活动二:默读文章,解读标题,理解文章内容 小标题的作用: 使用小标题,便于将众多的材 ‖料分门别类地组织,从多个方2 能吸引读者 面或多个角度来展示材料、表 达主题,使行文条理清楚;
活动二：默读文章，解读标题，理解文章内容 小标题的作用： 1 使用小标题，便于将众多的材 料分门别类地组织，从多个方 面或多个角度来展示材料、表 达主题，使行文条理清楚； 2 能吸引读者
让读者在通读全文前对文草4在阅读过程中更快更准确地理 的主要内容有一个概括性的 解文章内容并了解写作意图; 了解; 在阅读全文后留下更为深刻的 印象
3 让读者在通读全文前对文章 的主要内容有一个概括性的 了解； 4 在阅读过程中更快更准确地理 解文章内容并了解写作意图； 5 在阅读全文后留下更为深刻的 印象
「怎样使题 用小标题的形式行文,一般有两种情况 是按照事物的几方面的内在联系组织材料,分设标题(横式结构); 二是按照事物的发展的阶段组织材料,分设标题(纵式结构)。 问题:《邓稼先》一文采取横式结构方式共分6部分,试着概括每部分 的主要意思,并思考全文六个部分之间有什么联系?
用小标题的形式行文，一般有两种情况： 一是按照事物的几方面的内在联系组织材料，分设标题（横式结构）； 二是按照事物的发展的阶段组织材料，分设标题（纵式结构）。 问题：《邓稼先》一文采取横式结构方式,共分6部分,试着概括每部分 的主要意思，并思考全文六个部分之间有什么联系? 怎样使用小标题
活动三:精读文章,品读重点段落,理解作者情感 阅读思考: 精读《邓稼先》,结合第五、第六部分,理解作者的情感,并对作 者的语言进行品味,对生命的意义和价值进行思考。 2标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们 看到了一个的邓稼先”的句式说话
活动三：精读文章，品读重点段落，理解作者情感 阅读思考： 1.精读《邓稼先》，结合第五、第六部分，理解作者的情感，并对作 者的语言进行品味，对生命的意义和价值进行思考。 2.标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们 看到了一个 的邓稼先”的句式说话
活动四:巧借方法读美文 知识点归纳—精读的方法 1.勾画文章关键语句或段落,理清文章思路。 2.理解标题对解读文章内容的重要性。 3赏析文中重点语句,了解人物形象,体会其精神的伟大
活动四：巧借方法读美文 知识点归纳——精读的方法 1.勾画文章关键语句或段落，理清文章思路。 2.理解标题对解读文章内容的重要性。 3.赏析文中重点语句,了解人物形象，体会其精神的伟大