山东省济南市2015年中考语文试卷 (考试时间120分钟,满分120分) 、(15分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()(3分) A.歼灭(qian)驯良(x诅n)干涸(he)坚持不懈(xie) B.和煦(x)要塞(sdi)炫耀(xuan)人声鼎沸(ding) C.迁徙(xi)瓦砾(1e)迂回(yu)齐心协力(xie) D酬和(he)伫立(zhu)刹那(sha)中流砥柱(d) 答業:B 解析:本题考查学生对多音字、易错字字音的辨析能力。B项读音全部正确,其它选项 误读的分别是A歼灭(jian)、C瓦砾(li)、D刹那(cha) 2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分) A.造型顶粱柱刻骨明心隐姓埋名 B.藉贯沉甸甸锐不可当秩序景然 C.丰硕紧箍咒疲备不堪振耳欲聋 D.憔悴逐客令家喻户晓进退维谷 答業:D 解析:本题考查学生辨析错别字的能力。A“顶梁柱”,非“顶粱柱”,“刻骨铭心”,非 “刻骨明心”;B“籍贯”非“藉贯”,“秩序井然”非“秩序景然”;C“疲惫不堪”非“疲备 不堪”,“震耳欲聋”非“振耳欲聋”。毎个选项设置两处错误,难度较小。 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(3分) A.他看完电影《狼图腾》,受到了震撼,感觉开卷有益。 B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦 C.在当地人心目中,王大夫是一位医德高尚、妙手回春的好医生 D.清晨的公园里,一些老人在指手画脚地打着太极拳,姿势优美,如行云流水。 答業:C 解析:本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。A开卷有益:开卷:打开 书本,指读书;益:好处。读书总有处。使用的对象不恰当,应该用“获益匪浅”。B“津 津乐道”与后面的“谈论”重复了,用“津津有味”才恰当。D指手画脚:指说话时做出各 种动作。形容说话时放肆或得意忘形。贬义词,感情色彩不当。 4.下列句子没有语病的一项是()(3分) A.继承和发扬艰苦朴素的优良传统.是我们义不容辞的责任 B.加强对学生的安全教育,是学校关注和培养的重要工作 C.劝阻青少年戒烟,对促进青少年健康发展有重要意义 D.随着智能手机的普及,使得我们周围出现了大量的“低头族”。 答業:A 解析:本题考查学生辨析病句的能力。B搭配不当,删除“和培养”。C“劝阻”“戒烟”,把 意思说反了。把“戒烟”改为“吸烟”。D句子成分(主语)残缺,去掉“随着”或“使得
山东省济南市 2015 年中考语文试卷 （考试时间 120 分钟，满分 120 分） 一、（15 分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(3 分) A.歼．灭（qiān）驯．良（xùn）干涸．（hé）坚持不懈．（xiè） B.和煦．（xù）要塞．（sài）炫．耀（xuàn）人声鼎．沸（dǐng） C.迁徙．（xǐ）瓦砾．（lè）迂．回（yū）齐心协．力（xié） D.酬和．（hè）伫．立（zhù）刹．那（shà）中流砥．柱（dǐ） 答案：B 解析：本题考查学生对多音字、易错字字音的辨析能力。B 项读音全部正确，其它选项 误读的分别是 A 歼灭（jiān）、C 瓦砾（lì）、D 刹那（chà） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3 分） A.造型顶粱柱刻骨明心隐姓埋名 B.藉贯沉甸甸锐不可当秩序景然 C.丰硕紧箍咒疲备不堪振耳欲聋 D.憔悴逐客令家喻户晓进退维谷 答案：D 解析：本题考查学生辨析错别字的能力。A“顶梁柱”，非“顶粱柱”，“刻骨铭心”，非 “刻骨明心”；B“籍贯”非“藉贯”，“秩序井然”非“秩序景然”；C“疲惫不堪”非“疲备 不堪”，“震耳欲聋”非“振耳欲聋”。每个选项设置两处错误，难度较小。 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )（3 分） A. 他看完电影《狼图腾》，受到了震撼，感觉开卷有益 ．．．．。 B. 新春佳节，我们一家人津津乐道 ．．．．地谈论着春晚的精彩节目，共享天伦 C.在当地人心目中，王大夫是一位医德高尚、妙手回春 ．．．．的好医生。 D.清晨的公园里，一些老人在指手画脚 ．．．．地打着太极拳，姿势优美，如行云流水。 答案：C 解析：本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。A 开卷有益：开卷:打开 书本，指读书；益:好处。读书总有好处。使用的对象不恰当，应该用“获益匪浅”。B“津 津乐道”与后面的“谈论”重复了，用“津津有味”才恰当。D 指手画脚：指说话时做出各 种动作。形容说话时放肆或得意忘形。贬义词，感情色彩不当。 4.下列句子没有语病的一项是( )（3 分） A. 继承和发扬艰苦朴素的优良传统．是我们义不容辞的责任。 B. 加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。 C. 劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。 D. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 答案：A 解析：本题考查学生辨析病句的能力。B 搭配不当，删除“和培养”。C“劝阻”“戒烟”，把 意思说反了。把“戒烟”改为“吸烟”。D 句子成分（主语）残缺，去掉“随着”或“使得
