中国社会科学院大学管理学著作导读课程大纲课程基本信息（Course Information）学时课程编号学分322102053020078(Credit(Course ID)(Credits)Hours)管理学著作导读课程名称(Course Name)Introductionof Management Classics先修课程管理学原理(PrerequisitePrinciples of ManagementCourses)《管理学著作导读》是为本科生开设的通识选修课，课程旨在通过对管理学经典著作的系统介绍，向学生展示管理学理论的发展历史，使学生系统地了解经典的管理学著作，扩展学生的视野，增强学生的阅读能力和逻辑思辨能力，加深对管理以及管理学的理解与认识。课程以马克思主义政治经济学理论为指导思想，是为加快建设中国特色社会科学学科体系、学术体系、话语体系背景下而进行的课程设计，以知识积累和方法传授为目标，以宏观介绍和文本精读相结合为主要方法，使学课程简介生深入理解所选著作的时代背景、研究特点、理论贡献和实践价值。培养(Description)学生具备管理学的思维方法，并进一步巩固管理学的基本概念和理论。为学生进一步深造管理学专业和从事管理工作提供知识积累与理论支撑。课程内容围绕经典管理学著作的内容进行课程结构安排，从管理学的基本发展历史、组织管理的基本命题、决策、战略、领导、文化等几个模块进行著作研读，著作选择上力求覆盖管理学重要研究问题，难度适当、兼顾理论与实践、基础研究与前沿研究，进行了授课体系与结构的创新。除教师讲授之外，课程还采用案例研究、小组讨论等方式进行教学，鼓励学生进行规范性文献阅读和研究思维训练，提升综合素质。"Introduction of Management Classics" is a general elective course forundergraduates.Thecourseaimstoshowstudentsthedevelopmenthistoryofmanagement theory through a systematic introduction to management classics,so that students can systematically understand classic management works,expand students' horizons, enhance students' reading ability and logicalthinking ability, and deepen their understanding and understanding of课程简介managementand management.(Description)The course isguided bythetheory of Marxistpolitical economics.It is a coursedesignunderthebackground ofacceleratingtheconstructionof social sciencediscipline system, academic system and discourse system with Chinesecharacteristics.The goal is to accumulate knowledge and teach methodsCombining intensive reading as the main method enables students to deeplyunderstand the historical background, research characteristics, theoreticalcontribution and practical value of the selected works. Cultivate students with
中国社会科学院大学管理学著作导读课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102053020078 学时 （Credit Hours） 32 学分 （Credits） 2 课程名称 （Course Name） 管理学著作导读 Introduction of Management Classics 先修课程 （Prerequisite Courses） 管理学原理 Principles of Management 课程简介 （Description） 《管理学著作导读》是为本科生开设的通识选修课，课程旨在通过对管理 学经典著作的系统介绍，向学生展示管理学理论的发展历史，使学生系统 地了解经典的管理学著作，扩展学生的视野，增强学生的阅读能力和逻辑 思辨能力，加深对管理以及管理学的理解与认识。 课程以马克思主义政治经济学理论为指导思想，是为加快建设中国特色社 会科学学科体系、学术体系、话语体系背景下而进行的课程设计，以知识 积累和方法传授为目标，以宏观介绍和文本精读相结合为主要方法，使学 生深入理解所选著作的时代背景、研究特点、理论贡献和实践价值。培养 学生具备管理学的思维方法，并进一步巩固管理学的基本概念和理论。为 学生进一步深造管理学专业和从事管理工作提供知识积累与理论支撑。 课程内容围绕经典管理学著作的内容进行课程结构安排，从管理学的基本 发展历史、组织管理的基本命题、决策、战略、领导、文化等几个模块进 行著作研读，著作选择上力求覆盖管理学重要研究问题，难度适当、兼顾 理论与实践、基础研究与前沿研究，进行了授课体系与结构的创新。