孝南区祝站二中九年级(上)语文高效导学案 课题:6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课型:阅读主备:罗有志 审核:祝站二中九年级备课组 审定:罗有志 姓名: 班级 学习目标: 1、理解伏尔泰对人类文明作出的贡献,认识雨果对伏尔泰的高度评价 2、体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。 3、理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。 4、理解文章的中心论点,了解“敬业”与“乐业”的重要,以及怎样才能做到敬业 与乐业 一、预习导学 【链接材料】——作者简介:伏尔泰(1694-178),法国启蒙思想家、文学家、哲 学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律,经过商,当过法庭书记和外交官员。知识 渊博,著作丰富,涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面,近百卷之多。维克多·雨 果(1802-1885)是法国浪漫主义学运动的领袖,是法国文学史上最伟大的作家之 他的一生几乎跨越整个19世纪,他的文学生涯达60年之久,创作力经久不衰。他的 浪漫主义小说精彩动人,雄浑有力,对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品 的主线。主要作品有:《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。 1、根据注音写汉字: ()落yn()咒 zu zhou()留mt灵()诉()sng无()io()驾lng 深()sui()智mui()涵yun怜()min()尽职守ke污()mie鞠()gong 2、词语解释: 陨落: 曙光 灵柩 盲目: 猖狂 媚上欺下: 睿智 恪尽职守 肃然起敬: 二、探究展示: 1、从雨果的演讲中,你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献?伏尔泰对人类的 贡献可以归纳为几部分?分别是什么? 2、体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴含的深刻含义。请举例说明。 3.为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”? 4、作者认为“伏尔泰不仅是一个人,他是一个世纪”的原因是什么? 5、“对于我们每个人来说,进步的两个方面很清楚地显示出来。“其中”两个方面“是 指什么? 、练习反馈: 要紧的是“中国人”三字 “今天给我的奖,说是第一名中国人得此奖。我说,要紧的是‘中国人’三个字,这个‘中国 人’,应该包括中国成千上万为此作出贡献的人。”这是我国著名物理学家钱学森教授最近在国防
16 孝南区祝站二中九年级（上）语文高效导学案 课题：6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 课型：阅读 主备：罗有志 审核：祝站二中九年级备课组 审定：罗有志 姓名： 班级： 学习目标： 1、理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价。 2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 3、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 4、理解文章的中心论点，了解“敬业” 与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业 与乐业。 一、预习导学： 【链接材料】——作者简介：伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲 学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识 渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。维克多•雨 果（1802-1885）是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。 他的一生几乎跨越整个１９世纪，他的文学生涯达６０年之久，创作力经久不衰。他的 浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品 的主线。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。 1、根据注音写汉字： ( )落 yǔn ( )咒 zǔ zhòu ( )留 mí 灵( )jiù 诉( )sòng 无( )liáo ( )驾 líng 深( )suì ( )智 ruì ( )涵 yùn 怜( )mǐn ( )尽职守 kè 污( )miè 鞠( )gōng 2、词语解释： 陨落： 曙光： 灵柩： 盲目： 猖狂： 媚上欺下： 睿智： 恪尽职守： 肃然起敬： 二、探究展示： 1、从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔泰对人类的 贡献可以归纳为几部分？