5.下列关于名著的表述,不正确的一项是()(3分) A.《三国演义》中被许劭称为“治世之能臣,乱世之奸雄”的是曹操 B.《简·爱》中简·爱坚定地捍卫自己的独立和尊严,勇敢地宣布了自己对罗切斯特的 爱情 C.《草房子》中细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病,后来细马回到了江南老 D.读《老人与海》我们可以感受到“一个人可以被毁灭,却不能被打败”的硬汉精神 答:C 解析:本题考查学生对名著表述正误的辨析能力。《草房子》中细马在邱二爷死后,没有回 江南老家,而是留在了油麻地,卖了十二棵树,买回五十头羊,努力赚钱,买砖,立志要给 妈妈盖大房子 二、(25分) (-)课内文言文阅读 阅读下面的文段,完成6~8题。(共6分,每小题2分) 五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。 好读书,不求甚解;每毎有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或 酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿 结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?街觞赋诗, 以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 6.下列加点词语解释有误的一项是()(2分) A.每有会意会:体会,领会 B.造饮辄尽造:酿造 C.期在必醉期:期望 D.环堵萧然萧然:空寂 答業:B 解析:本题考查学生对文言词语解释正误的辨析能力。“造饮辄尽”的“造”是“到, 往”,动词,不是“酿造”。 7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()(2分) A.亦不详其姓字安陵君其许寡人 B.因以为号焉不足为外人道也 C.既醉而退濯清涟而不妖 D.黔娄之妻有言能以径寸之木 答業:D 解析:本题考查学生对常见虛词意义和用法的辨析能力。A代词,他的/语气词,一定 务必,可要。B“以……为”连用,意思为“把……当作”/介词,向,对。0承接连词/转
5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（3 分） A.《三国演义》中被许劭称为“治世之能臣，乱世之奸雄”的是曹操。 B. 《简·爱》中简·爱坚定地捍卫自己的独立和尊严，勇敢地宣布了自己对罗切斯特的 爱情。 C. 《草房子》中细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病，后来细马回到了江南老 家。 D. 读《老人与海》我们可以感受到“一个人可以被毁灭，却不能被打败”的硬汉精神。 答案：C 解析：本题考查学生对名著表述正误的辨析能力。《草房子》中细马在邱二爷死后，没有回 江南老家，而是留在了油麻地，卖了十二棵树，买回五十头羊，努力赚钱，买砖，立志要给 妈妈盖大房子 二、（25 分） （一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成 6～8 题。（共 6 分，每小题 2 分） 五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置 酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿 结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗， 以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 6.下列加点词语解释有误的一项是( )（2 分） A. 每有会．意会：体会，领会 B. 造．饮辄尽造：酿造 C. 期．在必醉期：期望 D. 环堵萧然．．萧然：空寂 答案：B 解析：本题考查学生对文言词语解释正误的辨析能力。“造饮辄尽”的“造”是“到， 往”，动词，不是“酿造”。 7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )（2 分） A. 亦不详其．姓字安陵君其．许寡人 B. 因以为．号焉不足为．外人道也 C. 既醉而．退濯清涟而．不妖 D. 黔娄之．妻有言能以径寸之．木 答案：D 解析：本题考查学生对常见虚词意义和用法的辨析能力。A 代词，他的/语气词，一定， 务必，可要。B“以……为”连用，意思为“把……当作”/介词，向，对。C 承接连词/转
折连词。D结构助词,的。 8.下列对选文理解有误的一项是()(2分) A.这是一篇别具一格的传记文章。作者故意隐去了五柳先生的家世、生平事迹等一般传 记要素。 B.五柳先生虽然喜欢读书,但是“不求甚解”,读书时态度不认真,理解不透彻。 C.“常著文章自娱”“忘怀得失”,描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。 D.本文多用否定句,既突出了五柳先生与世俗的格格不入,也突出了他对高洁志趣和人 格的坚持 答業:B 解析:本题考查学生对课文理解表述正误的辨析能力。“不求甚解”在本文中的意思是 指读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分探究,这是陶渊明读书的习惯和方法,从 下文“每有会意,便欣然忘食”可以看出他读书的态度很认真,也并非理解不透彻 (二)课外文言文阅读 阅读下面的文段,完成9-11题。(共6分,每小题2分) 记六一@语 顷岁,孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间以文字问之。云:“无他术,唯勤读书而多为之 自工。世人患作文字少,又懒读书,毎一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病不必待人指 擿°,多作自能见之。”此公以其尝试者告人,故尤有味 选自《东坡志林》) 【注】①六一:与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁:近年。③指擿: 批评指正。 9.用“/”给下面的文字断句。(只画一处)(2分) 疵病不必待人指擿多作自能见之 答棠:疵病不必待人指擿/多作自能见之 解析:本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句 子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成 分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句明显是两个分句,根据句意可准确断句。 