除教 师讲授之外，课程还采用案例研究、小组讨论等方式进行教学，鼓励学生 进行规范性文献阅读和研究思维训练，提升综合素质。 课程简介 （Description） "Introduction of Management Classics" is a general elective course for undergraduates. The course aims to show students the development history of management theory through a systematic introduction to management classics, so that students can systematically understand classic management works, expand students' horizons, enhance students' reading ability and logical thinking ability, and deepen their understanding and understanding of management and management. The course is guided by the theory of Marxist political economics. It is a course design under the background of accelerating the construction of social science discipline system, academic system and discourse system with Chinese characteristics. The goal is to accumulate knowledge and teach methods. Combining intensive reading as the main method enables students to deeply understand the historical background, research characteristics, theoretical contribution and practical value of the selected works. Cultivate students with
managementthinkingmethods,andfurtherconsolidatethebasicconceptsandtheories of management. Provide knowledge accumulation and theoreticalsupport for students to further study management majors and engage inmanagement work.The course content is arranged around the content of classic managementworks, and the works are studied from several modules such as the basicdevelopment history of management, basic propositions of organizationmanagement, decision-making, strategy, leadership, and culture. The selectionofworksstrivestocovermanagementImportantresearchissues,appropriatedifficulty, taking into account theory and practice, basic research andcutting-edge research, and innovated the teaching system and structure. Inaddition to lectures by teachers,the coursealso uses case studies,groupdiscussions and other methods of teaching to encourage students to readnormative literature and conduct research thinking training to improve theiroverall quality教材无指定教材(Textbooks)《管理思想史》，雷恩著，孙健敏译，中国人民大学出版社，2014年，第六版《经理人员的职能》，巴纳德著，王永贵译，机械工业出版社，2019年，第一版《组织文化与领导》，沙因，陈劲，贾筱译，中国人民大学出版社，2020参考资料年第五版(Other《第五项修炼》，彼得著，张成林译，中新出版社，2018年第二版《管理的实践》，德鲁克著，陈译，机械工业出版社，2019年，第一版References)《管理行为》，赫伯特A.西蒙著，詹正茂，译，机械工业出版，2021《社会组织与经济组织理论》（《经济与社会》上卷），马克斯.韦伯著，阎克文译上海人民出版社，2010年《卓有成效的组织》，明茨伯格著，魏青江译，中国人民大学出版社，2007年，第一版课程类别口公共基础课/全校公共必修课通识教育课口专业基础课(Course口专业核心课/专业必修课口其他口专业拓展课/专业选修课Category)口线上口教学平台授课对象授课模式口线下口混合式口融合式口全校本科生其他(Target(Mode of口实践类（70%以上学时深入基Students)Instruction)层)授课语言中文开课部门口全外语口政府管理学院(Language of(School)双语：中文+（外语讲授不低于50%）Instruction)授课教师信息课程负责人苏雪梅，中国社会科学院大学政府管理学院副教授姓名及简介(Teacher
