《机械制图基础》课程教学大纲课程概况课程名称课程号1412093机械制图基础Fundamentals of Mechanical课程英文名称学时/学分54/2.5Drawing材料化学、材料物理、功必修课程性质适用专业能材料、新能源材料与器件课程负责人赵争妍教学团队王希成、刘斌选用教材及《机械制图》第7版同济大学、上海交通大学等院校《机械制图》编写组编参考书目《机械制图习题集》第7版同济大学、上海交通大学等院校《机械制图》编写组编课程简介：《机械制图基础》是材料专业的一门基础课程，旨在帮助学生建立机械制图的基本概念和计算机辅助设计软件的应用能力。本课程共54学时，包括36学时的理论基础课和18学时的上机实践课。理论基础部分涵盖了国家标准《机械制图》和《技术制图》的基本规定，讲授正投影法、空间儿何问题和尺寸标注方法，并重点讲授绘制和阅读机械图样的原理和方法。此外，课程还将教授AutoCAD和Solidworks软件的基本操作，使学生能够在计算机上完成机械制图和三维实体建模。通过理论与实践相结合的教学方式，学生将建立扎实的机械制图基础，为未来的专业学习和工程设计工作打下基础。课程目标（CourseObjectives，CO)能够描述机械制图的基本原理与方法。明确国家标准《机械制图》与《技术制图》的规定，并能够根据需知识目标（CO1)要查询及遵循国标来制图。熟悉机械零件图和装配图的阅读及绘制方法。能够使用计算机辅助设计软件（如AutoCAD和Solidworks）进行机械制图和三维实体建模能力目标（CO2)能够阅读和绘制简单的零件图和装配图，并正确地进行尺寸标注。培养和提高学生的空间想象、问题分析和解决能力。素质、情感价值观目标（CO3）培养出色的团队合作与沟通能力，为未来的工程设计和学术研究打下坚实的基础。学时 %团PMI讲授法教学36学时67%口PM2研讨式学习学时PM3案例教学%口PM4翻转课堂学时%教学方式(PedagogicalMethods,PM)PM5混合式教学学时%PM6体验式学习学时%团PM7实践学习18学时33%-
1 《机械制图基础》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称 机械制图基础 课程号 1412093 课程英文名称 Fundamentals of Mechanical Drawing 学时/学分 54/2.5 课程性质 必修 适用专业 材料化学、材料物理、功 能材料、新能源材料与器 件 课程负责人 赵争妍 教学团队 王希成、刘斌 选用教材及 参考书目 《机械制图》第 7 版 同济大学、上海交通大学等院校《机械制图》编写组 编 《机械制图习题集》第 7 版 同济大学、上海交通大学等院校《机械制图》编写组 编 课程简介：《机械制图基础》是材料专业的一门基础课程，旨在帮助学生建立机械制图的基本概念和计 算机辅助设计软件的应用能力。本课程共 54 学时，包括 36 学时的理论基础课和 18 学时的上机实践课。 理论基础部分涵盖了国家标准《机械制图》和《技术制图》的基本规定，讲授正投影法、空间几何问题 和尺寸标注方法，并重点讲授绘制和阅读机械图样的原理和方法。此外，课程还将教授 AutoCAD 和 Solidworks 软件的基本操作，使学生能够在计算机上完成机械制图和三维实体建模。通过理论与实践相 结合的教学方式，学生将建立扎实的机械制图基础，为未来的专业学习和工程设计工作打下基础。 课程目标（Course Objectives, CO) 知识目标（CO1) 能够描述机械制图的基本原理与方法。 明确国家标准《机械制图》与《技术制图》的规定，并能够根据需 要查询及遵循国标来制图。 熟悉机械零件图和装配图的阅读及绘制方法。 能力目标（CO2) 能够使用计算机辅助设计软件（如 AutoCAD 和 Solidworks）进行 机械制图和三维实体建模。 能够阅读和绘制简单的零件图和装配图，并正确地进行尺寸标注。 素质、情感价值观目标（CO3) 培养和提高学生的空间想象、问题分析和解决能力。 培养出色的团队合作与沟通能力，为未来的工程设计和学术研究打 下坚实的基础。 教学方式 （Pedagogical Methods,PM） PM1 讲授法教学 36 学时 67% □PM2 研讨式学习 学时 % □PM3 案例教学 学时 % □PM4 翻转课堂 学时 % □PM5 混合式教学 学时 % □PM6 体验式学习 学时 % PM7 实践学习 18 学时 33%