10.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 此公以其尝试者告人,故尤有味 答淾:欧阳修把他写文章的经验告诉别人,所以格外有意味。(每个分句占1分,意思正确 且语句通顺,即可得2分) 解析:本题考查学生翻译课外文言句子的能力。翻译文言文句子要遵循“一一对应,字 字落实”的原则,把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子,注意翻译岀来的句子 要做到字字准确,忠于原文,通顺规范。本句直译即可,注意要点出“此公”是欧阳修,“以” “告人”“故”“尤”等词语要翻译准确 11.本文所记欧阳修的写作主张,至今仍有价值,请简要概括。(2分)
折连词。D 结构助词，的。 8.下列对选文理解有误的一项是( )（2 分） A. 这是一篇别具一格的传记文章。作者故意隐去了五柳先生的家世、生平事迹等一般传 记要素。 B. 五柳先生虽然喜欢读书，但是“不求甚解”，读书时态度不认真，理解不透彻。 C. “常著文章自娱”“忘怀得失”，描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。 D. 本文多用否定句，既突出了五柳先生与世俗的格格不入，也突出了他对高洁志趣和人 格的坚持。 答案：B 解析：本题考查学生对课文理解表述正误的辨析能力。“不求甚解”在本文中的意思是 指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究，这是陶渊明读书的习惯和方法，从 下文“每有会意，便欣然忘食”可以看出他读书的态度很认真，也并非理解不透彻。 （二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成 9-11 题。（共 6 分，每小题 2 分） 记六一①语 顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之， 自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指 擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《东坡志林》） 【注】①六一：与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿： 批评指正。 9.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）（2 分） 疵病不必待人指擿多作自能见之 答案：疵病不必待人指擿/多作自能见之 解析：本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句 子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成 分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句明显是两个分句，根据句意可准确断句。 10.用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 此公以其尝试者告人，故尤有味 答案：欧阳修把他写文章的经验告诉别人，所以格外有意味。（每个分句占 1 分，意思正确 且语句通顺，即可得 2 分） 解析：本题考查学生翻译课外文言句子的能力。翻译文言文句子要遵循“一一对应，字 字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子 要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。本句直译即可，注意要点出“此公”是欧阳修，“以” “告人”“故”“尤”等词语要翻译准确。 11.本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请简要概括。（2 分） 10
答案:①勤读书②多写作③不急于求成④多反省 解析:本题考查学生根据要求提取、概括文章主要信息的能力。做这美题目,必须仔细 阅读原文,逐句阅读提取相关的信息。本题关于写作的主张要从欧阳修的话中去提取、概括, 勤读书”“多为之”“每一篇出,即求过人,如此少有至者”“多作自能见之”等词句可看 出其写作主张。 译文:近年来,孙莘老结识了欧阳修,曾乘机拿写文章的事向他请教。欧阳修说:“没 有别的方法,只有勤奋读书并经常写文章,自然会有长进:但是世上一般人的毛病是练笔的 机会很少,还懶于读书,而且一篇文章写好后,马上要求它超过别人,像这样很少有成功的。 文章缺点也用不着别人指出来,自己多练笔就能发现了。”欧阳修把他写文章的经验告诉别 人,所以格外有意味 (三)诗歌阅读 阅读下面的古诗,完成12-13题。(共6分,每小题3分) 春思 贾至 草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。 【注】①贾至:唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱:烂漫 12.本诗前两句描写的景物有,通过对它们的描写,体现出春天的特点。(3分) 答:草、柳、桃花、李花示例:春意盎然(生机勃勃)(第一空写对写全得1分:第二空 占2分,意思对即可) 解析:本题考查学生赏析诗句中景物描写的能力。寻找诗句中的景物相对简单,将诗句 中写景的实物挑出来即可,“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度,写 出了“春意闹”的意味,由此可见诗句所体现的春天的特点。 13.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。