分别是什么？ 2、体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴含的深刻含义。请举例说明。 3. 为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？ 4、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？ 5、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。“其中”两个方面“是 指什么？ 三、练习反馈： 要紧的是“中国人”三字 “今天给我的奖，说是第一名中国人得此奖。我说，要紧的是‘中国人’三个字，这个‘中国 人’，应该包括中国成千上万为此作出贡献的人。”这是我国著名物理学家钱学森教授最近在国防
科工委和中国科协祝贺他获得“小罗克韦尔奖章”的座谈会上讲的一段简单朴素而又十分精彩的 笔者常常咀嚼这句意味深长的话语,越嚼越觉得滋味无穷,越嚼越觉得有发感慨的必要 其实,钱老的这段话,最有嚼头的还是“要紧的是‘中国人’三个字”。此话虽寥寥几字,其内 涵极为丰富。我猜测,他在说这句话时,至少有这么两层意思。其一是说,我是中国人,不是外国 人。这体现了他热爱中华,为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。被誉为中国导弹之父的钱学 森,早年去美国。1955年9月2日,他冲破种种阻力,偕妻子蒋英领着两个孩子,远涉重洋,回到 祖国。当人们问他为什么要这样做时,他斩钉截铁地说:“因为我是中国人,我的事业在中国,我 的归宿在中国。”30多年来,他正是牢记自己是中国人,辛勤工作,无私奉献,为我国火箭技术、 航天技术和系统工程理论做出了重大贡献。现在,他被授予“小罗克韦尔奖章”和“世界级科技与 工程名人”、“国际理工研究所名誉成员”称号。在最高奖赏和荣誉面前,钱老仍然没有忘记自己 是个“中国人”。可见他的爱国之心多么赤诚。 其二,他说的这个“中国人”,指的是一个整体。即自己创造出的成绩,应归功“成千上万为此 作出贡献的人”:奖赏和荣誉,应归于祖国和人民 钱老的言行,自然是对那些自称“中国精英”而鼓吹资产阶级自由化、出卖中国国籍,投靠外国, 搞动乱和暴乱的那些人的有力一击,也是对我们每个人的深刻教育和启迪。现在,社会上不是常碰 到这样的人吗?他们总觉得外国的月儿圆,提起自己是中国人就矮人三分,甚至于嫌弃自己的祖国。 我们应当学习钱老的爱国赤心,为中国的前进而奋斗,为中国的成绩而骄傲,为自己是中国人而自 作为世界名人的钱学森,对我国的科学技术事业贡献如此之大,却把成绩和功劳记在“成千上万 为此作出贡献的人”身上。然而,看看我们周围,却有一些现象同钱老的风格有天壤之别:有了成 绩归于自己,出了问题责难于群众:荣誉和奖赏争着抢,吃苦和奉献很少讲:也有个别领导口口声 声把自己经营的单位或企业说成是“我的”,而极少说“我们的”。这些,都是缺乏群众观点的表 现。我们的事业是千千万万“中国人”的系统工程。个人的才能固然不能否认,但广大群众的奋斗 却绝不可低估。英雄来自于群众之中。因此,不仅在困难时需要团结群众一道努力,在取得成绩时 更不可忘记群众。奖赏和荣誉属于“千千万万的中国人”。有了这些观点和认识,我想我们的事业 必定会成功。 1、本文作者的观点是什么? 2、“要紧的是“中国人’三个字”中的“中国人”,作者认为至少有两层意思,请问:有哪两层意 思?这体现了钱老什么精神品质? 、请你找一处运用对比论证的语段,并说说运用这种论证方法的好处 中说:“我们应当学习钱老的爱国赤心,为中国的前进而奋斗,为中国的成绩而骄傲,为自己 是中国人而自豪。”你还能举出一个像钱老一样有爱国赤心的人的事例吗? 5、请你仿照例句:“个人的才能固然不能否认,但广大群众的奋斗却绝不可低估。”再造一个句子 6、你怎样理解“也有个别领导口口声声把自己经营的单位或企业说成是‘我的’,而极少说‘我们 的 句中的“我的”和“我们的”含义?请联系实际谈谈对这句话的理解。(不超过100字)
17 科工委和中国科协祝贺他获得“小罗克韦尔奖章”的座谈会上讲的一段简单朴素而又十分精彩的 话。 笔者常常咀嚼这句意味深长的话语，越嚼越觉得滋味无穷，越嚼越觉得有发感慨的必要。 其实，钱老的这段话，最有嚼头的还是“要紧的是‘中国人’三个字”。此话虽寥寥几字，其内 涵极为丰富。我猜测，他在说这句话时，至少有这么两层意思。其一是说，我是中国人，不是外国 人。这体现了他热爱中华，为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。被誉为中国导弹之父的钱学 森，早年去美国。1955 年 9 月 2 日，他冲破种种阻力，偕妻子蒋英领着两个孩子，远涉重洋，回到 祖国。当人们问他为什么要这样做时，他斩钉截铁地说：“因为我是中国人，我的事业在中国，我 的归宿在中国。”30 多年来，他正是牢记自己是中国人，辛勤工作，无私奉献，为我国火箭技术、 航天技术和系统工程理论做出了重大贡献。