应对2008年河北省中考答题技巧及命题预测 北省中考答题技巧中考语文讲座3 四、百战不殆——应对2008中考答题技巧 虽然中考题型千变万化,选材天马行空,但对考查的知识点做到心中有数, 牢牢把握这个“宗”,以不变应万变,就能达到“以静制动”“处变不 惊”的境界。 我们按照中考出题的顺序分专题来研究。 第一部分:语言积累与运用 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》中推荐的古诗文背诵篇目 包括文言文20篇,古诗词50首。另外《大纲》还推荐课外阅读10大名 著。《课程标准》的规定是文言文16篇,古诗词34首。考虑到河北出题 的特点,古诗词要按照各自的要求默写熟练,文言文可以考虑《教学大纲》 和《课程标准》覆盖交叉的地方就是我们今年复习的重点 预测08年试题形式上仍会以以下几种形式出现: 1.对接式默写。非课改区会是考察两个上下句对接;课改区会是考整首诗 的默写 2.理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式,既考査对整篇诗 文的背诵,又考查对记诵内容的理解。 3.专题式默写。只是提出一种要求,让学生根据要求任意默写,答案可能 是多种多样的。 背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。不但篇篇背 甬,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”。 切记:一字出错,满“盘”皆输。 5.名著填空。范围:《课程标准》中推荐的14部作品。《大纲》中推荐 的10部名著。包括作家作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填 写等。形式:填空题型;简答题型;仿写题型;表格题型。 可以给学生印制名著的基本内容及篇目表,课下背诵、写准。 6.综合性学习的内容。 (1)了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。 (2)了解综合学习这种题是怎么考的。 (3)可以围绕以下内容练习: 008北京奥运、读书、环保、普通话、风俗、家乡、古代文化等。 例如:你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下 面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明:
应对 2008 年河北省中考答题技巧及命题预测 北省中考答题技巧_中考语文讲座 3 四、百战不殆——应对 2008 中考答题技巧 虽然中考题型千变万化，选材天马行空，但对考查的知识点做到心中有数， 牢牢把握这个“宗”，以不变应万变，就能达到“以静制动”“处变不 惊”的境界。 我们按照中考出题的顺序分专题来研究。 第一部分：语言积累与运用 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》中推荐的古诗文背诵篇目 包括文言文 20 篇，古诗词 50 首。另外《大纲》还推荐课外阅读 10 大名 著。《课程标准》的规定是文言文 16 篇，古诗词 34 首。考虑到河北出题 的特点，古诗词要按照各自的要求默写熟练，文言文可以考虑《教学大纲》 和《课程标准》覆盖交叉的地方就是我们今年复习的重点。 预测 08 年试题形式上仍会以以下几种形式出现： 1.对接式默写。非课改区会是考察两个上下句对接；课改区会是考整首诗 的默写。 2.理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考查对整篇诗 文的背诵，又考查对记诵内容的理解。 3.专题式默写。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能 是多种多样的。 背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背 诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。 切记：一字出错，满“盘”皆输。 5.名著填空。范围：《课程标准》中推荐的 14 部作品。《大纲》中推荐 的 10 部名著。包括作家作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填 写等。形式：填空题型；简答题型；仿写题型；表格题型。 可以给学生印制名著的基本内容及篇目表，课下背诵、写准。 6.综合性学习的内容。 （1）了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。 （2）了解综合学习这种题是怎么考的。 （3）可以围绕以下内容练习： 2008 北京奥运、读书、环保、普通话、风俗、家乡、古代文化等。 例如：你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下 面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：
“载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。] 玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶” “光合作用书房”[书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合 作用过程。] “家和”[家具店名。令人联想到家和万事兴,联想到“家”最重要的是 亲情 “稻香村”[饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。 百草”[中药店名。让人联想到神农尝百草,联想到该店的中草药种类 繁多。 (1)你认为好店名最突出的一个特点是什么?请以上述“好店名”为例 加以说明。(4分) (2)班上王虹同学的舅舅待人热情,理发技术不错,他在小巷深处开了 家个体小理发店,店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好, 想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。(2分) (1)(4分)答题要点:允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有 代表性,举例恰当,要有自己的一点分析。特点2分,举例说明2分。 例一:内涵深刻,引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻,突出了读书 吸收知识的活动对人的重要性,耐人寻味 例二:突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点,行业特色鲜明, 店名与其经营的商品相吻合,且“百”字点出种类很多 例三:用语精巧、富有创意(或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像)… (2)(2分)答题要点:在一定程度上体现好店名的特点,能克服原有店 名的毛病,符合该店客观条件。酌情给分。 例如:舒心发屋、回头发屋、丝情理发店… 第二部分:阅读 [文言文阅读] 1、考查的篇目是什么? 共16篇,可分为四层 (1)考试首选层:4篇《鱼我所欲也》、《记承天寺夜游.》、《送东阳 马生序》、《论语》 (2)考试次选层:5篇《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《生于忧患,死于 安乐》、《桃花源记》、《出师表》; (3)考试三选层:2篇《陋室铭》、《爱莲说》 4)考试不选层:5篇《马说》、《曹刿论战》、《小石潭记》、《三峡》、 《邹忌讽齐王纳谏》。近六年河北省中考已经考过的文言文: 2000年《出师表》、2001年《爱莲说》、2002年《陋室铭》、2003年《曹 刿论战》、2004年《五柳先生传》和《马说》、2005年《三峡》 2、考查要点是什么
