年级下册语文教案-第一单元口语交际《春游去哪儿玩》 1.激发学生口语交际的欲望,乐意介绍自己去过的地方或最想去的 地方,并且尽量围绕一个地方说说清楚想法和理由,使听的人也想 教学目标 2.培养认真倾听的能力、与别人交流时耐心听别人把话说完, 尽量不打乱别人。 重点难点1.培养学生搜集资料的能力、与别人交流时真诚有礼、认真倾听的 态度和习惯 2.鼓励学生树立交际的自信心,敢于表达自己的内心感受,并且积 极参与交际 3.运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料,表达有条理,语 气、语调适当。 教学课时1课时 人教(部编版) 口语交际《春游去哪儿玩》 【教学过程】 、创设情境,激趣导入 春天里,好玩的地方可多了,我们到哪里旅游呢?板书课【设计意图 题,齐读课题。(板书:春游去哪儿玩) 创设情境,调 欣赏图片,勾起回忆 动学生的生活 的确,我们的祖国地大物博,风景优美,有许多风景名体验,激情导 胜吸引着我们。同学们,老师今天带来了许多风景照片,有些入,使学生兴 地方是我去过的,有些是我特别想去的地方,请你们也看一看趣浓厚地投入 有哪些是你们去过的,有去过的举手说我去过,好吗?(课件到口语交际的 学习中。】
三年级下册语文教案-第一单元 口语交际《春游去哪儿玩》 人教（部编版） 口语交际《春游去哪儿玩》 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 春天里，好玩的地方可多了，我们到哪里旅游呢？板书课 题，齐读课题。（板书：春游去哪儿玩） 二、欣赏图片，勾起回忆 1.的确，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名 胜吸引着我们。同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些 地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看 有哪些是你们去过的，有去过的举手说我去过，好吗？（课件 【设计意图： 创设情境，调 动学生的生活 体验，激情导 入，使学生兴 趣浓厚地投入 到口语交际的 学习中。】 教学目标 1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的 地方，并且尽量围绕一个地方说说清楚想法和理由，使听的人也想 去。 2.培养认真倾听的能力、与别人交流时耐心听别人把话说完， 尽量不打乱别人。 重点难点 1.培养学生搜集资料的能力、与别人交流时真诚有礼、认真倾听的 态度和习惯。 2.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积 极参与交际。 3.运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语 气、语调适当。 教学课时 1 课时
出示2:图片) 山边小溪旁,生态植物园 2.这些都是我们春天最想去的地方,当你在欣赏了这些迷 人的风景的时候,是不是非常想向大家介绍一下,让大家都去 看一看呢? 选一个你认为最好地方,和大家交流,说说自己心目中“风【设计意图 景优美的地方”。 范引领,交 、示范引领,丰富积累 学生交际的 师也从没当过导游呢,今天,我也想过一把瘾,带着方法,减轻了 大家去游览观光,你们想去吗?做好啰,旅游车现在出发!你/交际的难度。】 嘟……好,到站了,请同学们下车。 2.(课件出示3:黄果树瀑布风景图文)边指相应的景点边 简单介绍。(介绍贵州安顺的黄果树瀑布) 大家好!今天我们要去游览的是贵州的黄果树瀑布的。黄 果树瀑布是中国第一大瀑布,亚洲第一大瀑布,同时也是世界 第三大瀑布。为什么把这个瀑布叫黄果树瀑布呢?据民间传说 瀑布边上有棵高大的黄桷树,因为当地土语中“果”和“桷” 的发音相似,所以“黄桷树”就叫“黄果树”了 现在大家听见的“轰隆隆”的巨响声就是瀑布跌落的声音, 令人向往的神奇的黄果树大瀑布就在眼前了。同学们,看,瀑 布高77.8米,宽101米,十分壮观。水是从山上最高处泻下来 的,上下一样宽,像一幅银幕挂在眼前。接下来,我们将到达 的是犀牛滩。犀牛滩位于瀑布的脚下,水深10~17.7米,是瀑 布的跌落处。传说远古时代,这里常有犀牛出没,因此就命名 为犀牛滩。从这里仰望瀑布,水流像百万支银箭向潭里直射。 这时,太阳出来了。红彤彤地一照,瀑布像一面大镜子,闪闪 发光。瀑布落到山下的深潭里,轰轰地响,溅起一米来高的水 花,持续十几秒,才向四周散去,这让我想起李白的诗句“飞 流直下三千尺,疑是银河落九天。”要是遇到艳阳高照的时候
出示 2：图片） 山边小溪旁，生态植物园…… 2. 这些都是我们春天最想去的地方，当你在欣赏了这些迷 人的风景的时候，是不是非常想向大家介绍一下，让大家都去 看一看呢？ 选一个你认为最好地方，和大家交流，说说自己心目中“风 景优美的地方”。 三、示范引领，丰富积累 1.老师也从没当过导游呢，今天，我也想过一把瘾，带着 大家去游览观光，你们想去吗？做好啰，旅游车现在出发！嘟 嘟……好，到站了，请同学们下车。 2.（课件出示 3：黄果树瀑布风景图文）边指相应的景点边 简单介绍。（介绍贵州安顺的黄果树瀑布） 大家好！今天我们要去游览的是贵州的黄果树瀑布的。黄 果树瀑布是中国第一大瀑布，亚洲第一大瀑布，同时也是世界 第三大瀑布。为什么把这个瀑布叫黄果树瀑布呢？据民间传说， 瀑布边上有棵高大的黄桷树，因为当地土语中“果”和“桷” 的发音相似，所以“黄桷树”就叫“黄果树”了。 现在大家听见的“轰隆隆”的巨响声就是瀑布跌落的声音。 令人向往的神奇的黄果树大瀑布就在眼前了。同学们，看，瀑 布高 77.8 米，宽 101 米，十分壮观。水是从山上最高处泻下来 的，上下一样宽，像一幅银幕挂在眼前。接下来，我们将到达 的是犀牛滩。犀牛滩位于瀑布的脚下，水深 10~17.7 米，是瀑 布的跌落处。传说远古时代，这里常有犀牛出没，因此就命名 为犀牛滩。从这里仰望瀑布，水流像百万支银箭向潭里直射。 这时，太阳出来了。红彤彤地一照，瀑布像一面大镜子，闪闪 发光。瀑布落到山下的深潭里，轰轰地响，溅起一米来高的水 花，持续十几秒，才向四周散去，这让我想起李白的诗句“飞 流直下三千尺，疑是银河落九天。”要是遇到艳阳高照的时候， 【设计意图： 示范引领，交 给学生交际的 方法，减轻了 交际的难度。】
