【思政元素】 根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文 件精神，大专院校要推动“大众创业、万众创新”背景下的教学改革，培养兼 具专业知识、职业技能和具有“创新、创意、创业”素养的复合型人才。开设 本课程的目的旨在拓宽学生的知识结构，培养学生的计算思维，将学生培养成 以担当民族复兴大业为己任的社会主义建设者和接班人。 (二)教学内容 【预备知识】 (1)ai2的开发环境：组件设计、逻辑设计： (2)i2的开发流程：登录平台-创建项目-开发项目-调试项目-下载安装： (3)ai2的调试方式：ai伴侣、SB连接、模拟器： (4)安装包的下载：下载到手机、下载到电脑： (5)源代码的导入和导出： (6)应用的内部结构：组件（可视化、非可视化）+行为（事件+方法）： (7)应用对事件的响应：来自用户、计时器、其他手机、互联网、GPS信号 等： (8)软件工程开发原则。 【功能描述】 (1)点击企鹅按钮，发出“大家好，我是企鹅”的问好声音，企鹅图片由 闭嘴变成张嘴： (2)问好完毕后企鹅图片由张嘴变回闭嘴： (3)晃动手机达到和点击企鹅按钮同样的功能。 (三)思考与实贱 【问题思考】 (1)如果让你做一个APP并安装到手机上，需要经过哪些步骤？ (2)ai2有哪几种调试方式？你喜欢用哪一种？ (3)用ai伴侣连接调试和下载.APK到手机有什么区别？ (4)如何理解应用的结构？ (5)如何理解事件的响应？ 【动手实践】 完成项目“四季更替”，项目功能如下： (1)设置一个图像组件和四个按钮组件：
【思政元素】 根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文 件精神，大专院校要推动“大众创业、万众创新”背景下的教学改革，培养兼 具专业知识、职业技能和具有“创新、创意、创业”素养的复合型人才。开设 本课程的目的旨在拓宽学生的知识结构，培养学生的计算思维，将学生培养成 以担当民族复兴大业为己任的社会主义建设者和接班人。 （二）教学内容 【预备知识】 （1）ai2 的开发环境：组件设计、逻辑设计； （2）ai2 的开发流程：登录平台-创建项目-开发项目-调试项目-下载安装； （3）ai2 的调试方式：ai伴侣、USB连接、模拟器； （4）安装包的下载：下载到手机、下载到电脑； （5）源代码的导入和导出； （6）应用的内部结构：组件（可视化、非可视化）+行为（事件+方法）； （7）应用对事件的响应：来自用户、计时器、其他手机、互联网、GPS信号 等； （8）软件工程开发原则。 【功能描述】 （1）点击企鹅按钮，发出“大家好，我是企鹅”的问好声音，企鹅图片由 闭嘴变成张嘴； （2）问好完毕后企鹅图片由张嘴变回闭嘴； （3）晃动手机达到和点击企鹅按钮同样的功能。 （三）思考与实践 【问题思考】 （1）如果让你做一个APP并安装到手机上，需要经过哪些步骤？ （2）ai2 有哪几种调试方式？你喜欢用哪一种？ （3）用ai伴侣连接调试和下载.APK到手机有什么区别？ （4）如何理解应用的结构？ （5）如何理解事件的响应？ 【动手实践】 完成项目“四季更替”，项目功能如下： （1）设置一个图像组件和四个按钮组件；
(2)点击春天按钮，图像组件显示春天图片：点击夏天按钮，图像组件显 示夏天图片…依次类推： (3)尝试将不同的季节图片显示在不同的屏幕上，比如：点击春天按纽跳 转到屏幕2，显示春天图片，晃动手机回到屏幕1：点击夏天按钮跳转到屏幕3， 显示夏天图片，晃动手机回到屏幕1…依此类推。 (四)教学方法与手段 (1)演示“问好的企鹅”项目： (2)指导学生完成该项目： (3)答疑解惑或讲解要点： (4)演示“四季更替”项目，讨论实现思路。 