6.本文主要运用了对比的写作手法,有不同时期的前后对比,有同一时间不同人的对比,试从 文中找出来对比的地方,分析一下其作用 (通过自主学习,当堂掌握住这些内容,相信自己是最棒的!) 二、整体感知课文内容,回答下列问题。 1.作者回忆童年的生活片段,蕴含着作者什么样的思想感情? 2.作者在童年养成了什么样的好习惯?对你来说有什么启示? 3.本文的语言幽默风趣,有的好像是“用词不当”,有的运用对比造成反差,有的又是“大 词小用”,还有的“贬义褒用”,试着从文中找出几处你认为幽默的语段,分析一下,并 学习这种幽默的方法写一段文字。 4.作者童年时代,物质生活匮乏,可是作者却把童年生活写得乐趣横生,这是为什么? (和同学合作学习也是一种乐趣,在合作中交流,在交流中提升。希望你培养有良好的合作精 神。) 【中考链接】 (2012年重庆)下列词语中,书写完全正确的一项是( A.懊悔销魂嘹亮 中流砥柱 B.沧茫鞭策缥缈 无精打采 魁梧踊跃取缔 获益非浅 D.狼藉屏障惶恐 变换多姿 【达标测评】 1.给下列划线字注音。 鬈曲 箧 糠 雷霆 掴 叱 譬如 驯良 忌惮 解释下列词语。 雷霆万钧: 不可一世: 譬如 驯良: 3.课内语段阅读,回答后边问题
26 6.本文主要运用了对比的写作手法，有不同时期的前后对比，有同一时间不同人的对比，试从 文中找出来对比的地方，分析一下其作用。 （通过自主学习，当堂掌握住这些内容，相信自己是最棒的！） 二、整体感知课文内容，回答下列问题。 1.作者回忆童年的生活片段，蕴含着作者什么样的思想感情？ 2.作者在童年养成了什么样的好习惯？对你来说有什么启示？ 3. 本文的语言幽默风趣，有的好像是“用词不当”，有的运用对比造成反差，有的又是“大 词小用”，还有的“贬义褒用”，试着从文中找出几处你认为幽默的语段，分析一下，并 学习这种幽默的方法写一段文字。 4. 作者童年时代，物质生活匮乏，可是作者却把童年生活写得乐趣横生，这是为什么？ （和同学合作学习也是一种乐趣，在合作中交流，在交流中提升。希望你培养有良好的合作精 神。） 【中考链接】 （2012 年重庆）下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A.懊悔 销魂 嘹亮 中流砥柱 B.沧茫 鞭策 缥缈 无精打采 C.魁梧 踊跃 取缔 获益非浅 D.狼藉 屏障 惶恐 变换多姿 【达标测评】 1. 给下列划线字注音。 鬈曲 箧 糠 雷霆 掴 啜 叱 譬如 撮 蹭 驯良 噙 忌惮 撅 2. 解释下列词语。 雷霆万钧： 不可一世： 譬如： 驯良： 3. 课内语段阅读，回答后边问题
我害怕春天的梅雨,因为买不起一双雨鞋。上学路上我的小布鞋就灌满了水,泡着我的脚 整整一天。次日上学,鞋子仍然是湿的,把脚伸进去时我总是咬着牙噙着泪。后来改成塑料凉 鞋,仍是又湿又冷。 这么多年了,我到冬末就开始病态地数着日子等梅雨。毛衣被褥洗了又晒,梅兩还不来 我就焦灼不安。就像小时候丢了东西,回家等妈妈发火,可妈妈脸上却不见动静,害得我做不 了作业,眼睛跟着妈妈在屋子里转 所以,无论我那赶时髦的儿子怎样撅嘴剁椒抗议,毎年雨季来临之前,我都要给他买一双 结实的小雨鞋 (1).如何理解“我害怕春天的梅雨,因为买不起一双雨鞋”这句话? (2).为什么说“我”一到冬末就开始病态地数着日子等梅雨? (3).儿子为什么要撅嘴跺脚抗议“我”给他买雨鞋呢? 第四课时 【温故互查】 1.第一单元所选课文都是表现儿童情趣的。有充满美好诗情的《雪地贺卡》,有以幽默的眼 光来表现儿童情趣的《童年絮味》,有鲁迅的两篇回忆儿童生活的散文:以上各篇都有 个共同点,就是从儿童自己的眼光来看儿童的生活。《生命》则换了一个角度,从 的角度来看孩子的可爱 【学习目标】 1.掌握本课的生字词,了解本文的作者。 2.能从课文中找出关键词语,培养鉴赏能力。 3.学习本文通过对比表现主题的写法。 4.学会从小事中领悟深刻的生活哲理,激发尊重生命、热爱生命的情趣 【导学过程】 :初步感知:大声朗读课文《生命》,用 标出不会读、不理解和易出错的字 标出不理解的句子。用“ ”很重要的词语和句子 1.解释下列词语 如法炮制 呵斥 调侃:
