句子排序与衔接 专项复习 排上中学
句子排序与衔接 专项复习 排上中学
明确目标 ·1、了解语句排序题的类型 2、语句排序题的解题方法 3、运用方法解答题目 4、语句的衔接
明确目标 • 1、了解语句排序题的类型 • 2、语句排序题的解题方法 • 3、运用方法解答题目 • 4、语句的衔接
考点透视 《语文课程标准》明确要求,要能根据表达的 中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的 先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。而 句子排序题就是命题人在中考试卷中落实这 理念的最好载体。常考题型有:.递出在语段 横线处插入的次插入的与上下文街接最恰 当的一项2.递出句子版序排列正确的一项3. 用序号重新我列句子顺序,使真通版或符合逻 髯
考点透视 • 《语文课程标准》明确要求，要能根据表达的 中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的 先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。而 句子排序题就是命题人在中考试卷中落实这一 理念的最好载体。常考题型有：1.选出在语段 横线处插入的或依次插入的与上下文衔接最恰 当的一项;2.选出句子顺序排列正确的一项;3. 用序号重新排列句子顺序，使其通顺或符合逻 辑
真题解读 例1.(2007年山东滕州市)给下面语段的空白处依次填入一组句子 正确的一项是(B)。 映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵 遐思。让我们学做莲叶的事业吧, 让我 事业吧, 让我们学做莲子的事亚吧, 让我们学做耦的事业吧, ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔 拥抱生活 A.②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③② 指点迷津 这里的叶、花、子、藕都有与之对应的精神品质:吐—宽阔, 花 芬芳,子—孕育未来,藕—寂寞地呆在泥土里。所以这题 应选B项
真题解读 例1．（2007年山东滕州市）给下面语段的空白处依次填入一组句子， 正确的一项是（ ）。 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人 遐思。让我们学做莲叶的事业吧，____________；让我们学做荷花的 事业吧，____________；让我们学做莲子的事业吧，____________； 让我们学做藕的事业吧，____________。 ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔 拥抱生活 A．②①④③B．④②③①C．③②④①D．①④③② 指点迷津： 这里的叶、花、子、藕都有与之对应的精神品质：叶——宽阔， 花——芬芳，子——孕育未来，藕——寂寞地呆在泥土里。所以这题 应选B项。 B
第一步:明确中心话题:浏览各句,看各围 绕一个怎样的意思说的。 例:注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语 意连贯的一段话 窗子和门的根本分别,决不仅仅是有没有人进来出去。 ②我们都知道,门和窗有不同的作用。③窗子有时也可 作为进出口用,譬如,小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬 窗子。④譬如从赏春一事来看,我们不妨这样说:有 门,我们可以出去;有了窗,我们可以不必出去。⑤当 然,门是造了让人出进的。 本题参考答案:②⑤③①④答此题时,要注意“相互间用 的逻辑照应”:第②句应为中心句,按句内语序要先从 的作用谈起,所以第⑤句排在第二位,第③句又紧承“出 进”话题而谈,①4两句又紧承第③句话题,从“不仅 仅….进来出去”谈到“我们可以不必出去
第一步：明确中心话题：浏览各句，看各围 绕一个怎样的意思说的。 例：注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语 意连贯的一段话。 ①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。 ②我们都知道，门和窗有不同的作用。 ③窗子有时也可 作为进出口用，譬如，小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬 窗子。 ④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了 门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。 ⑤当 然，门是造了让人出进的。 本题参考答案：②⑤③①④答此题时，要注意“相互间用语 的逻辑照应”：第②句应为中心句，按句内语序要先从门 的作用谈起，所以第⑤句排在第二位，第③句又紧承“出 进”话题而谈，①④两句又紧承第③句话题，从“不仅 仅……进来出去”谈到“我们可以不必出去