项目2数学实验室 (一)目的与要求 【教学目的】 (1)熟悉ai2的变量类型： (2)理解表达式的类型和构造 (3)掌握程序的分支结构和循环结构： (4)掌握过程的定义和调用： (5)熟悉多屏幕链接和布局切换。 【思政元素】 设计该项目的是学习12的基本语法，这是学习编程思想和编程技能的第 步。 (1)借助几个数学问题的程序实现，培养从计算机角度分析问题、解决问 题的计算思维。 (2)唯物主义哲学认为：物质决定意识。要做出实用有趣的程序，必须学 习枯燥无趣的语法，这是客观规律不以人们的意志为转移。做任何事情都要有 仰望星空的远大目标，更要有脚踏实地的务实肯干。 （二)教学内容 【预备知识】 (1)变量的分类：组件的属性变量、普通变量（全局变量、局部变量）、列 表变量：
（2）点击春天按钮，图像组件显示春天图片；点击夏天按钮，图像组件显 示夏天图片……依次类推； （3）尝试将不同的季节图片显示在不同的屏幕上，比如：点击春天按钮跳 转到屏幕 2，显示春天图片，晃动手机回到屏幕 1；点击夏天按钮跳转到屏幕 3， 显示夏天图片，晃动手机回到屏幕 1……依此类推。 （四）教学方法与手段 （1）演示“问好的企鹅”项目； （2）指导学生完成该项目； （3）答疑解惑或讲解要点； （4）演示“四季更替”项目，讨论实现思路。 项目 2 数学实验室 （一）目的与要求 【教学目的】 （1）熟悉ai2 的变量类型； （2）理解表达式的类型和构造； （3）掌握程序的分支结构和循环结构； （4）掌握过程的定义和调用； （5）熟悉多屏幕链接和布局切换。 【思政元素】 设计该项目的是学习ai2 的基本语法，这是学习编程思想和编程技能的第一 步。 （1）借助几个数学问题的程序实现，培养从计算机角度分析问题、解决问 题的计算思维。 （2）唯物主义哲学认为：物质决定意识。要做出实用有趣的程序，必须学 习枯燥无趣的语法，这是客观规律不以人们的意志为转移。做任何事情都要有 仰望星空的远大目标，更要有脚踏实地的务实肯干。 （二）教学内容 【预备知识】 （1）变量的分类：组件的属性变量、普通变量(全局变量、局部变量)、列 表变量；
(2)运算符的分类：数学运算符、关系云算法、逻辑运算符、字符运算符： (3)分支结构：单分值、多分支结构： (4)三种循环结构：范围增量循环、当循环、列表循环： (5)自定义过程：一次定义多次使用，实现代码复用便于查错 ①使用步骤：先定义，后调用： ②两种形式：带返回值、不带返回值： ③参数传递：数目一致、类型一致、顺序一致。 【功能描述】 (1)Screen1:导航页面 ①点击闰年判断按钮进入Screen2的闰年判断布局： ②点击韩信点兵按纽进入Screen22的韩信点兵布局： ③点击水仙花数按钮进入Screen2的水仙花数布局： ④点击退出实验室按钮退出应用。 (2)Screen2:功能页面 ①由闰年判断按钮进入Screen2,显示闰年判断布局，输入年份判断是 否闰年： ②由韩信点兵按钮进入Screen2,显示韩信点兵布局，根据规则计算士 兵人数： ③由水仙花数按钮进入Screen22,显示水仙花数布局，根据定义找出水 仙花数： ④点击返回按钮返回Screenl。 (三)思考与实践 【问题思考】 (1)ai2有哪几种变量类型？ (2)内存变量如何定义、赋值、引用和显示？ (3)多重分支结构如何表示？ (4)循环结构的执行过程是怎样的？ (5)自定义过程的目的是什么？如何使用自定义过程？ 【动手实践】 完成项目“猜价格”，项目功能如下： (1)随机生成1-100之间的商品价格： (2)输入猜测的价格，点击人工猜价按钮给出结果（猜高、猜低、猜中）提 示：