27 我害怕春天的梅雨，因为买不起一双雨鞋。上学路上我的小布鞋就灌满了水，泡着我的脚 整整一天。次日上学，鞋子仍然是湿的，把脚伸进去时我总是咬着牙噙着泪。后来改成塑料凉 鞋，仍是又湿又冷。 这么多年了，我一到冬末就开始病态地数着日子等梅雨。毛衣被褥洗了又晒，梅雨还不来 我就焦灼不安。就像小时候丢了东西，回家等妈妈发火，可妈妈脸上却不见动静，害得我做不 了作业，眼睛跟着妈妈在屋子里转。 所以，无论我那赶时髦的儿子怎样撅嘴剁椒抗议，每年雨季来临之前，我都要给他买一双 结实的小雨鞋。 （1）.如何理解“我害怕春天的梅雨，因为买不起一双雨鞋”这句话？ （2）.为什么说“我”一到冬末就开始病态地数着日子等梅雨？ （3）.儿子为什么要撅嘴跺脚抗议“我”给他买雨鞋呢？ 第四课时 【温故互查】 1. 第一单元所选课文都是表现儿童情趣的。有充满美好诗情的《雪地贺卡》，有以幽默的眼 光来表现儿童情趣的《童年絮味》，有鲁迅的两篇回忆儿童生活的散文：以上各篇都有一 个共同点，就是从儿童自己的眼光来看儿童的生活。《生命》则换了一个角度，从 的角度来看孩子的可爱。 【学习目标】 1. 掌握本课的生字词，了解本文的作者。 2. 能从课文中找出关键词语，培养鉴赏能力。 3. 学习本文通过对比表现主题的写法。 4. 学会从小事中领悟深刻的生活哲理，激发尊重生命、热爱生命的情趣。 【导学过程】 一：初步感知：大声朗读课文《生命》，用“ ”标出不会读、不理解和易出错的字词。 用“ ”标出不理解的句子。用“ ”很重要的词语和句子。 1.解释下列词语。 如法炮制： 呵斥： 调侃：
表征 2.第一自然段 和 形成鲜明的对比,表现出孩子们的可爱 3.第二自然段先对操场进行景色描写,虽然景色很美,但是缺少生命的活力和个性,留露出作 者的落寞感。与此形成对比的是孩子的 ,让作者感受到了生命 的鲜活。 4.作者对生命的感悟是 整体感知课文,思考下边的问题 1.课文的第一二自然段使用了 的表达方式,第三自然段的表达方式是 2.第一自然段中“教室里多么安静,就是学生们在大声朗读时也显得很安静。”“安静”的含 义是什么? 3.怎样理解第三自然段中“我笑了,我为那事而笑,但我的心灵湿润了”? 4我感悟到了生命的本质后,思想发生了哪些改变? 5.作者从学校操场看到幼儿园的孩子无拘无束、自由活动的情景,引发了对生命的思考,表达 了对生命的 之情 【中考链接】 (2012年日照)给文中画横线的字注音或根据拼音写汉字 对于热爱生活的人,它从来不吝啬。酸甜苦辣不是生活的追求,但一定是生活的全部 试着用一颗感恩的心来体会,你会发现不一样的人生。拥有了一颗感恩的心,你就没有了埋 怨,没有了jd 没有了愤愤不平,你也就有了一颗从容平淡的心! 【达标测评】 1.给画线的字注音。 如法炮制( 刹那( 天真无邪 调侃( 2.“说是足球场,其实不让踢足球,也不让随意活动。”中两个“不让“表达作者什么样的情 3.“看着那儿的草由绿到黄,又由黄到绿;也看着太阳由低到高,又由高到低。“是写景还是 写心情? 4.根据本文中“我“所说的道理,你能否领悟到《童年絮味》所包含的趣味和意义?举例说
28 表征： 2.第一自然段 和 形成鲜明的对比，表现出孩子们的可爱。 3.第二自然段先对操场进行景色描写，虽然景色很美，但是缺少生命的活力和个性，留露出作 者的落寞感。与此形成对比的是孩子的 ，让作者感受到了生命 的鲜活。 4.作者对生命的感悟是 。 二：整体感知课文，思考下边的问题。 1.课文的第一二自然段使用了 的表达方式，第三自然段的表达方式是 。 2.第一自然段中“教室里多么安静，就是学生们在大声朗读时也显得很安静。”“安静”的含 义是什么？ 3.怎样理解第三自然段中“我笑了，我为那事而笑，但我的心灵湿润了”？ 4.我感悟到了生命的本质后，思想发生了哪些改变？ 5.作者从学校操场看到幼儿园的孩子无拘无束、自由活动的情景，引发了对生命的思考，表达 了对生命的 、 之情。 【中考链接】 （2012 年日照）给文中画横线的字注音或根据拼音写汉字。 对于热爱生活的人，它从来不吝啬 。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。 试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋 怨，没有了 jídù ，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容平淡的心！ 【达标测评】 1. 给画线的字注音。 如法炮制（ ） 刹那（ ） 天真无邪（ ） 调侃（ ） 2.“说是足球场，其实不让踢足球，也不让随意活动。”中两个“不让“表达作者什么样的情 感？ 3.“看着那儿的草由绿到黄，又由黄到绿；也看着太阳由低到高，又由高到低。“是写景还是 写心情？ 4.根据本文中“我“所说的道理，你能否领悟到《童年絮味》所包含的趣味和意义？举例说一 说