现在，他被授予“小罗克韦尔奖章”和“世界级科技与 工程名人”、“国际理工研究所名誉成员”称号。在最高奖赏和荣誉面前，钱老仍然没有忘记自己 是个“中国人”。可见他的爱国之心多么赤诚。 其二，他说的这个“中国人”，指的是一个整体。即自己创造出的成绩，应归功“成千上万为此 作出贡献的人”；奖赏和荣誉，应归于祖国和人民。 钱老的言行，自然是对那些自称“中国精英”而鼓吹资产阶级自由化、出卖中国国籍，投靠外国， 搞动乱和暴乱的那些人的有力一击，也是对我们每个人的深刻教育和启迪。现在，社会上不是常碰 到这样的人吗？他们总觉得外国的月儿圆，提起自己是中国人就矮人三分，甚至于嫌弃自己的祖国。 我们应当学习钱老的爱国赤心，为中国的前进而奋斗，为中国的成绩而骄傲，为自己是中国人而自 豪。 作为世界名人的钱学森，对我国的科学技术事业贡献如此之大，却把成绩和功劳记在“成千上万 为此作出贡献的人”身上。然而，看看我们周围，却有一些现象同钱老的风格有天壤之别：有了成 绩归于自己，出了问题责难于群众；荣誉和奖赏争着抢，吃苦和奉献很少讲；也有个别领导口口声 声把自己经营的单位或企业说成是“我的”，而极少说“我们的”。这些，都是缺乏群众观点的表 现。我们的事业是千千万万“中国人”的系统工程。个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗 却绝不可低估。英雄来自于群众之中。因此，不仅在困难时需要团结群众一道努力，在取得成绩时， 更不可忘记群众。奖赏和荣誉属于“千千万万的中国人”。有了这些观点和认识，我想我们的事业 必定会成功。 1、本文作者的观点是什么？ 2、“要紧的是‘中国人’三个字”中的“中国人”，作者认为至少有两层意思，请问：有哪两层意 思？这体现了钱老什么精神品质？ 3、请你找一处运用对比论证的语段，并说说运用这种论证方法的好处。 4、文中说：“我们应当学习钱老的爱国赤心，为中国的前进而奋斗，为中国的成绩而骄傲，为自己 是中国人而自豪。”你还能举出一个像钱老一样有爱国赤心的人的事例吗？ 5、请你仿照例句：“个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗却绝不可低估。”再造一个句子。 6、你怎样理解“也有个别领导口口声声把自己经营的单位或企业说成是‘我的’，而极少说‘我们 的’”一句中的“我的”和“我们的”含义？请联系实际谈谈对这句话的理解。（不超过 100 字）
孝南区祝站二中九年级(上)语文高效导学案 课题:7、《傅雷家书两则》 课型:讲读主备:罗有志 审核:祝站二中九年级备课组 审定:罗有志 姓名: 班级 学习目标 1、学习课后重点字词,读准字音,理解含义 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生 境地。 、预习导学 【链接材料】—傅雷简介:傅雷(1908-1966),中国著名翻译家,上海南汇人 曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等,另著有 《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子,是钢琴艺术家。1957 年,傅雷被打成右派,傅聪在国外听说后就没有回国。于是,父子之间只有通信,这就 是家书一一百万读者喜爱的经典家书。但是,家书只有傅雷写寄到国外的信,却不见儿 子从国外写寄回的信。 “文革”刚开始,第一次受辱的夜里,他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了 这世界。在遗嘱中,逐件交代欠保姆的菜金多少,借某人的书放在哪里之类 经过多次浩劫,绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中 暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己,人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神” 或“留得青山在”,求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。 1、给加线字注音 廓()然无累、谀()词、庸()碌、涕泗( )横流、 重蹈()覆辙()、舐(()之情扶掖( 2、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信,说说它们的主题各是什 么? 3、依据课文话傅雷:读着这些语句 我感觉傅雷是一个的学者;读着这些 语句 我感觉傅雷是一个 的中国人;读着这些语句 我感觉傅雷是 个 的父亲;读着这些语句 我感觉傅雷是一个 的朋友… 二、探究展示 第一封信 1、傅雷用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事,其用意是什么? 2、“心中的苦闷不在家心中发泄。又该谁来安慰你呢?-用什么修辞?其作用是什 么? 3、“我们只求心里相当平衡,不至于受伤而已。”与哪句相对应? 4、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种情绪?傅雷运用古战场的比喻, 目的是什么?
