《古典社会理论》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号*学时*学分310214302105648(Course ID)(Credit Hours)(Credits)古典社会理论*课程名称(Course Name)TheClassical Social Theory先修课程(PrerequisiteCourses)2016年5月17日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会的谈话中指出，要“不忘本来、吸收外来”，学会利用、融通国外哲学社会科学的资源，为中国特色哲学社会科学提供有益的滋养。现代资本主义和现代国家，构成古典社会理论理解现代社会的两个最为重要的入手*课程简介点。德国社会学家马克斯·韦伯（MaxWeber）有关这两个议题的研究，启发了一代又一(Description)代的研究者。学习他思考这些问题的方式，也构成了我们把握现代社会面临的根本问题的一条途径。本学期课程聚焦于《新教伦理与资本主义精神》、《新教教派与资本主义精神》和《经济与社会》中的“支配”一章，尝试把握韦伯的宗教社会学与国家社会学之间的关联。本课程的另一个目的是培养学生研读文本和写作的能力，尤其是借助学术史的脉络通过不同思想家对同一主题的处理和对话，带动文本的阅读、讨论和分析。On17May2016,CPCGeneralSecretaryXi Jinpingpointedout inhistalkat theSymposiumon theWork of Philosophy and Social Sciences that it is necessaryto"not forget the originaland absorb the foreign",learn to use and integrate the resources of foreign philosophy andsocial sciences,and provide useful nourishmentfor philosophy and social sciences with Chinesecharacteristics.Modern capitalism and the modern stateconstitute twoof themost important issues for*课程简介classical social theoryto understand modern society.The German sociologist Max Weber's(Description)work on these two topics has inspired generations of researchers.Learning the wayhe thoughtabouttheseissuesalsoconstitutes a wayofgrasping thefundamental problemsfacing modernsociety.Focusing on the chapters'Domination'in Economy and Society,The Protestant Ethicand the Spirit of Capitalism,and TheProtestant Sects and the Spiritof Capitalism,we attemptto grasp the links between Weber's sociology of religion and the sociology of the state.Another aimof the course is todevelop students'abilityto read and write,especially inthecontextofacademichistory教师自编教材：本课程为面向全校高年级本科生的公选课，旨在培养他们研读原著的能*教材力。因此，课程以阅读韦伯和相关学术脉络下的学者的著作为主。此前已开过一轮课，(Textbooks)收到良好的效果
《古典社会理论》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102143021056 *学时 （Credit Hours） 48 *学分 （Credits） 3 *课程名称 （Course Name） 古典社会理论 The Classical Social Theory 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） 2016 年 5 月 17 日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会的谈话中指出，要“不 忘本来、吸收外来”，学会利用、融通国外哲学社会科学的资源，为中国特色哲学社会科 学提供有益的滋养。 现代资本主义和现代国家，构成古典社会理论理解现代社会的两个最为重要的入手 点。德国社会学家马克斯·韦伯（Max Weber）有关这两个议题的研究，启发了一代又一 代的研究者。学习他思考这些问题的方式，也构成了我们把握现代社会面临的根本问题的 一条途径。本学期课程聚焦于《新教伦理与资本主义精神》、《新教教派与资本主义精神》 和《经济与社会》中的“支配”一章，尝试把握韦伯的宗教社会学与国家社会学之间的关 联。 本课程的另一个目的是培养学生研读文本和写作的能力，尤其是借助学术史的脉络， 通过不同思想家对同一主题的处理和对话，带动文本的阅读、讨论和分析。 *课程简介 （Description） On 17 May 2016, CPC General Secretary Xi Jinping pointed out in his talk at the Symposium on the Work of Philosophy and Social Sciences that it is necessary to "not forget the original and absorb the foreign", learn to use and integrate the resources of foreign philosophy and social sciences, and provide useful nourishment for philosophy and social sciences with Chinese characteristics. Modern capitalism and the modern state constitute two of the most important issues for classical social theory to understand modern society. The German sociologist Max Weber's work on these two topics has inspired generations of researchers. Learning the way he thought about these issues also constitutes a way of grasping the fundamental problems facing modern society. Focusing on the chapters 'Domination' in Economy and Society, The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism, and The Protestant Sects and the Spirit of Capitalism, we attempt to grasp the links between Weber's sociology of religion and the sociology of the state. Another aim of the course is to develop students' ability to read and write, especially in the context of academic history. *教材 （Textbooks） 教师自编教材：本课程为面向全校高年级本科生的公选课，旨在培养他们研读原著的能 力。因此，课程以阅读韦伯和相关学术脉络下的学者的著作为主。此前已开过一轮课， 收到良好的效果
参考资料(OtherReferences)*课程类别口公共基础课/全校公共必修课通识教育课专业基础课(Course Category)口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他口线上，教学平台*授课对象社会学专业本科*授课模式线下口混合式口其他生(TargetStudents)(ModeofInstruction)口实践类（70%以上学时深入基层）*授课语言*开课院系四中文口全外语社会与民族学院(Language of(School)口双语：中文+（外语讲授不低于50%）Instruction)课程负责人陈涛，中国社会科学院社会学研究所副研究员姓名及简介*授课教师信息(Teacher团队成员Information)姓名及简介1.了解社会理论分析现代社会和国家的主要进路；学习目标2.掌握韦伯社会学的主要概念和议题；(Learning Outcomes)3.掌握阅读和写作的能力。*考核方式成绩由平时成绩（30%）和期末成绩（70%，课下论文）构成，共100分。(Grading)*课程教学计划（TeachingPlan）其中周教学内容摘要课其实习周次学讲程他（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题验题时授讨环目、阅读文献参考书目及作业等）课课论节第一讲晚期韦伯的国家社会学一、主要内容（一）晚期韦伯的“国家社会学”1前期：隶属于支配社会学的国家第一周332.后期：国家社会学课程（二）现代国家作为一种经营机构（三）现代国家构建的三条线索1.从等级制国家到议会民主制
参考资料 （ Other References） *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 社会学专业本科 生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 社会与民族学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 陈涛，中国社会科学院社会学研究所副研究员 团队成员 姓名及简介 学习目标 (Learning Outcomes) 1.了解社会理论分析现代社会和国家的主要进路； 2.掌握韦伯社会学的主要概念和议题； 3.掌握阅读和写作的能力。 *考核方式 （Grading） 成绩由平时成绩（30%）和期末成绩（70%，课下论文）构成，共 100 分。 *课程教学计划（Teaching Plan） 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题 目、阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 3 3 第一讲 晚期韦伯的国家社会学 一、主要内容 （一）晚期韦伯的“国家社会学” 1. 前期：隶属于支配社会学的国家 2. 后期：国家社会学课程 （二）现代国家作为一种经营机构 （三）现代国家构建的三条线索 1. 从等级制国家到议会民主制
2.从家产官像制到现代官像制3.领袖民主制的历史起源和政治功能（四）市民阶层在现代国家和资本主义构建中的位置二、课前阅读韦伯，“政治作为一种志业”，《学术与政治》，钱永祥等译，桂林：广西师范大学出版社，2004年。三、参考阅读Gangolf Hubinger, "Max Weber's'Sociology of the State'and the Science ofPolitics in Germany", Max Weber Studies, Vol. 9, No. 1/2, 2009, pp.17-32。四、思考题韦伯有关现代国家的定义西方现代国家中政治领导权的变迁教学方法：讲授法第二讲正当性的三种类型一、主要内容（一）狭义支配概念1.权力与支配2.狭义的支配概念：命令权力（二）支配与行政的区分1、直接民主制的行政：“处于萌芽的‘支配””2.望族支配3.基于组织的支配（四）三种正当性原则以及相应的支配结构1.两种区分方式2.法制型支配3.传统型支配第二周334.卡里斯玛支配（五）小结二、课前阅读韦伯，《支配社会学》，康乐等译，桂林：广西师范大学出版社，2010年，第1章。三、参考阅读莫姆森（蒙森），“支配的类型：韦伯的政治社会学”，康乐编译，《支配的类型：韦伯选集(III)》，台北：远流，1989年，第1-20页。四、思考题支配与权力的区分从正当性入手思考支配的独特性教学方法：讲授法