法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭,对那里的服务员很不满意。付账时 他对饭店的经理说:“请拥抱我。 什么?”经理不解地问。 请拥抱我。 到底怎么回事?先生。” 永别了!″贝尔纳说。 贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么? 第一单元检测题 、基础知识部分:(23分) 1.给加点字注音或者根据拼音写汉字。(要求:拼音、声调全对才能得分,每空0.5)。 (1)确凿()②2)珊()瑚(3)蹒()跚(4)秕()谷(5)臃()肿 (6)x()说(7)l()走(8)震s6ng()(9)积zan()0戏xue() 2.填空(每空0.5分,共4分) (1)鲁迅,原名 字 伟大的文学家,和 (2)《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的散文,作者回忆了在和的生活,两种生 活形成了鲜明的,表现了儿童对大自然的热爱,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示 不满。(3)《童年絮味》的作者是 3.下面加点词的解释不全对的一项 )(2分)
29 5. 法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。付账时， 他对饭店的经理说：“请拥抱我。“ “什么？”经理不解地问。 “请拥抱我。” “到底怎么回事？先生。” “永别了！”贝尔纳说。 贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？ 第一单元检测题 一、基础知识部分：（23 分） 1．给加点字注音或者根据拼音写汉字。（要求：拼音、声调全对才能得分，每空 0.5）。 ⑴确凿．（）⑵珊．（ ）瑚 ⑶蹒．（ ）跚⑷秕．（ ）谷 ⑸臃．（ ）肿 ⑹xù（ ）说⑺lú（ ）走 ⑻震 sǒng（ ） ⑼积 zǎn（ ）⑽戏 xuè（ ） 2．填空（每空 0.5 分，共 4 分）。 ⑴鲁迅，原名 ，字 ，伟大的文学家， 和 。 ⑵《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的散文，作者回忆了在 和 的生活，两种生 活形成了鲜明的 ，表现了儿童对大自然的热爱，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示 不满。⑶《童年絮味》的作者是 。 3.下面加点词的解释不全对的一项是（ ）(2 分)
A.人迹罕至(稀少)人声鼎沸(水开)B.拗过去(用力弯曲)雷霆万钧(暴雷) C.无处觅食(寻找)絮说(絮叨)D.虎视眈眈(眼睛注视)震悚(害怕) 4.阅读文段,回答(1)-(2)题。(2分) 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上 条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住 (1)选择最准确的动词填空,恰当的一项是:() A.撑放系拉B.支撒绑拿C.支撒系牵D.顶放连牵 (2)选出对此文段分析不正确的一项:() A.文段中用了一系列动词,生动准确地描绘出捕鸟全过程,表现了儿童爱玩的心理 B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程,体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情 C.写捕鸟的过程,文段中没有出现一个“乐”字,但可以看出,捕鸟给“我”带来了无 穷的乐趣。 D.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的,因此不能从中得到什么 乐趣 5.下列句子没有语病的一句是()(2分) A.通过学习航天英雄杨利伟的事迹,使我受到了很大的鼓舞。 B.我们应该遵守交通规则,以免发生事故。 C.李校长工作很忙,常常要接待许多学生家长的来访和来信 D.能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。 6.仿照下面句子的含义和形式再续写两句话。(4分) 如果你是一朵鲜花,就给人们带来一份温馨;如果你是一棵小草,就给人们增添一份春色。 7.用成语概括句意。(4分) (1)人声嘈杂,如同水在鼎中沸腾一般。