2 支撑 专业 毕业 要求 3.设计/开发解决方案：能够设计针对材料成型及控制工程领域复杂工程问题的解决 方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中 体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在材料成型及控制工程实 践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 课程 目标 与毕 业要 求的 对应 关系 课程目标 毕业要求 3 8 理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；正确把握和认识国家 安全的内涵，理解我国总体国家安全观，深刻认识当前我国面临的安 全形势。了解军事思想的内涵和形成与发展历程，理解习近平强军思 想的科学含义和主要内容，使学生树立科学的战争观和方法论。树立 为国家国防做贡献的意识。 1 了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变， 掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、代表性战例和发展 趋势，使学生树立打赢信息化战争的信心；了解信息化装备的内涵、 分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发 展情况，激发学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础。 同时，把报国之志落实到积极学习、投身科研的抱负当中。 1 教学 任务 及其 与课 程目 标的 对应 关系 教学任务 课程目标 任务一：中国国防应知应会（学时：4） 知识要点：国防概念、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员 学习目标：（理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解 我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；熟悉国防法规、 武装力量、国防动员的主要内容，增强国防意识） 教学方法：运用多媒体，使用典型案例教学法，引导学生参与与思考 参考学时：4 1 任务二：国家安全和军事思想应知应会 （学时：2） 知识要点：国家安全概念、.国家安全形势、国际战略形势 学习目标：正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全 观，提升防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主 要国家军事力量及战略动向， 增强忧患意识。 教学方法：运用多媒体，使用范例教学法，突出案例的时效性，引导 学生参与思考，增强危机意识 参考学时：2 1 任务三：国家安全（学时：4） 知识要点：毛泽东军事思想、人民战争思想；习近平强军思想 学习目标：了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性 军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习 近平强军思想的科学含义和主要内容，树立科学的战争观和方法论 教学方法：运用多媒体设备播放经典战争案例，学生分组讨论，教师 1
2 总结精讲 参考学时：4 任务四：现代战争（支撑课程目标 2） 知识要点：机械化战争、信息化战争、新军事革命 学习目标：了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵 和发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代 表性战例和发展趋势，树立打赢信息化战争的信心 教学方法：运用多媒体设备播放经典战争案例，学生分组讨论，教师 总结精讲 参考学时：3 2 任务五：信息化装备（支撑课程目标 2） 知识要点：信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器 学习目标：了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影 响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况，激发自身学习高科技的积 极性，为国防科研奠定学习科研基础 教学方法：运用多媒体设备播放信息化装备，以视觉化冲击引发学生 兴趣，学生分组讨论，教师总结精讲 参考学时：3 2 实验 仪器 设备 要求 无 师资 标准 专职教师要求： 1.具有军事类专业或相关专业本科及以上学历； 2.具有高校教师资格证书； 3.熟悉军事理论课相关专业知识和相关理论，并能在教学过程中灵活运用； 4.熟悉高等学校军事理论教学的方法与手段； 5.具备课程开发和专业研究能力，能遵循应用型本科的教学规律，正确分析、设计、实 施及评价课程； 兼职教师要求： 兼职教师应是来自军事理论课教学一线的骨干或校内教师中有一定造诣的军事爱好者， 熟悉高等教育教学规律，熟悉军事理论或对某个领域有较深研究，具有执教能力。 教材 选用 标准 1.按照课程标准要求，我校军事理论教研室组织编写了《大学生国防教育教材》。 2.本教材以实际案例、知识拓展等多种手段，使学生对课程知识体系有深入了解， 并树立国防安全、责任意识。 3.教材突出我国国防军事的最新思想和政策。教材以学生为本，文字表述要简明扼要，内 容展现应图文并茂，突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。 评价 与 考核 标准 1.课程考核组成 考核项目 评分方式 过程考核（30%） 课堂表现（50%） 出勤率（20%） 课堂答题得分（60%）