考%%口EM2单元测试%DEMI课程作业口EM3课堂辩论试课必EM6撰写论文/%%%口EM4期中考试口EM5期末考试选实验报告考团EM1课程作业%20%团EM2单元测试20%口EM3课堂辩论考核方式查课(EvaluationDEM5撰写论文/实必Methods,EM)30%%团EM4期末考试选验报告%%口EM10课堂互动口EM11实验olo口EM12实训自选ИEM13实践30%口EM14期末考试%2
2 考核方式 （Evaluation Methods,EM） 考 试 课 必 选 □EM1 课程作业 % □EM 2 单元测试 % □EM3 课堂辩论 % □EM4 期中考试 % □EM5 期末考试 % □EM6 撰写论文/ 实验报告 % 考 查 课 必 选 EM1 课程作业 20% EM 2 单元测试 20% □EM3 课堂辩论 % EM4 期末考试 30% □EM5 撰写论文/实 验报告 % 自 选 □EM10 课堂互动 % □EM11 实验 % □EM12 实训 % EM13 实践 30% □EM14 期末考试 %
二、教学大纲的定位说明（一）课程教学目标与任务课程教学目标知识目标：1.能够描述机械制图的基本原理、方法2.明确国家标准《机械制图》与《技术制图》的规定，并能够根据需要查询并遵照国标规定制图3.熟悉机械零件图和装配图的阅读和绘制方法能力目标：1.能够运用计算机辅助设计软件（如AutoCAD和Solidworks）进行机械制图和三维实体建模2.能够阅读并绘制简单的零件图和装配图，并正确标注尺寸素质目标：1.培养和提高学生的空间想象，筛选、整合信息以增强问题的分析与解决能力2.培养良好的团队合作和沟通能力，为未来的工程设计和学术研究打下坚实基础课程任务1.通过课堂讲授和案例分析使学生掌握机械制图的基本原理和方法，理解正投影法和空间几何问题在机械制图中的应用2.教授学生运用计算机辅助设计软件（如AutoCAD和Solidworks）进行二维和三维设计的基本操作和技巧3通过实践课程，让学生熟练掌握绘制和阅读机械零件图
3 二、教学大纲的定位说明 （一）课程教学目标与任务 课程教学目标 知识目标： 1.能够描述机械制图的基本原理、方法 2.明确国家标准《机械制图》与《技术制图》的规定，并 能够根据需要查询并遵照国标规定制图 3.熟悉机械零件图和装配图的阅读和绘制方法 能力目标： 1. 能 够 运 用 计 算 机 辅 助 设 计 软 件 （ 如 AutoCAD 和 Solidworks）进行机械制图和三维实体建模 2.能够阅读并绘制简单的零件图和装配图，并正确标注尺 寸 素质目标： 1.培养和提高学生的空间想象，筛选、整合信息以增强问 题的分析与解决能力 2.培养良好的团队合作和沟通能力，为未来的工程设计和 学术研究打下坚实基础 课程任务 1.通过课堂讲授和案例分析使学生掌握机械制图的基本 原理和方法，理解正投影法和空间几何问题在机械制图中的 应用 2.教授学生运用计算机辅助设计软件（如 AutoCAD 和 Solidworks）进行二维和三维设计的基本操作和技巧 3.通过实践课程，让学生熟练掌握绘制和阅读机械零件图
和装配图的方法4.指导学生完成课程实践任务，提高学生的空间想象能力、分析和解决问题的能力；通过分组合作培养他们的团队合作和沟通能力5.通过课程考核，检验学生对机械制图知识和技能的掌握程度，确保课程目标的达成（二）课程教学目标与培养目标的关系课程教学目标培养目标支撑强度知识目标1L; H; L目标2；目标3；目标5知识目标2L: H L目标2：目标3：目标5知识目标3L, H; L目标2：目标3：目标5能力目标1目标2：目标3：目标5L;H;L能力目标2L: L目标2；目标5素质目标1目标1：目标5L; L素质目标2目标1：目标4；目标5L; L; L（三）课程教学目标与毕业要求的关系毕业要求支撑强度课程教学目标H知识目标1要求5-指标点1H知识目标2要求5一指标点1H知识目标3要求5一指标点1H能力目标1要求5-指标点1注：H（High强支撑，用于评价），M（Medium中等支撑，用于强调），L(Low弱支撑用于覆盖）（四）支撑课程目标的教学内容与方法理论讲授：在讲解理论知识时，辅以实际的制图实例进行演示，以便学生更好地理解和应用所学知识。例如，在讲解零件图的基本知识时，可以展示不同类型的零件图，让学生对比观察其特点。课堂互动与提问：鼓励学生在课堂上提出问题，教师积极回应，增加课堂互动。通过提问和回答，可以检验学生的4