“载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。] “玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。] “光合作用书房”[书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合 作用过程。] “家和”[家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是 亲情。] “稻香村”[饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。] “百草”[中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类 繁多。] （1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例 加以说明。（4 分） （2）班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了 一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好， 想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。（2 分） （1）（4 分）答题要点：允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有 代表性，举例恰当，要有自己的一点分析。特点 2 分，举例说明 2 分。 例一：内涵深刻，引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻，突出了读书、 吸收知识的活动对人的重要性，耐人寻味…… 例二：突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点，行业特色鲜明， 店名与其经营的商品相吻合，且“百”字点出种类很多…… 例三：用语精巧、富有创意（或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像）…… （2）（2 分）答题要点：在一定程度上体现好店名的特点，能克服原有店 名的毛病，符合该店客观条件。酌情给分。 例如：舒心发屋、回头发屋、丝情理发店…… 第二部分：阅读 [文言文阅读] 1、考查的篇目是什么？ 共 16 篇，可分为四层： （1）考试首选层：4 篇《鱼我所欲也》、《记承天寺夜游.》、《送东阳 马生序》、 《论语》 ； （2）考试次选层：5 篇《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《生于忧患，死于 安乐》、《桃花源记》、《出师表》； （3）考试三选层：2 篇《陋室铭》、《爱莲说》； （4）考试不选层：5 篇《马说》、《曹刿论战》、《小石潭记》、《三峡》、 《邹忌讽齐王纳谏》 。 近六年河北省中考已经考过的文言文： 2000 年《出师表》、2001 年《爱莲说》、2002 年《陋室铭》、2003 年《曹 刿论战》、2004 年《五柳先生传》和《马说》、2005 年《三峡》 2、考查要点是什么：
可细化为7个考点: (1)文学常识:填空形式,注意“三要素”一—①文章题目②作者姓名 ③作者朝代。其他如:作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为 考试内容。 (2)文中名句的默写:空出两个句子,根据前后句填空。要注意平时的 默写落实,防止音对字错的现象。 (3)朗读节奏的划分:以前从没有涉及,但2008年中考很可能会考,尤 其是206年的《考试说明》中已出现了划分朗读节奏的样题。这种题要 求考生用“/”来划出文言语句的朗读节奏,可能会有一些具体的提示 如告诉考生划两处或三处。例如:“入/则无/法家拂士”。这可能是今年 我省中考语文新增题型。 应对这一题型,我们教给学生划分朗读节奏的方法:首先要理解句义,再 按意义划分。一般主语谓语要分开,较长的修饰限制语要划开。如“滕子 京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”(主语+谓语+宾语),又如 “今齐地/方千里”等。 (4)解释实词的含义。以课下注释中的单个词为主,多注意一词多义 词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的,尽量答全,尤 其不能丢掉句中意思,即这里指……的内容。 (5)文言句子的翻译。从内容上看,易考关键语句的翻译;从古汉语角 度看,易考特殊句式的翻译;从来源看,大多来源于课下注释。 般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留” “补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分,所以翻 译句子时要字字落实。 (6)文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。这 些题一般不是自由发挥题,尽量按照新教参,加以整理。牢牢记住每段的 段意,每课的中心,注意每课的课后题。 (7)文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求考生对文 章的某一点谈看法,写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某 方面发表自己的看法。从能力角度上说,是考鉴赏评价和发散思维能力、 创新能力等。 [说明文阅读] (一)考题回顾 说明文阅读题02-05年的分值都是14分。阅读语段02年是“返回式遥感 卫星”,03年“死海之变”,04年是“走近森林”,05年是“雾”(课 标卷为“细菌发电前景广阔”)。 (二)答题原则 说明文阅读3步曲 (1)阅读材料,明确对象及特点,理清脉络