2 回答问题的参与度（20%） 单元测验（30%） 根据测验评分标准得分 课后作业（20%） 作业评分 期末考核（70%） 期末考试 试卷评分 2.课程考核方式 毕业 要求 课程 目标 考核方式 课堂小测 课堂讨论 课后作业 单元测验 期末考试 3 1 √ √ √ √ √ 8 2 √ √ √ √ √ 3.课程考核内容 毕业 要求 课程 目标 教学 任务 考核内容 3 1 任务 一 是否掌握人文和社会科学知识，具有良好的人文和社会科学 素养，具有科学的世界观、人生观和价值观。 8 2 任务 二 是否能够理解并遵守诚实公正、诚信守则的职业道德规范和 所属职业体系的职业行为准则，尊重相关国家和国际通行的 法律法规，并在机械领域的工程实践中自觉履行工程师对公 众安全、健康和福祉的社会责任，理解和包容多元化的社会 需求。 4.课程考核评价标准 课程 目标 评价标准 优秀 （90‐100） 良好 （75‐89） 中等/及格 （60‐74） 不及格（0‐59） 课程 目标 1 熟练掌握人文和 社会科学知识， 具有良好的人文 和社会科学素 养，具有科学的 世界观、人生观 和价值观。 能够掌握人文和 社会科学知识， 具有较好的人文 和社会科学素 养，具有科学的 世界观、人生观 和价值观。 基本掌握人文和 社会科学知识， 具有一般的人文 和社会科学素 养，具有科学的 世界观、人生观 和价值观。 不完全掌握人文 和社会科学知 识，具有较差的 人文和社会科学 素养。 课程 目标 2 完全理解并遵守 诚实公正、诚信 守则的职业道德 规范和所属职业 体系的职业行为 准则，尊重相关 能够理解并遵守 诚实公正、诚信 守则的职业道德 规范和所属职业 体系的职业行为 准则，尊重相关 基本理解并遵守 诚实公正、诚信 守则的职业道德 规范和所属职业 体系的职业行为 准则，尊重相关 不完全理解并遵 守诚实公正、诚 信守则的职业道 德规范和所属职 业体系的职业行 为准则，尊重相
2 国家和国际通行 的法律法规，并 在机械领域的工 程实践中自觉履 行工程师对公众 安全、健康和福 祉的社会责任， 理解和包容多元 化的社会需求。 国家和国际通行 的法律法规，并 在机械领域的工 程实践中自觉履 行工程师对公众 安全、健康和福 祉的社会责任， 理解和包容多元 化的社会需求。 国家和国际通行 的法律法规，并 在机械领域的工 程实践中自觉履 行工程师对公众 安全、健康和福 祉的社会责任， 理解和包容多元 化的社会需求。 关国家和国际通 行的法律法规， 并在机械领域的 工程实践中自觉 履行工程师对公 众安全、健康和 福祉的社会责 任，理解和包容 多元化的社会需 求。 说明：各考核环节的评分标准，根据实际考核题目类型制定。 撰写人： 系主任： 学院（部）负责人： 时间：XX 年 X 月 XX 日
2 “体育”课程教学大纲（质量标准） 课程名称 体育 英文名称 Physical Education (PE) 课程编号 020101 开课学期 第 1-4 学期 课程性质 必修课 课程属性 公共基础课 课程学分 4 适用专业 所有相关专业 课程学时 总学时：144，其中讲课学时：144 开课单位 体育教学部第一教研室、体育教学部第二教研室 先修课程 课程名称 对先修课应知应会具体要求 无 无 无 无 后续课程 无 支撑专业 毕业要求 课程目标 1、思政目标：以体育运动为纽带，提升学生思想道德修养和政治理论素养，主 要分为三个方面。 ①加强政治引领。引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生不 断增强“四个自信”，树立“四个意识”，做到“两个维护”。 ②强化思想理论教育和价值引领。充分培养学生的爱国主义、集体主义精神。 ③结合体育特色，提升学生人文素养。培养学生创新精神，在加强学生竞攀向 上、永不言败的体育精神的同时注重加强对中华民族大义的渗透讲解。 ④激励学生勇挑时代重担，肩负复兴使命，从自我做起，不忘初心，砥砺前行。 2、基本目标：根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个局域目标。 ① 运动参与目标:积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形 成终身体育锻炼的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化观赏 能力。 ②运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学地进行 体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。 ③身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面 发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习 惯，形成健康的社会方式；具有健康的体魄。 ④心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；能自觉通过体育活动改 善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己 的情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。 ⑤社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的 关系。 ⑥能在日常生活中正确运用合理的体育锻炼方式，自主进行体育锻炼，身体素 质得到提高