(3分) 答蒙:示例一:“惹”运用了拟人的修辞,将春日人格化,生动形象地写出了诗人抱怨春日 把恨引长,产生度日如年之感,表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。(修辞手 法占1分,表达作用占2分。意思对即可) 示例二:“惹”是招引(或:引起)的意思,诗人抱怨舂日把恨引长,产生度日如年之感。 妙用动词,生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。(“惹”字的意义占 1分,“惹”字的表达作用占2分,意思对即可) 解析:本题考查学生賞析炼字妙处的能力。对诗句中动词的赏析,要从修辞手法、表现景物 特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是:Ⅹ×字运用……修辞, 生动形象地写出了……表达了作者……的情感 (四)根据原文默写 14.补写出下列句子的上句或者下句。(共7分,每小题1分) (1)子曰:“,可以为师矣。”(《<论语>十则》)
.答案：①勤读书②多写作③不急于求成④多反省 解析：本题考查学生根据要求提取、概括文章主要信息的能力。做这类题目，必须仔细 阅读原文，逐句阅读提取相关的信息。本题关于写作的主张要从欧阳修的话中去提取、概括， “勤读书”“多为之”“每一篇出，即求过人，如此少有至者”“多作自能见之”等词句可看 出其写作主张。 译文：近年来，孙莘老结识了欧阳修，曾乘机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没 有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的 机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。 文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了。”欧阳修把他写文章的经验告诉别 人，所以格外有意味。 （三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成 12-13 题。（共 6 分，每小题 3 分） 春思 贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫 12.本诗前两句描写的景物有，通过对它们的描写，体现出春天的特点。（3 分） 答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生机勃勃）（第一空写对写全得 1 分：第二空 占 2 分，意思对即可） 解析：本题考查学生赏析诗句中景物描写的能力。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句 中写景的实物挑出来即可，“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度，写 出了“春意闹”的意味，由此可见诗句所体现的春天的特点。 13.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。（3 分） 答案：示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日 把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（修辞手 法占 1 分，表达作用占 2 分。意思对即可） 示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。 妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（“惹”字的意义占 1 分，“惹”字的表达作用占 2 分，意思对即可） 解析：本题考查学生赏析炼字妙处的能力。对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物 特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……修辞， 生动形象地写出了……表达了作者……的情感。 （四）根据原文默写 14.补写出下列句子的上句或者下句。（共 7 分，每小题 1 分） （1）子曰：“，可以为师矣。”（《<论语>十则》）
(2)宁为百夫长,。(杨炯《从军行》) (3),孤帆天际看。(孟浩然《早寒江上有怀》) (4)?门前流水尚能西!(苏轼《浣溪沙》) (5)山河破碎风飘絮,。(文天祥《过零丁洋》) (6)夕阳西下,。(马致远《天净沙·秋思》) (7)小时候,,我在这头,母亲在那头。(余光中《乡愁》) 答蒙:(1)温故而知新(2)胜作一书生(3)乡泪客中尽(4)谁道人生无再少(5)身世 浮沉雨打萍(6)断肠人在天涯(7)乡愁是一枚小小的邮票 解析:本题考查学生根据上下句提示默写经典诗文句子的能力。(1)至(7)小题都是上 句对接,难度相对较小,只要平日注意积累,一般不会出错,默写时注意。“作”“少”“萍” 涯”等字不要错写或误写。 三、(30分) 阅读下面的文章,完成15-18题。(共12分) (一)中国竹,意无穷 ①青青翠竹,挺拔劲秀。竹,无华丽之姿,却有丹、青之貌;无脂粉之态,却有凌云之 志。自古以来,竹在我国人民心中占有重要的位置。 我国竹类资源丰富,素有“竹子王国”之称。据《中国植物志》记载,我国竹现有37 属约500种,属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一,是世界 上竹类植物最丰富的地区,现有28属220种,被誉为“世界竹类的故乡”。 ③竹与我们的生活息息相关。 ④在日常生活中,竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋 食物有竹笋、竹米:住有竹楼、竹屋:行有竹车、竹筏:用有竹篮、竹筷。随着时代的发展, 竹又有了一些富有创意的新用途,如用竹纤维制成衣物,用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。 ⑤从生活环境看,竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益: 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生 存环境等,从古至今人们都利用它保护和美化生活环境,人们漫步于幽静的“竹海”之中 心旷神怡,难怪我国自古即有“无园不竹”之说 ⑥竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举,在文化上所赋予我们的精神财富更是无 法估量。 ⑦在仰韶文化时期,我国就有了对竹利用的确切记载。竹自竹简、珠笔到竹纸,在保存 和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。以竹为题材的诗词歌赋,用竹编织和雕 刻的艺术品,竹制的笙管笛箫奏出的音乐,无不给人类美的享受。 ⑧在我国文化史上,竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化 活动中,把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青,不畏逆境,和松、梅并 誉为“岁寒三友”;竹中空外直,虚怀若谷,和梅、兰、菊并称为“四君子”。 ⑨无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”,还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”,莫不对 竹有一份执着和憧憬,清代郑板桥,与竹为邻,以竹为友,爱竹、写竹、画竹、赞竹。“千 磨万击还坚韧,任尔东西南北风”,正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。 15.阅读全文,说说文章是从哪些方面来写中国竹的。(3分) 答蒙:示例:①我国竹类资源丰富:②竹与生活息息相关:③竹在文化上赋予我们精神财富。 (意思对即可)
（2）宁为百夫长，。（杨炯《从军行》） （3），孤帆天际看。（孟浩然《早寒江上有怀》） （4）？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》） （5）山河破碎风飘絮，。（文天祥《过零丁洋》） （6）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》） （7）小时候，，我在这头，母亲在那头。（余光中《乡愁》） 答案：(1)温故而知新 (2)胜作一书生 (3)乡泪客中尽 (4)谁道人生无再少 (5)身世 浮沉雨打萍 (6)断肠人在天涯 (7)乡愁是一枚小小的邮票 解析：本题考查学生根据上下句提示默写经典诗文句子的能力。(1)至(7)小题都是上下 句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。“作”“少”“萍” 涯”等字不要错写或误写。 三、（30 分） 阅读下面的文章，完成 15-18 题。（共 l 2 分） （一）中国竹，意无穷 ①青青翠竹，挺拔劲秀。竹，无华丽之姿，却有丹、青之貌；无脂粉之态，却有凌云之 志。自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。 我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据《中国植物志》记载，我国竹现有 37 属约 500 种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界 上竹类植物最丰富的地区，现有 28 属 220 种，被誉为“世界竹类的故乡”。 ③竹与我们的生活息息相关。 ④在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋； 食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的发展， 竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。 ⑤从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益： 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生 存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海”之中， 心旷神怡，难怪我国自古即有“无园不竹”之说。 ⑥竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无 法估量。 ⑦在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记载。竹自竹简、珠笔到竹纸，在保存 和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织和雕 刻的艺术品，竹制的笙管笛箫奏出的音乐，无不给人类美的享受。 ⑧在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化 活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并 誉为“岁寒三友”；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。 ⑨无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对 竹有一份执着和憧憬，清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。“千 磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。 15.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。（3 分） 答案：示例：①我国竹类资源丰富：②竹与生活息息相关；③竹在文化上赋予我们精神财富。 （意思对即可）