可细化为 7 个考点： （1）文学常识：填空形式，注意“三要素”——①文章题目 ②作者姓名 ③作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为 考试内容。 （2）文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的 默写落实，防止音对字错的现象。 （3）朗读节奏的划分：以前从没有涉及，但 2008 年中考很可能会考，尤 其是 2006 年的《考试说明》中已出现了划分朗读节奏的样题。这种题要 求考生用“/”来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示， 如告诉考生划两处或三处。例如：“入/则无/法家拂士”。这可能是今年 我省中考语文新增题型。 应对这一题型，我们教给学生划分朗读节奏的方法：首先要理解句义，再 按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子 京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），又如 “今齐地/方千里”等。 （4）解释实词的含义。以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、 词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤 其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。 （5）文言句子的翻译。从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角 度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。 一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、 “补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻 译句子时要字字落实。 （6）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。这 些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的 段意，每课的中心，注意每课的课后题。 （7）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求考生对文 章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一 方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、 创新能力等。 [说明文阅读] （一）考题回顾： 说明文阅读题 02-05 年的分值都是 14 分。阅读语段 02 年是“返回式遥感 卫星”，03 年“死海之变”，04 年是“走近森林”，05 年是“雾”（课 标卷为“细菌发电前景广阔”）。 （二）答题原则： 说明文阅读 3 步曲： （1）阅读材料，明确对象及特点，理清脉络，；
(2)审明题干,确定范围,找准信息点出处: (3)准确摘取,综合分析,准确全面分点作答。 (三)题型预测与应对技巧: 预测2008中考说明文考题类型在以下10种之内: 1.识字能力的考查一一考查字词的音、形、义,考查题型为:(1)给出字 词,要求注音、标调。(2)给出注音,要求填写字形。以上两项,侧重于 常用字、多音多义字、形似字的考査。(3)解释词语的语境义。 应对策略:一是积极调动平时的字词知识的积累。二是书写要规范、正确, 切忌把拼音字母和英语字母相混淆,标调的位置要准确。三是解释词语的 语境义,不可只写词语的本义,而忽略了语境。《河北省2006年中考文 化课学科说明》加入了掌握汉字基本意义,以及在具体语言环境中运用汉 字的能力。复习时要注意这个新考点。 2.概括—一概括选文(或选文中某一段)的说明对象,或给文章拟个标题 概括全文的说明内容,或某一段的段意。 应对策略:(1)因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般 是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手: 一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可(如《苏州园林》 《中国石拱桥》)。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了… 的……(对象加内容)(如《看云识天气》) (2)给文章拟标题,要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象 或说明内容 (3)说明内容应是一句话,以句子的形式出现,往往在开头、结尾 (4)段意概括:先找中心句;不要用疑问代词;没有中心句要摘要联合 结合标点认真提炼。 3.提炼——给某事物下定义,或概述其形成过程、原理等。 应对策略:(1)下定义,是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言 加以概括说明。要用“什么是一种什么”的句式 (2)概述其形成过程、原理等,一般从原文步理顺,把零散的意思归纳 到一个完整的大句子中。 4.筛选一一通过问答题的形式,考查分析摘录文中有关的重要信息能力 常用的疑问词如:“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等 对策是:要审清题干的要求,或针对疑问词,切忌答非所问。 找准原段,分析句意,把握句间关系,从相关的文段中准确摘取有关的内 容信息。若是总分关系则用总写句,标点十分重要,一般一句介绍一个意 思,注意全面概括,不要遗漏。必须明确,本题考査对文章的感知筛选 定要结合原文来答。 5.说明方法一一说明方法及其作用 常用说明方法:举例子、列数字、作比较、打比方;分类别、下定义、列
（2）审明题干，确定范围，找准信息点出处； （3）准确摘取，综合分析，准确全面分点作答。 （三）题型预测与应对技巧： 预测 2008 中考说明文考题类型在以下 10 种之内： 1.识字能力的考查——考查字词的音、形、义，考查题型为：(1)给出字 词，要求注音、标调。(2)给出注音，要求填写字形。以上两项，侧重于 常用字、多音多义字、形似字的考查。（3）解释词语的语境义。 应对策略：一是积极调动平时的字词知识的积累。二是书写要规范、正确， 切忌把拼音字母和英语字母相混淆，标调的位置要准确。三是解释词语的 语境义，不可只写词语的本义，而忽略了语境。《河北省 2006 年中考文 化课学科说明》加入了掌握汉字基本意义，以及在具体语言环境中运用汉 字的能力。复习时要注意这个新考点。 2.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。 概括全文的说明内容，或某一段的段意。 应对策略：（1）因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般 是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手： 一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可（如《苏州园林》、 《中国石拱桥》）。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了…… 的……(对象加内容)（如《看云识天气》）。 （2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象 或说明内容。 （3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。 （4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合， 结合标点认真提炼。 3.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。 应对策略：（1）下定义，是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言 加以概括说明。要用“什么是一种什么”的句式。 （2）概述其形成过程、原理等，一般从原文步理顺，把零散的意思归纳 到一个完整的大句子中。 4.筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。 常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。 对策是：要审清题干的要求，或针对疑问词，切忌答非所问。 找准原段，分析句意，把握句间关系，从相关的文段中准确摘取有关的内 容信息。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意 思，注意全面概括，不要遗漏。必须明确，本题考查对文章的感知筛选， 一定要结合原文来答。 5.说明方法——说明方法及其作用。 常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列
图表 说明方法的作用 (1)举例子:准确具体地说明了· (2)列数字:准确具体地说明了… (3)作比较:通过比较,更突出地说明了 (4)打比方:生动形象地说明了…(事物加特点); (5)下定义:科学准确地指出了……事物的本质特点 (6)分类别:条理清晰地说明了 (7)列图表:直观形象地说明了…… 注意:书写要认真准确、不能混淆“术语”。如:把“举例子”写成“举 列子”,把“列数字”写成“例数子”,把“打比方”写成“比喻”… 等等。 回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来, 6.顺序—一考査说明的顺序。如:文章的说明顺序是什么?这样安排顺序 有什么好处? 按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序;按照实物的位置、形状和构 造等方位顺序介绍的是空间顺序;按照人们认识事物的规律和事理的关 系,说明事物以及事物内部各部分之间内在联系,采用逻辑顺序, 逻辑顺序情况复杂些,需要注意具体形式的细分,常见的逻辑顺序有八种 形式:(1)由抽象(概括)到具体的顺序;(2)由主要到次要的顺序 (3)由原因到结果(或由果溯因)的顺序;(4)由浅入深的顺序;(5) 由现象到本质的顺序;(6)由表及里的顺序;(7)由整体到局部的顺序; (8)由特殊到一般(或由一般到特殊)的顺序。 7.结构—一分析文章(段)结构的特点,考察题型如:分析语段层次,分 析某句、某段在结构上的作用等。 说明文在结构上的表现形式有(1)总分式(包括总一一分一一总式,总 一分式,分一一总式);(2)并列式,几个段落并列存在;(3)程序 式,说明的是生产过程 一般分析结构方面的作用,从句子的位置入手说明,如“总领全文”“引 (领)起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。 8.指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代 什么。 般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是 整句话,而是其中的一部分。 9.语言—一某个词语能否删去或调换,或自己从文章中找出一个能体现 说明文语言“准确”特点的句子,并体会。 应对技巧:先要答不能,然后再说明:这个词的本义;在这个句子里起的 作用;去掉后变成了什么,与客观实际不符;所以这个词体现了说明文语
图表。 说明方法的作用： （1）举例子：准确具体地说明了…… （2）列数字：准确具体地说明了…… （3）作比较：通过比较，更突出地说明了…… （4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）； （5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点 （6）分类别：条理清晰地说明了…… （7）列图表：直观形象地说明了…… 注意：书写要认真准确、不能混淆“术语”。如：把“举例子”写成“举 列子”，把“列数字”写成“例数子”，把“打比方”写成“比喻”…… 等等。 回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来， 6.顺序——考查说明的顺序。如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序 有什么好处？ 按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；按照实物的位置、形状和构 造等方位顺序介绍的是空间顺序；按照人们认识事物的规律和事理的关 系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序。 逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种 形式：（1）由抽象（概括）到具体的顺序；（2）由主要到次要的顺序； （3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（4）由浅入深的顺序；（5） 由现象到本质的顺序；（6）由表及里的顺序；（7）由整体到局部的顺序； （8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。 7.结构——分析文章（段）结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分 析某句、某段在结构上的作用等。 说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总——分——总式，总 ——分式，分——总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序 式，说明的是生产过程； 一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引 （领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。 8.指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代 什么。 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是 整句话，而是其中的一部分。 9．语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现 说明文语言“准确”特点的句子，并体会。 应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义；在这个句子里起的 作用；去掉后变成了什么，与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语