滩中常升起一道彩虹,景色就更加奇丽无比了 我的介绍完了,谢谢! 3.评一评我这位导游员当得怎么样?(运用了古诗、四字 词语、比喻句、用数字具体说明……) 4去风景区游玩时怎样才能把风景介绍得好?(仔细观察)【设计意图: 四、搭建平台,风采展示 出示课件,展 1.师:老师这里有五顶帽子,每个小组一顶,组长出来拿示要求,让学 帽子,领着帽子做小组标志,带上帽子轮流站起来当“导游”,生有章可循, 介绍一处风景优美的地方 有据可依。】 (课件出示4:交流要求 (1)这个地方有什么好玩的,可以开展哪些活动 (2)自己要说清楚想法和理由。 (3)别人说时,耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。 (4)每组选定一处地方,准备在全班交流展示。 (板书:说清楚想法和理由 耐心听别人把话说完,尽量不打断别人) 2.组内练说 (1)8-9人一组组成旅游团,领着帽子做小组标志。轮流 当“导游”,先在组内按照要求互相说一说,再评一评,最后,【设计意图: 每组推选一个最吸引人的地方 先小组内说, (2)教师参与各小组的交流讨论,进行个别指导 再全班交流, 3.各个小组交流 层层选拔,精 师:下面请每个小组推选的小导游带上照片或图片上台放益求精,综合 在实物投影仪下进行介绍。 全部的意见 4.一个一个地讲,讲完让学生从语言生动、内容具体清楚、充分训练了学 理由充分、说话有礼貌等方面具体评价,老师适当指导评价,生口语表达能 并在黑板的评分表格贴相应的小苹果,最终那个组得到的小苹力。】 果数量多,最值得去玩,就选那个组推荐的地方去旅游。 五、小结
滩中常升起一道彩虹，景色就更加奇丽无比了。 我的介绍完了，谢谢！ 3.评一评我这位导游员当得怎么样？（运用了古诗、四字 词语、比喻句、用数字具体说明……） 4.去风景区游玩时怎样才能把风景介绍得好？（仔细观察） 四、搭建平台，风采展示 1.师：老师这里有五顶帽子，每个小组一顶，组长出来拿 帽子，领着帽子做小组标志，带上帽子轮流站起来当“导游”， 介绍一处风景优美的地方。 （课件出示 4：交流要求）： （1）这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。 （2）自己要说清楚想法和理由。 （3）别人说时，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 （4）每组选定一处地方，准备在全班交流展示。 （板书：说清楚想法和理由 耐心听别人把话说完，尽量不打断别人） 2.组内练说 （1）8-9 人一组组成旅游团，领着帽子做小组标志。轮流 当“导游”，先在组内按照要求互相说一说，再评一评，最后， 每组推选一个最吸引人的地方。 （2）教师参与各小组的交流讨论，进行个别指导。 3.各个小组交流 师：下面请每个小组推选的小导游带上照片或图片上台放 在实物投影仪下进行介绍。 4.一个一个地讲，讲完让学生从语言生动、内容具体清楚、 理由充分、说话有礼貌等方面具体评价，老师适当指导评价， 并在黑板的评分表格贴相应的小苹果，最终那个组得到的小苹 果数量多，最值得去玩，就选那个组推荐的地方去旅游。 五、小结： 【设计意图： 出示课件，展 示要求，让学 生有章可循， 有据可依。】 【设计意图： 先小组内说， 再全班交流， 层层选拔，精 益求精，综合 全部的意见， 充分训练了学 生口语表达能 力。】
祖国的美景说不完、唱不尽,身处这样美丽的祖国,我们 是多么骄傲、多么自豪。这节课大家把自己观察到的美景尽情 地向别人做了介绍,同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。 【板书设计】 口语交际一春游去哪儿玩 说清楚想法和理由 耐心听别人把话说完,尽量不打断别人 【课后反思】 成功之处: 新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习 方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调 动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧 3.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学 生讲春游好玩的地方,培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识,并获 得更深层次的情感体验。 不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师 在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答, 一定要让学生在课堂上做教学的主人。 三年级下册语文教案-复习计划与教案人教部编版 部编版三年级下册语文复习计划与教案 复习计划 复习目标
祖国的美景说不完、唱不尽，身处这样美丽的祖国，我们 是多么骄傲、多么自豪。这节课大家把自己观察到的美景尽情 地向别人做了介绍，同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。 【板书设计】 口语交际 — 春游去哪儿玩 说清楚想法和理由 耐心听别人把话说完，尽量不打断别人 【课后反思】 成功之处： 新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习 方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调 动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。 3. 教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学 生讲春游好玩的地方，培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识，并获 得更深层次的情感体验。 不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师 在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答， 一定要让学生在课堂上做教学的主人。 三年级下册语文教案-复习计划与教案 人教部编版 部编版三年级下册语文复习计划与教案 复习计划 一、复习目标
1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生 听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体 上提高学生的语文素养 2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学 生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知 识。 4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学 语文、会学语文。 5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进 步 复习内容 1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思, 并能正确书写,会认300个生字 2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或 书面中运用。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4.能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。 能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗 6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识 7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。 8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题 9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口 语交际的能力。 10.留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察 的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点 符号 复习要点 1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组 词,写句子。 2.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中 的优美词语、精彩句段 3.结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和 扩散练习,达到举一反三的目的 4.总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力 四、复习形式 以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄 写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段 五、复习方法、步骤 (一)分单元复习
1 .通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生 听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体 上提高学生的语文素养。 2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学 生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知 识。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学 语文、会学语文。 5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进 步。 二、复习内容 1.学会 200 生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思， 并能正确书写，会认 300 个生字。 2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或 书面中运用。 3 .能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4 .能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5 .能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6 .能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7 .能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8 .能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口 语交际的能力。 10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察 的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点 符号。 三、复习要点 1.全面掌握本册要求会写的 300 字和要求会认的 200 字，并能用这些字组 词，写句子。 2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中 的优美词语、精彩句段。 3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和 扩散练习，达到举一反三的目的。 4 .总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 四、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄 写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 五、复习方法、步骤 （一）分单元复习：