2. 从家产官僚制到现代官僚制 3. 领袖民主制的历史起源和政治功能 （四）市民阶层在现代国家和资本主义构建中的位置 二、课前阅读 韦伯，“政治作为一种志业”，《学术与政治》，钱永祥等译，桂林： 广西师范大学出版社，2004年。 三、参考阅读 Gangolf Hübinger, “Max Weber's 'Sociology of the State' and the Science of Politics in Germany”, Max Weber Studies, Vol. 9, No. 1/2, 2009, pp. 17-32。 四、思考题 韦伯有关现代国家的定义 西方现代国家中政治领导权的变迁 教学方法：讲授法 第二周 3 3 第二讲 正当性的三种类型 一、主要内容 （一）狭义支配概念 1. 权力与支配 2. 狭义的支配概念：命令权力 （二）支配与行政的区分 1. 直接民主制的行政：“处于萌芽的‘支配’” 2. 望族支配 3.基于组织的支配 （四）三种正当性原则以及相应的支配结构 1. 两种区分方式 2. 法制型支配 3. 传统型支配 4. 卡里斯玛支配 （五）小结 二、课前阅读 韦伯，《支配社会学》，康乐等译，桂林：广西师范大学出版社，2010 年，第 1 章。 三、参考阅读 莫姆森（蒙森），“支配的类型：韦伯的政治社会学”，康乐编译，《支 配的类型·韦伯选集 (III)》，台北：远流，1989年，第1-20页。 四、思考题 支配与权力的区分 从正当性入手思考支配的独特性 教学方法：讲授法
第三讲法制型支配与现代官僚制一、主要内容（一）法制型支配的正当性（二）现代官像制的运作方式1.权限2.经营机构3．官僚的地位（三）现代官像制的永续性（四）现代官像制与民主制1官像制的技术优越性2.现代官僚制与民主制的亲和性第三周333．现代官僚制与民主制的紧张二、课前阅读韦伯，《支配社会学》，第2章第1-6节。三、参考阅读：施米特，《合法性与正当性》，冯克利等译，上海：上海人民出版社，2014年，引言。四、思考题现代官僚制有别于传统行政权力的地方现代官像制与大众民主之间的复杂关联教学方法：讲授法第四讲现代官僚制的发展历程一、主要内容（一）从家产官像制到现代官像制1.君主2.新官僚：法律专家3.职业政治家的出现4.合议制（二）现代早期家产官像制的困境1.家产官僚制的结构性矛盾第四周332．现代早期家产官僚制的困境（三）小结二、课前阅读韦伯，《支配社会学》，第2章第7节，第3章第1-10节，第4章第1-5节。三、参考阅读：陈涛，“法治国，警察国家与领袖民主制：西欧现代国家构建的三条线索”，《社会》2020年第6期。四、思考题早期绝对主义国家在行政改革上的困难
第三周 3 3 第三讲 法制型支配与现代官僚制 一、主要内容 （一）法制型支配的正当性 （二）现代官僚制的运作方式 1. 权限 2. 经营机构 3. 官僚的地位 （三）现代官僚制的永续性 （四）现代官僚制与民主制 1. 官僚制的技术优越性 2. 现代官僚制与民主制的亲和性 3. 现代官僚制与民主制的紧张 二、课前阅读 韦伯，《支配社会学》，第2章第1-6节。 三、参考阅读： 施米特，《合法性与正当性》，冯克利等译，上海：上海人民出版社， 2014年，引言。 四、思考题 现代官僚制有别于传统行政权力的地方 现代官僚制与大众民主之间的复杂关联 教学方法：讲授法 第四周 3 3 第四讲 现代官僚制的发展历程 一、主要内容 （一）从家产官僚制到现代官僚制 1. 君主 2. 新官僚：法律专家 3. 职业政治家的出现 4. 合议制 （二）现代早期家产官僚制的困境 1. 家产官僚制的结构性矛盾 2. 现代早期家产官僚制的困境 （三）小结 二、课前阅读 韦伯，《支配社会学》，第2章第7节，第3章第1-10节，第4章第1-5节。 三、参考阅读： 陈涛，“法治国，警察国家与领袖民主制：西欧现代国家构建的三条线 索”，《社会》2020 年第 6 期。 四、思考题 早期绝对主义国家在行政改革上的困难
教学方法：讲授法第五讲卡里斯玛支配一、主要内容（一）纯粹卡里斯玛支配1.卡里斯玛权威的基础2.卡里斯玛支配的特征（二）卡里斯玛支配的类型1.宗教领袖2.战争领袖3.政治领袖（三）卡理斯玛支配的结构1.领袖与虐从2.领袖与民众3第五周3（四）小结二、课前阅读韦伯，《支配社会学》，第5章第1节。韦伯，《支配的类型》，康乐等译，桂林：广西师范大学出版社，2010年，第4章。三、参考阅读希尔斯，《中心与边缘：宏观社会学论集》，甘会斌、余昕译，南京：译林出版社，2019年，第15章。四、思考题纯粹卡里斯玛的特征及其困境教学方法：讲授法第六讲卡里斯玛的例行化一、主要内容（一）卡理斯玛例行化的原因1.家庭与经济营利的压力2.继承问题（二）例行化的方向第六周331.传统化2．法制化与事务化（三）采邑封建制与身份荣誉1.卡里斯玛廖从制2.从扈从制到采邑封建制3.身份荣誉（四）延伸性的思考
教学方法：讲授法 第五周 3 3 第五讲 卡里斯玛支配 一、主要内容 （一）纯粹卡里斯玛支配 1. 卡里斯玛权威的基础 2. 卡里斯玛支配的特征 （二）卡里斯玛支配的类型 1. 宗教领袖 2. 战争领袖 3. 政治领袖 （三）卡理斯玛支配的结构 1.领袖与扈从 2.领袖与民众 （四）小结 二、课前阅读 韦伯，《支配社会学》，第5章第1节。 韦伯，《支配的类型》，康乐等译，桂林：广西师范大学出版社，2010 年，第4章。 三、参考阅读 希尔斯，《中心与边缘：宏观社会学论集》，甘会斌、余昕译，南京： 译林出版社，2019 年，第 15 章。 四、思考题 纯粹卡里斯玛的特征及其困境 教学方法：讲授法 第六周 3 3 第六讲 卡里斯玛的例行化 一、主要内容 （一）卡理斯玛例行化的原因 1. 家庭与经济营利的压力 2. 继承问题 （二）例行化的方向 1. 传统化 2. 法制化与事务化 （三）采邑封建制与身份荣誉 1. 卡里斯玛扈从制 2. 从扈从制到采邑封建制 3. 身份荣誉 （四）延伸性的思考