18 孝南区祝站二中九年级（上）语文高效导学案 课题：7、《傅雷家书两则》 课型：讲读 主备：罗有志 审核：祝站二中九年级备课组 审定：罗有志 姓名： 班级： 学习目标 1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、 理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生 境地。 一、预习导学 【链接材料】——傅雷简介：傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。 曾经留学法国。主要译著有《约翰•克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有 《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957 年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就 是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿 子从国外写寄回的信。 “文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了 这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。 经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中， 暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿 Q 精神” 或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。 1、给加线字注音 廓（ ）然无累、 谀（ ）词、 庸（ ）碌、 涕泗( )横流、 重蹈( )覆辙( )、 舐( )犊（）之情 扶掖（ ） 2、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主题各是什 么？ 3、依据课文话傅雷：读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的学者；读着这些 语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的中国人；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一 个＿＿＿的父亲；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的朋友…… 二、探究展示 第一封信 1、 傅雷用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，其用意是什么？ 2、“心中的苦闷不在家心中发泄……又该谁来安慰你呢？”用什么修辞？其作用是什 么？ 3、“我们只求心里相当平衡，不至于受伤而已。”与哪句相对应？ 4、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种情绪？傅雷运用古战场的比喻， 目的是什么？
5、第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼? 6、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的? 第二封信 1、作者能预期收到儿子的来信说明了什么? 2、第一段中作者为什么说“要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的? 3、傅雷接到儿子的来信非常高兴,高兴的原因具体体现在三个方面,请用简洁的语言 概括出来。 4、品味第二段“赤子孤独了会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!”在文中的含义。 5、第三段“…黄河之水天上来.滚滚来”诗句的作者是谁?引用这些诗句的目的是 什么? 、如何理解第四段中“有矛盾正是生机蓬勃的明证?” 7、假如你是傅雷的儿子,试写几句读了这封信后的感受。 8、第二封信,写在傅雷获奖之后。在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了 什么样的感情? 第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的激动的? ⑩0、傅聪的成功,使傅雷异常激动,但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他 还写了什么? 11、在两封信中,傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到 两封信中,对“坚强”内涵的直接解说吗? 12、在傅雷看来,坚强的最高境界是什么? 13、怎样理解“赤子之心”? 三、练习反馈 阅读下面一则《傅雷家书》,完成练习。 亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没一天不想着 你,每天清早六七点钟就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好像克利斯朵夫的 母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到 六七岁间的小故事—一这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。你这个年
19 5、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 6、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？ 第二封信 1、 作者能预期收到儿子的来信说明了什么？ 2、 第一段中作者为什么说“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的”？ 3、 傅雷接到儿子的来信非常高兴，高兴的原因具体体现在三个方面，请用简洁的语言 概括出来。 4、 品味第二段“赤子孤独了会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”在文中的含义。 5、 第三段“……黄河之水天上来……滚滚来”诗句的作者是谁？引用这些诗句的目的是 什么？ 6、 如何理解第四段中“有矛盾正是生机蓬勃的明证？” 7、 假如你是傅雷的儿子，试写几句读了这封信后的感受。 8、第二封信，写在傅雷获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了 什么样的感情？ 9、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？ 10、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他 还写了什么？ 11、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到 两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？ 12、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？ 13、怎样理解“赤子之心”？ 三、练习反馈 阅读下面一则《傅雷家书》，完成练习。 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着 你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的 母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到 六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年
纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你 的憎厌。孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中, 随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅 真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢, 尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子 变成了朋友,世界有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少,但我 精神上至少是温暖的,不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹 你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见的,比你们的不真实。年纪 大的人终是往更远的前途看,许多事你一时觉得我看得不对,日子久了,。 孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这儿得到的少,尤其是近三年来, 你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐,学到了 说话的技巧,学到了把感情升华 你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用 怕羞的这告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物,偶尔流露 也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!(1954年1月30日晚) 1.读第1段,回答下面问题 (1)第一“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么 用原文回答,15字以内) (2)第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又 惆怅”的? 答 2.在第2段中,作者写道:“你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期。” 读第2段,回答下列问题。 (1)作者说这话的原因是什么?(用原文回答,10字以内) (2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情,请从语言运用的角度选择 其中一处来分析,说说它何以能表达出强烈的感情。 3.从本文语言特色考虑,填入第2段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。 (1)现实却给你证明,我是对的。 (2)现实却给你证明我并没大错。 答 4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文,回答下面问题, (1)傅雷认为在两代人相处中,青年人应持有怎样的态度? 答 2)傅雷认为在两代人相处中,长辈应克服自身哪些弱点? 答: 5.读完本文后,结合对本文主旨的理解,写出你此时最想对父母说的一句话。 答
20 纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你 的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中， 随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢， 尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子 变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我 精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹 你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪 大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来， 你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了 说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用 怕羞的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露 也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（1954 年 1 月 30 日晚） 1．读第 1 段，回答下面问题。 （1）第一“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？ （用原文回答，15 字以内） 答：□□□□□□□□□□□□□□□ （2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又 惆怅”的？ 答：________________________________ 2．在第 2 段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。” 读第 2 段，回答下列问题。 （1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10 字以内） 答：□□□□□□□□□□□ （2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择 其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。 3．从本文语言特色考虑，填入第 2 段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。 （1）现实却给你证明，我是对的。 （2）现实却给你证明我并没大错。 答：_________________________。 4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。 （1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？ 答：_______________________________。 （2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？ 答：______________________________。 5．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。 答：_________________