management thinking methods, and further consolidate the basic concepts and theories of management. Provide knowledge accumulation and theoretical support for students to further study management majors and engage in management work. The course content is arranged around the content of classic management works, and the works are studied from several modules such as the basic development history of management, basic propositions of organization management, decision-making, strategy, leadership, and culture. The selection of works strives to cover management Important research issues, appropriate difficulty, taking into account theory and practice, basic research and cutting-edge research, and innovated the teaching system and structure. In addition to lectures by teachers, the course also uses case studies, group discussions and other methods of teaching to encourage students to read normative literature and conduct research thinking training to improve their overall quality. 教材 （Textbooks） 无指定教材 参考资料 （Other References） 《管理思想史》，雷恩著，孙健敏译，中国人民大学出版社，2014 年，第 六版 《经理人员的职能》，巴纳德著，王永贵译，机械工业出版社，2019 年， 第一版 《组织文化与领导》，沙因，陈劲，贾筱译，中国人民大学出版社，2020 年第五版 《第五项修炼》，彼得著，张成林译，中新出版社，2018 年第二版 《管理的实践》，德鲁克著，陈驯译，机械工业出版社，2019 年，第一版 《管理行为》，赫伯特 A.西蒙著，詹正茂，译，机械工业出版，2021 《社会组织与经济组织理论》（《经济与社会》上卷），马克斯.韦伯著， 阎克文 译 上海人民出版社，2010 年 《卓有成效的组织》，明茨伯格著，魏青江译，中国人民大学出版社，2007 年，第一版 课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 授课对象 （Target Students） 全校本科生 授课模式 （Mode of Instruction） 线上 教学平台 线下 混合式 融合式 其他 实践类（70%以上学时深入基 层） 开课部门 （School） 政府管理学院 授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） 授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 苏雪梅，中国社会科学院大学政府管理学院副教授
团队成员马灿，中国社会科学院大学政府管理学院副教授姓名及简介彭彦，中国社会科学院大学政府管理学院讲师通过对管理学领域重要著作的学习，帮助学生了解管理学的发展历史、.:主要发展脉络、重要理论与管理思想：帮助学生构建对管理理论的整体认知。2.通过对经典著作和论文的追本湖源，可以欣赏对现代组织管理有着基础支撑作用的管理思想、智慧和理论。通过引导学生去学习、去感受、学习目标去思考、去探寻其背后的真谛和智慧，形成学生对经典理论自己的感(Learning Outcomes)悟。3.通过对组织管理经典文献的梳理和介绍，加深学生对组织本身和组织中各类行动者行为的认识，为后续深入研究组织相关的各个层级的问题打下基础，同时也帮助学生建立利用各种经典理论和观点来识别和理解周边的各种组织行为以及组织政治等相关问题的能力。