欢迎的小作家韩寒的《三重门》里的句子。大家都知道他应该是 一个批判现实主义的作家，那么，他在这里讽刺什么呢？ 学生作文论据陈旧！这是论据选择是容易出现的第三个问题，论据选择不新鲜。 有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不 变，没有从中挖掘出更有说服力的东西；也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择 新鲜的论据，说到这个论点，或者说到那个论点，都是常用的几个论据，让人味同嚼蜡。 曾在报刊上看到这样的一句话：在议论文写作中，选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子， 别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。我觉 得说得很有道理。在论据的运用中，我们要力求用的都是金子是银子，而不是石子。 5、真实 有一点值得提出的就是事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必须是准确无误 的，不能胡编乱造；如果是虚假的，或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结果。 所以，列宁说，论点“应该设法根据正确的和不容争辩的事实来建立一个可靠的基础”（《统 计学和社会学》，《列宁全集》第 23 卷）。论据真实可靠，论点就令人信服；论据靠不往， 论点就成了空中楼阁，对此，我们丝毫马虎不得。 课堂练习： 假如以“只有懂理又懂文，成为全面发展之才，才能在事业上获得丰硕的成果”为论 点，请在下面的论据中选出最好的。 A、数学巨匠华罗庚，从小喜欢文学。他写过几百首词，还写过散文和许多通俗、生 动的科普读物。他 19 岁，还是个初中毕业生，就写出了有独到见解又颇有文采的数学论 文，引起了当时清华大学数学系主任熊庆来教授的注意。 B、李时珍到 35 岁时，已读了几千种书，其中医药书籍 800 多种，单摘下的笔记就 装满了好几个柜子。 明确：选第一个。第二项没有扣住中心
论据的使用 叙述材料要简明扼要 一般而言,议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述,不使用描写,删去 与论点关系不大的内容,不宜面面俱到,全盘照抄。更不能篡改材料 我们应该明白,议论文中的事例是作为论据出现的,它的任务是确立论点,而不在 于向读者展示本身发生的过程,因此,陈说事实应简括扼要,力避繁冗拖沓,以叙代议 所用事实若为人们所熟知,那只需“一言以蔽之”,使之能证明论点即可:所用事实若不 为人所熟知,也同样要力求简要,做到要言不烦。 练习 如果我们用下面的例子来论证“失败是成功之母“该怎样叙述呢? ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。 ②四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败, 但是,他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”,减轻工人们 繁重的负担 ③最后一次实验时,他聚精会神地盯着延然的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产和 了极大的威力,在旁边一不禁惊叫:“诺贝尔完了 ④然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中 跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了 ⑤就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。 这段材料比较长,照抄显然不行,我们来分析一下,它由这么几个要点构成:诺贝尔 发明炸药的目的①、努力的经过②、最后一次试验的场面③④、炸药的作用⑤,我们再来 看一下论点,它具有三个要素:①经历了失败,②经过不懈努力,善于从失败中吸取经验 教训,③最终取得了成功。材料与之相关的只有②(经历了八百次失败)和⑤(最终发明 了炸药)。那么①③④叙述时就可略去。所以。我们不妨这样叙述: 化学家诺贝尔为了发明炸药,四年里废寝忘食,一丝不苟地做了数百次实验,换来的 却只是数百次失败。但他毫不气馁,不断地更换原料,改进方法,在他的不懈努力下终于 发明了威力巨大的炸药
三、论据的使用 1、叙述材料要简明扼要 一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去 与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。 我们应该明白，议论文中的事例是作为论据出现的，它的任务是确立论点，而不在 于向读者展示本身发生的过程，因此，陈说事实应简括扼要，力避繁冗拖沓，以叙代议。 所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可；所用事实若不 为人所熟知，也同样要力求简要，做到要言不烦。 练习： 如果我们用下面的例子来论证“失败是成功之母“该怎样叙述呢？ ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。 ②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败， 但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们 繁重的负担。 ③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和 了极大的威力，在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！” ④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中 跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。 ⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 这段材料比较长，照抄显然不行，我们来分析一下，它由这么几个要点构成：诺贝尔 发明炸药的目的①、努力的经过②、最后一次试验的场面③④、炸药的作用⑤，我们再来 看一下论点，它具有三个要素：①经历了失败，②经过不懈努力，善于从失败中吸取经验 教训，③最终取得了成功。材料与之相关的只有②（经历了八百次失败）和⑤（最终发明 了炸药）。那么①③④叙述时就可略去。所以。我们不妨这样叙述： 化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的 却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于 发明了威力巨大的炸药