段落大意: (1)以前小冬常常打架骂人。(详写) (2)最近小冬做了两件好事。(略写) ①为学校栽了两棵小树。 ②放学路上拾到一个钱包,交还失 主 (3)在班会上,老师表扬了他。(详写)
（1）以前小冬常常打架骂人。（详写） （2）最近小冬做了两件好事。（略写） ②放学路上拾到一个钱包，交还失 主。 （3）在班会上，老师表扬了他。（详写） 段落大意：
点评:这份提纲的明显毛病是详略不当。 重点应该写小冬“进步的表现”,而提纲中 把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为 重点。如果照着这个提纲写下去,中心思想 是无法反映出来的—小冬“勇于改错”的 精神从哪里看出来的呢?
这份提纲的明显毛病是详略不当。 重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中 把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为 重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想 是无法反映出来的——小冬“勇于改错”的 精神从哪里看出来的呢？ 点评：
第三份:题目:《我的外公》 中心思想:用三件事说明年近古稀的外公 是个珍惜时间、酷爱学习的人 结构安排: (1)开头:写暑假中我随妈妈去看望三年 来未见面的外公。(略写)
第三份：题目：《我的外公 用三件事说明年近古稀的外公 结构安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年 中心思想：
深 (2)中心部分 ①外公“立体利用时间”一在一段时 间内完成了看书等四件事。(以描写亲眼见 到的动作、神态为主 详写)
（2 ①外公“立体利用时间”——在一段时 间内完成了看书等四件事。（以描写亲眼见 到的动作、神态为主——
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。 (以描写亲耳听到的语言为主—路写) ③外公教育我从小要认真读书。(以描写 语言、神态为主——略写) (3)结尾:写外公与领导人的合影和他所得 到的奖状,进一步抒发我对他的热爱和尊敬。 (采用侧面描写)
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。 （以描写亲耳听到的语言为主——略写） ③外公教育我从小要认真读书。（以描写 语言、神态为主——略写） （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得 到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬。 （采用侧面描写）