你可以写:民风民俗 民风:一个民族的风土人情 民俗:一个民俗的风俗习惯 节日习俗 ■地方特色的服饰、饮食、民居 别致的民间工艺品 可以调查访问 可以亲身经历
你可以写：民风民俗 ▪ 节日习俗 ▪ 地方特色的服饰、饮食、民居 ▪ 别致的民间工艺品 ▪ 可以调查访问 ▪ 可以亲身经历 民风：一个民族的风土人情 民俗：一个民俗的风俗习惯
思路点拨 ■这种民风民族的特点是什么,通过你的描 述,让读者对这种民风民俗有一种清晰的 了解。 这种民风民俗是怎样由来的,又是怎样发 展到现在的。 ■谈谈你对这种民风民族的感受。 (找到侧重点,详略得当。)
思路点拨 ▪ 这种民风民族的特点是什么，通过你的描 述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的 了解。 ▪ 这种民风民俗是怎样由来的，又是怎样发 展到现在的。 ▪ 谈谈你对这种民风民族的感受。 （找到侧重点，详略得当。）
、编写提纲 ■1.学生根据提示编写习作提纲。 提示: ①要介绍的民俗是什么? ②它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍? ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍? ④根据其特点,你打算拟订什么题目? 2.学生自由编写提纲,互提建议,修改提纲。 二、学生进行习作练习。 初步修改。 1.大声朗读自己的习作,把习作中语句不通的地方和错 别字修改过来。 2.小组内互读互听习作的重点部分,提出习作中表达不 够清楚和不够具体的地方,并提出修改建议。 ■3.根据同学的建议修改、完善习作
▪ 一、编写提纲 ▪ 1．学生根据提示编写习作提纲。 ▪ 提示： ▪ ①要介绍的民俗是什么？ ▪ ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ▪ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ ▪ ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ ▪ 2．学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。 ▪ 二、学生进行习作练习。 ▪ 三、初步修改。 ▪ 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错 别字修改过来。 ▪ 2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不 够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 ▪ 3．根据同学的建议修改、完善习作
顾,拓展
回顾·拓展二
教学目标 ■能够读懂诗歌,理解诗歌大意,并背诵诗 歌 能够了解作者的相关资料,加强语文知识 的积累。 能够对诗歌进行简单的赏析,大致了解诗 歌的基调与意境
教学目标 ▪ 能够读懂诗歌，理解诗歌大意，并背诵诗 歌。 ▪ 能够了解作者的相关资料，加强语文知识 的积累。 ▪ 能够对诗歌进行简单的赏析，大致了解诗 歌的基调与意境