人教版六年级上册口语交际习作二教案 六年级语文教案 口语交际•习作二 ●一、教学目标 1通过不同的形式,表达自己的爱国情感。 2能大胆地在众人面前展示自己的才能 3学生能在写作中围绕祖国在我心中这个主题,以演讲稿或读后感的形式 表达真情实感。 二、教学重难点:演讲是重点,也是难点。如何在演讲中表达爱国情感,如 何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力,都需教师多花工夫。 三、教学准备:优秀演讲稿的范文 四、教学时间:2课时 五、教学过程 第一课时(口语交际) 引出话题
人教版六年级上册口语交际习作二教案 六年级语文教案 口语交际•习作二 ⚫ 一、教学目标 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式 表达真情实感。 ⚫ 二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如 何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。 ⚫ 三、教学准备：优秀演讲稿的范文 ⚫ 四、教学时间：2 课时 ⚫ 五、教学过程 第一课时（口语交际） ⚫ 一、引出话题
在这次“祖国在我心中〃的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大 量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中” 的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果奉献出来,和大伙一同分享 二、确定汇报形式,小组排练 1读口语交际的要求,明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果,形式 不一) 2.分小组讨论汇报形式 建议:根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 教学预设:小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况,而且还有可能 形式都一样,为了避免这种现象的发生,教师可在课前了解学生的资料情况, 根据学生的实际情况,头脑中把他们分好组,在出现这种状况时进行调控。 2根据汇报形式,组内排练 若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班表 演。讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也可择优上台。 ●三、汇报会开始,同学评价 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报 者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大 量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中” 的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 ⚫ 二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式 不一） 2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能 形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况， 根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。 2.根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表 演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。 ⚫ 三、汇报会开始，同学评价。 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报 者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神
(评价标准由师生共同制定。如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言 有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,了解途径不单 表达了爱国情感。) 3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖 ●四、总结 同学们,今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你 们在今后的学习生活中,牢牢记住:少年强,则国强;少年富,则国富; 富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!老师更希望能从你们的 行动中真切的地感受到祖国在你的心中。 第二课时(习作) 明确习作要求 1读习作要求,说说今天的作文写什么?(演讲稿或读后感。) 2.这次作文有哪些要求? 写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主 题,有号召力 写读后感要表达真情实感。 不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题
（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言 有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一， 表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 ⚫ 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你 们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富； 富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的 行动中真切的地感受到祖国在你的心中。 第二课时（习作） ⚫ 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2．这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主 题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题
二、写作指导 1.明确演讲稿的格式 (开头:根据听讲人的身份,写上适当的称呼。正文:结合具体材料把表 达的观点写清楚。结尾:点明主题,发出号召。) 2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢? (1)出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。 (2)听了老师的演讲,你有何感受?(心潮澎湃,激动…) (1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力) 我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方? (观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确定的人 物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话。) (2)生再分析,这篇演讲稿 六年级语文教案 (观点:歌颂祖国发展快。材料:修油田、高楼、柏油马路,载人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。) 3作前准备
⚫ 二、写作指导 1.明确演讲稿的格式 （开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表 达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。） 2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ （1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 （2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……） （1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？ （观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人 物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。） （2）生再分析，这篇演讲稿 六年级语文教案 （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。） 3.作前准备
(1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把 自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特点。然后推荐给大家 (2)在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文,你现在确定自己演讲稿的观点了吗?(祖国的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽.……) (2)观点明确了,你打算用哪些材料去充实它呢? 学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材,不要偏离。) 三、写作实践 自己写作,不愿写演讲稿的同学写读后感,注意的是要表达真情实感。 四、作文交流、评改 1.同桌交流,互相评价。 2自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品,同学赏析写得好的地方。 回顾•拓展二 教学目标
（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把 自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。 （2）在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……） （2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） ⚫ 三、写作实践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。 ⚫ 四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 ⚫ 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。 回顾•拓展二 ⚫ 一、教学目标