4 和装配图的方法 4.指导学生完成课程实践任务，提高学生的空间想象能 力、分析和解决问题的能力；通过分组合作培养他们的团队 合作和沟通能力 5.通过课程考核，检验学生对机械制图知识和技能的掌握 程度，确保课程目标的达成 （二）课程教学目标与培养目标的关系 课程教学目标 培养目标 支撑强度 知识目标 1 目标 2；目标 3；目标 5 L；H；L 知识目标 2 目标 2；目标 3；目标 5 L；H；L 知识目标 3 目标 2；目标 3；目标 5 L；H；L 能力目标 1 目标 2；目标 3；目标 5 L；H；L 能力目标 2 目标 2；目标 5 L；L 素质目标 1 目标 1；目标 5 L；L 素质目标 2 目标 1；目标 4；目标 5 L；L；L （三）课程教学目标与毕业要求的关系 课程教学目标 毕业要求 支撑强度 知识目标 1 要求 5－指标点 1 H 知识目标 2 要求 5－指标点 1 H 知识目标 3 要求 5－指标点 1 H 能力目标 1 要求 5－指标点 1 H 注：H (High 强支撑，用于评价），M （Medium 中等支撑，用于强调），L (Low 弱支撑， 用于覆盖） （四）支撑课程目标的教学内容与方法 理论讲授：在讲解理论知识时，辅以实际的制图实例进 行演示，以便学生更好地理解和应用所学知识。例如，在讲 解零件图的基本知识时，可以展示不同类型的零件图，让学 生对比观察其特点。 课堂互动与提问：鼓励学生在课堂上提出问题，教师积 极回应，增加课堂互动。通过提问和回答，可以检验学生的
理解程度，及时发现和解决问题。分组讨论与合作学习：鼓励学生分组讨论，共同分析和解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，在讨论组合体视图时，可以让学生分组讨论如何绘制复杂组合体的视图，并共同完成绘制任务。实践操作与项目应用：将计算机绘图基础和绘图软件实践融入课程，让学生在学习理论知识的同时，熟练掌握绘图软件的操作。通过实际项目的应用，学生可以将所学知识应用于实际问题的解决，提高解决问题的能力。课后作业与自主学习：布置课后作业，要求学生自主完成。作业应涵盖所学知识点，促使学生复习巩固所学内容。鼓励学生利用网络资源、教材等进行自主学习，拓宽知识面。阶段性测验与总结：定期进行阶段性测验，检查学生的学习进度和理解程度。通过测试，及时发现学生的不足之处，为后续教学提供依据。在每个章节或阶段结束时，进行知识点的总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。（五）先修课程要求，与先修及后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接因为该课程为大一学生第一学期课程，所以无先修课程要求，但需要具备基础知识：1.高中数学和物理基础2.计算机基础知识，包括计算机操作系统、文件管理、图形绘制等以上基础知识为本课程学习的前提条件，有助于学生更好地理解和掌握本课程的内容。5
5 理解程度，及时发现和解决问题。 分组讨论与合作学习：鼓励学生分组讨论，共同分析和 解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。 例如，在讨论组合体视图时，可以让学生分组讨论如何绘制 复杂组合体的视图，并共同完成绘制任务。 实践操作与项目应用：将计算机绘图基础和绘图软件实 践融入课程，让学生在学习理论知识的同时，熟练掌握绘图 软件的操作。通过实际项目的应用，学生可以将所学知识应 用于实际问题的解决，提高解决问题的能力。 课后作业与自主学习：布置课后作业，要求学生自主完 成。作业应涵盖所学知识点，促使学生复习巩固所学内容。 鼓励学生利用网络资源、教材等进行自主学习，拓宽知识面。 阶段性测验与总结：定期进行阶段性测验，检查学生的 学习进度和理解程度。通过测试，及时发现学生的不足之处， 为后续教学提供依据。在每个章节或阶段结束时，进行知识 点的总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。 （五）先修课程要求，与先修及后续相关课程之间的逻 辑关系和内容衔接 因为该课程为大一学生第一学期课程，所以无先修课程 要求，但需要具备基础知识： 1.高中数学和物理基础 2.计算机基础知识，包括计算机操作系统、文件管理、图 形绘制等 以上基础知识为本课程学习的前提条件，有助于学生更 好地理解和掌握本课程的内容