（2）运算符的分类：数学运算符、关系云算法、逻辑运算符、字符运算符； （3）分支结构：单分值、多分支结构； （4）三种循环结构：范围增量循环、当循环、列表循环； （5）自定义过程：一次定义多次使用，实现代码复用便于查错 ①使用步骤：先定义，后调用； ②两种形式：带返回值、不带返回值； ③参数传递：数目一致、类型一致、顺序一致。 【功能描述】 （1）Screen1：导航页面 ①点击闰年判断按钮进入Screen2 的闰年判断布局； ②点击韩信点兵按钮进入Screen2 的韩信点兵布局； ③点击水仙花数按钮进入Screen2 的水仙花数布局； ④点击退出实验室按钮退出应用。 （2）Screen2：功能页面 ①由闰年判断按钮进入Screen2，显示闰年判断布局，输入年份判断是 否闰年； ②由韩信点兵按钮进入Screen2，显示韩信点兵布局，根据规则计算士 兵人数； ③由水仙花数按钮进入Screen2，显示水仙花数布局，根据定义找出水 仙花数； ④点击返回按钮返回Screen1。 （三）思考与实践 【问题思考】 （1）ai2 有哪几种变量类型？ （2）内存变量如何定义、赋值、引用和显示？ （3）多重分支结构如何表示？ （4）循环结构的执行过程是怎样的？ （5）自定义过程的目的是什么？如何使用自定义过程？ 【动手实践】 完成项目“猜价格”，项目功能如下： （1）随机生成 1-100 之间的商品价格； （2）输入猜测的价格，点击人工猜价按钮给出结果(猜高、猜低、猜中)提 示；
(3)计数猜测次数并显示： (4)点击机器猜价按钮，用二分法自动猜价并给出猜价次数 (四)教学方法与手段 (1)演示“数学实验室”项目： (2)指导学生完成该项目： (3)答疑解惑或讲解要点： (4)演示“猜价格”项目，讨论实现思路。 项目3边走边拍 (一)目的与要求 【教学目的】 (1)掌握列表的基本操作： (2)理解列表索引的含义： (3)理解Activity活动启动器的含义： (4)熟悉位置传感器的工作原理： (5)掌握微数据库的方法： (6)掌握日期选择框的使用： (7)掌握照相机的使用： (8)掌握语音识别器和语音合成器的使用： (9)掌握信息分享器的使用。 【思政元素】 该项目发现旅行过程中的生活痛点，开发无需输入任何文字，手机拍照记 录景点、语音输入记录心情、按日期查找翻看照片的实用小程序，受到学生的 喜爱。 (1)为实现项目功能要从需求分析出发，设计模块功能以及模块间的联系， 通过训练培养工程设计思维。 (2)蕴含的哲学道理：一切从实际出发，实事求是。开发受欢迎的产品， 就要从对方蒂求出发，实事求是做好需求分析，一切“不从实际出发”的言论 或行为都经不起时间的检验。 (二)教学内容 【预备知识】 (1)列表的基本操作：创建列表、追加列表项、删除列表项、替换列表项
（3）计数猜测次数并显示； （4）点击机器猜价按钮，用二分法自动猜价并给出猜价次数。 （四）教学方法与手段 （1）演示“数学实验室”项目； （2）指导学生完成该项目； （3）答疑解惑或讲解要点； （4）演示“猜价格”项目，讨论实现思路。 项目 3 边走边拍 （一）目的与要求 【教学目的】 （1）掌握列表的基本操作； （2）理解列表索引的含义； （3）理解Activity活动启动器的含义； （4）熟悉位置传感器的工作原理； （5）掌握微数据库的方法； （6）掌握日期选择框的使用； （7）掌握照相机的使用； （8）掌握语音识别器和语音合成器的使用； （9）掌握信息分享器的使用。 【思政元素】 该项目发现旅行过程中的生活痛点，开发无需输入任何文字，手机拍照记 录景点、语音输入记录心情、按日期查找翻看照片的实用小程序，受到学生的 喜爱。 （1）为实现项目功能要从需求分析出发，设计模块功能以及模块间的联系， 通过训练培养工程设计思维。 （2）蕴含的哲学道理：一切从实际出发，实事求是。开发受欢迎的产品， 就要从对方需求出发，实事求是做好需求分析，一切“不从实际出发”的言论 或行为都经不起时间的检验。 （二）教学内容 【预备知识】 （1）列表的基本操作：创建列表、追加列表项、删除列表项、替换列表项