考核方式平时成绩占30%，期末成绩占70%。平时成绩由考勤、课堂讨论、课后作（Grading)业等构成；期末以课程论文方式进行考核。课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要课其实习周次学（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、讲程他验时讨阅读文献参考书目及作业等授环课课论节介绍课程安排、学习方法、参考书目、考试要求等。第一讲：雷恩的《管理思想史》（一）第一节早期管理思想；1.人、管理及组织；2.早期工厂的管理先驱；3.美国的工业革命和大企业的管理第一周21第二节科学管理时代；1.泰罗和他的后继者；2.关注人的因素：3.管理和组织理论的出现；教学方法：教师讲授作业阅读《管理思想史》第三、四部分，准备下次课讨论第二讲：雷恩的《管理思想史》（二）第三节社会人时代；1.霍桑研究；2.组织的整合；3.人与组织、组织与人；第二周「2-1第四节现代及新趋势：1.管理理论与实践：2.组织行为与理论；3.管理的科学与系统；4.管理的责任与机遇教学方法：教师讲授+课堂讨论课堂讨论：不同时期管理理论的关注重点第三讲：巴纳德的《经理人员的职能》（一）第一节本书基本结构介绍1.人的特性；2.协作的含义；3.协作系统得以成立的基本条件；第三周V第二节组织的定义1.组织的含义；2.组织的三个要素；第三节正式组织与非正式组织1.非正式组织的作用；2.正式组织与非正式组织的整合
团队成员 姓名及简介 马灿，中国社会科学院大学政府管理学院副教授 彭彦，中国社会科学院大学政府管理学院讲师 学习目标 （Learning Outcomes） 1. 通过对管理学领域重要著作的学习，帮助学生了解管理学的发展历史、 主要发展脉络、重要理论与管理思想；帮助学生构建对管理理论的整 体认知。 2. 通过对经典著作和论文的追本湖源，可以欣赏对现代组织管理有着基 础支撑作用的管理思想、智慧和理论。通过引导学生去学习、去感受、 去思考、去探寻其背后的真谛和智慧，形成学生对经典理论自己的感 悟。 3. 通过对组织管理经典文献的梳理和介绍，加深学生对组织本身和组织 中各类行动者行为的认识，为后续深入研究组织相关的各个层级的问 题打下基础，同时也帮助学生建立利用各种经典理论和观点来识别和 理解周边的各种组织行为以及组织政治等相关问题的能力。 考核方式 （Grading） 平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。平时成绩由考勤、课堂讨论、课后作 业等构成；期末以课程论文方式进行考核。 课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 2 介绍课程安排、学习方法、参考书目、考试要求等。 第一讲：雷恩的《管理思想史》（一） 第一节 早期管理思想；1.人、管理及组织；2.早期工厂的 管理先驱；3.美国的工业革命和大企业的管理 第二节 科学管理时代；1.泰罗和他的后继者；2.关注人的 因素；3.管理和组织理论的出现； 教学方法：教师讲授 作业阅读《管理思想史》第三、四部分，准备下次课讨论 第二周 2 1 1 第二讲：雷恩的《管理思想史》（二） 第三节 社会人时代；1.霍桑研究；2.组织的整合；3.人与 组织、组织与人； 第四节 现代及新趋势；1.管理理论与实践；2.组织行为与 理论；3.管理的科学与系统；4.管理的责任与机遇 教学方法：教师讲授+课堂讨论 课堂讨论：不同时期管理理论的关注重点 第三周 2 第三讲：巴纳德的《经理人员的职能》（一） 第一节 本书基本结构介绍 1.人的特性；2.协作的含义；3.协作系统得以成立的基本 条件； 第二节 组织的定义 1.组织的含义；2.组织的三个要素； 第三节 正式组织与非正式组织 1.非正式组织的作用；2.正式组织与非正式组织的整合
第四节纳德的组织均衡理论1.组织成立的三个条件；2.组织均衡的条件和不同类型组织的均衡状态教学方法：教师讲授作业：阅读本书，准备下次课堂讨论第四讲：巴纳德的《经理人员的职能》二第五节理论贡献第四周21.领导的性质；2.有关权威的观点；3.经历人员的特征教学方法：教师讲授+课堂讨论讨论：对巴纳德的组织理论的认识与体会第五讲《卓有成效的组织》第一章组织的协调机制与组成部分1.五大协调机制：2.协调机制的历史发展：3.组织的5大部分4.组织运转的5大方式第二章组织设计的基本要素1．组织具体职位的设计；2.组织上层结构的设计；3.组第五周2织横向联系的设计：4.组织决策机制的设计：5.组织设计的情景要素第三章组织设计的5大基本结构1.简单结构：2.机械式官僚结构；3.专业式官像结构；4.事业部制结构；5.变形虫结构教学方法：教师讲授第六讲韦伯《经济与社会（第一卷）》（一）第一章概念及范畴1．社会行动定义及类型，社会关系的概念，正当性秩序的第六周2类型和基础，组织与权力等22.经济行动的概念，行动的的经济取向，经济组织的类型，经济行动的合理性等。教学方法：教师讲授+案例教学第七讲韦伯《经济与社会（第一卷）》（二）第二章经济与权力第七周1.正当性的基础，权威类型与组织等222.经济制度与社会规范，有组织群体的经济关系，等教学方法：教师讲授+案例教学第八讲《管理行为》（一）第一节决策制定和管理型组织1.决策制定和决策执行：2.选择与行为：3.决策中的价值和事实因素第二节管理理论的某些问题1.管理原则；2.建立管理理论的方法第八周/22第三节决策的实施要素与价值要素1.事实含义和道德含义的区别；2.决策的评价第四节管理行为中的理性1.手段和目的；2.误选方案和后果；3.群体行为第五节管理决策心理学1.理性的限度；2.行为的整合
