感学 晏子春秋
记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为 战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。 晏婴(?~公元前500)春秋时齐国夷维(今山 东高密)人。历仕灵公、庄公、景公三世,景公 时为相,以节俭力行,危言危行显名于诸侯。其 中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内 容居多。晏子或犯颜直谏,析义明理
记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为 战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。 晏婴（？～公元前500）春秋时齐国夷维（今山 东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公 时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其 中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内 容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理
或婉言讽劝发人自省,表现了一位国家重 臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章 大多以记言为主,而略于记事。书中较富 于文学意味的,是记述有关晏子行事的一 些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的 形象和个性化的语言,突出地表明晏子是 位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于 辞令的大臣
或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重 臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章 大多以记言为主，而略于记事。书中较富 于文学意味的，是记述有关晏子行事的一 些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的 形象和个性化的语言,突出地表明晏子是一 位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于 辞令的大臣
自读课文,掌握方法: 注意将单音词译为双音词 注意比较古今词义的不同 注意通假字 ■注意了解词类活用 注意文言句式的一些特点
◼ 自读课文，掌握方法： ◼ 注意将单音词译为双音词 ◼ 注意比较古今词义的不同 ◼ 注意通假字 ◼ 注意了解词类活用 ◼ 注意文言句式的一些特点
注意将单音词译为双音词 例如: 将使楚 将要出使楚国
注意将单音词译为双音词 例如： 将 使 楚 将要出使楚国