成语是:(2)不转眼珠地看。成语是:。 (3)保持在脑子里的过去事物的印象还很清新。成语是: (4)形容有的人语言、行为使人无法理解。成语是: 不必说(的菜畦,的石井栏,(3)的皂英树,4的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟 (的黄蜂伏在菜花上,⑥的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的就有的泥墙根 带就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有 斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声从后窍喷岀一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠 络着,木莲有连房一般的果实,何首乌有像人形的根。有人说,何首乌根有像人形的,吃了便 可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过
30 A．人迹罕．至（稀少） 人声鼎沸．（水开） B．拗．过去（用力弯曲） 雷霆．万钧（暴雷） C．无处觅．食（寻找） 絮．说（絮叨） D．虎视眈眈．．（眼睛注视） 震悚．（害怕） 4.阅读文段，回答⑴—⑵题。(2 分) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一 条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ⑴选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（ ） A.撑 放 系 拉 B.支 撒 绑 拿 C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵 ⑵选出对此文段分析不正确的一项：（ ） A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 C. 写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来了无 穷的乐趣。 D.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么 乐趣。 5．下列句子没有语病的一句是 ( ) （2 分） A．通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使 我受到了很大的鼓舞。 B．我们应该遵守交通规则，以免发生事故。 C．李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。 D．能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。 6．仿照下面句子的含义和形式再续写两句话。（4 分） 如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们增添一份春色。 7．用成语概括句意。 （4 分） ⑴人声嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。成语是：⑵不转眼珠地看。成语是： 。 ⑶保持在脑子里的过去事物的印象还很清新。成语是： 。 ⑷形容有的人语言、行为使人无法理解。成语是： 。 三、（一） 不必说 ⑴ 的菜畦，⑵的石井栏，⑶ 的皂荚树，⑷的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， ⑸的黄蜂伏在菜花上，⑹的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的就有的泥墙根一 带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有 斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠 络着，木莲有连房一般的果实，何首乌有像人形的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便 可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过