第四节 巴纳德的组织均衡理论 1.组织成立的三个条件；2.组织均衡的条件和不同类型组 织的均衡状态 教学方法：教师讲授 作业：阅读本书，准备下次课堂讨论 第四周 2 1 1 第四讲：巴纳德的《经理人员的职能》（二） 第五节 理论贡献 1.领导的性质；2.有关权威的观点；3.经历人员的特征 教学方法：教师讲授+课堂讨论 讨论：对巴纳德的组织理论的认识与体会 第五周 2 2 第五讲《卓有成效的组织》 第一章 组织的协调机制与组成部分 1. 五大协调机制；2. 协调机制的历史发展；3. 组织的 5 大部分 4. 组织运转的 5 大方式 第二章组织设计的基本要素 1. 组织具体职位的设计；2. 组织上层结构的设计；3. 组 织横向联系的设计；4. 组织决策机制的设计；5. 组织设 计的情景要素 第三章 组织设计的 5 大基本结构 1.简单结构；2. 机械式官僚结构；3.专业式官僚结构；4. 事业部制结构；5. 变形虫结构 教学方法：教师讲授 第六周 2 2 第六讲 韦伯《经济与社会（第一卷）》（一） 第一章 概念及范畴 1. 社会行动定义及类型，社会关系的概念，正当性秩序的 类型和基础，组织与权力等 2. 经济行动的概念，行动的的经济取向，经济组织的类型， 经济行动的合理性等。 教学方法：教师讲授+案例教学 第七周 2 2 第七讲 韦伯《经济与社会（第一卷）》（二） 第二章 经济与权力 1. 正当性的基础，权威类型与组织等 2. 经济制度与社会规范，有组织群体的经济关系，等 教学方法：教师讲授+案例教学 第八周 2 2 第八讲《管理行为》（一） 第一节 决策制定和管理型组织 1.决策制定和决策执行；2.选择与行为；3.决策中的价值 和事实因素 第二节 管理理论的某些问题 1.管理原则；2.建立管理理论的方法 第三节 决策的实施要素与价值要素 1.事实含义和道德含义的区别；2.决策的评价 第四节 管理行为中的理性 1.手段和目的；2.诶选方案和后果；3.群体行为 第五节 管理决策心理学 1.理性的限度；2.行为的整合
教学方法：教师讲授阅读文献：《管理行为》作业：《管理行为》任选一章读后感第九讲《管理行为》导读二第一节组织的均衡1.诱因：2.组织参与者类型：3.组织目标第二节权威的角色1.权威；2.正式组织和非正式组织第三节沟通1.沟通的性质和功能；2.正式沟通和非正式沟通；3.沟通的专门机构第九周22第四节效率准则1.效率的本质；2.对效率准则的批评第五节忠诚与组织认同1.社会价值与组织价值；2.组织认同第六节组织的剖析1.复合决策过程：2.复合决策过程中的计划和审查教学方法：教师讲授+阅读文献：《管理行为》作业：《管理行为》任选一章读后感第十讲德鲁克《管理的实践》（一）第一章管理层第二章管理企业具体内容1．管理层的角色、职责和管理层面临的挑战，举第十周2例西尔斯公司的故事：2.企业是什么？事业是什么？企业的目标以及生产的原则，举例福特公司的故事教学方法：教师讲授+案例教学课堂讨论：你认为什么是管理者？第十一讲德鲁克《管理的实践》（二）第三章管理管理者第四章管理的结构具体内容1.目标管理与自我控制，如何管理管理者，组织第十一的精神，首席执行官与董事，如何培养管理者以22周及企业需要的结构；2.如何建立管理结构，大企业、小企业以及成长中的企业的管理结构，举例IBM的故事教学方法：教师讲授+案例教学课堂讨论：谈谈你认为的“好的管理”？第十二讲德鲁克《管理的实践》（三）德鲁克《管理的实践》第十二第五章管理员工和工作22周第六章当一名管理者意味着什么具体内容1．什么才是雇佣整个人，人事管理是否有意义，怎样才能建立常遭巅峰绩效的组织，怎样激励员
教学方法：教师讲授 阅读文献：《管理行为》 作业：《管理行为》任选一章读后感 第九周 2 2 第九讲《管理行为》导读二 第一节 组织的均衡 1.诱因；2.组织参与者类型；3.组织目标 第二节 权威的角色 1.权威；2.正式组织和非正式组织 第三节 沟通 1.沟通的性质和功能；2.正式沟通和非正式沟通；3.沟通 的专门机构 第四节 效率准则 1.效率的本质；2.对效率准则的批评 第五节 忠诚与组织认同 1.社会价值与组织价值；2.组织认同 第六节 组织的剖析 1.复合决策过程；2.复合决策过程中的计划和审查 教学方法：教师讲授+ 阅读文献：《管理行为》 作业：《管理行为》任选一章读后感 第十周 2 2 第十讲 德鲁克《管理的实践》（一） 第一章 管理层 第二章 管理企业 具体内容 1. 管理层的角色、职责和管理层面临的挑战，举 例西尔斯公司的故事； 2. 企业是什么？事业是什么？企业的目标以及生 产的原则，举例福特公司的故事 教学方法：教师讲授+案例教学 课堂讨论： 你认为什么是管理者？ 第十一 周 2 2 第十一讲 德鲁克《管理的实践》（二） 第三章 管理管理者 第四章 管理的结构 具体内容 1. 目标管理与自我控制，如何管理管理者，组织 的精神，首席执行官与董事，如何培养管理者以 及企业需要的结构； 2. 如何建立管理结构，大企业、小企业以及成长 中的企业的管理结构，举例 IBM 的故事 教学方法：教师讲授+案例教学 课堂讨论：谈谈你认为的“好的管理”？ 第十二 周 2 2 第十二讲 德鲁克《管理的实践》（三） 德鲁克《管理的实践》 第五章 管理员工和工作 第六章 当一名管理者意味着什么 具体内容 1. 什么才是雇佣整个人，人事管理是否有意义， 怎样才能建立常遭巅峰绩效的组织，怎样激励员