物联网工程2023版人才培养方案教学基本文件2023年8月
物联网工程 2023 版人才培养方案 教学基本文件 2023 年 8 月
目录、学科基础课程2《高等数学A1》课程教学大纲《高等数学A2》课程教学大纲《线性代数》课程教学大纲.11《概率论与数理统计》课程教学大纲.15《离散数学》课程教学大纲19《大学物理B2》课程教学大纲.2328《大学物理实验1》教学大纲.32《大学物理实验2》教学大纲...37《电路与电子学》课程教学大纲.41《电路与电子学实验》教学大纲.43《数字逻辑与数字系统》课程教学大纲《数字逻辑与数字系统实验》教学大纲.49《信息技术导论》课程教学大纲.52..63《面向过程程序设计(C语言)》课程教学大纲..69《面向过程程序设计（C语言）实验》教学大纲73《数据结构》课程教学大纲.78《数据库原理》课程教学大纲...83《计算机操作系统》课程教学大纲《计算机网络》课程教学大纲...88..94《计算机组成原理》课程教学大纲二、专业必修课程..100101《移动应用开发》课程教学大纲106《物联网识别技术》课程教学大纲.112《无线传感网原理及应用》课程教学大纲《物联网Web开发技术》课程教学大纲118122《单片机与接口技术》课程教学大纲128《嵌入式技术》课程教学大纲133《物联网网络编程》教学大纲139《物联网前沿技术讲座》课程教学大纲142三、专业选修课程《传感器原理及应用》课程教学大纲.143《物联网前端应用开发》课程教学大纲149.153《物联网前端应用开发实验》教学大纲《Linux操作系统》课程教学大纲157.162《物联网全栈开发技术》课程教学大纲168《云计算与大数据技术》课程教学大纲.174《Python人工智能开发》课程教学大纲179《软件开发技术》课程教学大纲
目 录 一、学科基础课程. 1 《高等数学 A1》课程教学大纲. 2 《高等数学 A2》课程教学大纲. 7 《线性代数》课程教学大纲.11 《概率论与数理统计》课程教学大纲. 15 《离散数学》课程教学大纲. 19 《大学物理 B2》课程教学大纲. 23 《大学物理实验 1》教学大纲. 28 《大学物理实验 2》教学大纲. 32 《电路与电子学》课程教学大纲. 37 《电路与电子学实验》教学大纲. 41 《数字逻辑与数字系统》课程教学大纲. 43 《数字逻辑与数字系统实验》教学大纲. 49 《信息技术导论》课程教学大纲. 52 《面向过程程序设计(C 语言)》课程教学大纲 . 63 《面向过程程序设计(C 语言)实验》教学大纲 . 69 《数据结构》课程教学大纲. 73 《数据库原理》课程教学大纲. 78 《计算机操作系统》课程教学大纲. 83 《计算机网络》课程教学大纲. 88 《计算机组成原理》课程教学大纲. 94 二、专业必修课程. 100 《移动应用开发》课程教学大纲. 101 《物联网识别技术》课程教学大纲. 106 《无线传感网原理及应用》课程教学大纲.112 《物联网 Web 开发技术》课程教学大纲 .118 《单片机与接口技术》课程教学大纲. 122 《嵌入式技术》课程教学大纲. 128 《物联网网络编程》教学大纲. 133 《物联网前沿技术讲座》课程教学大纲. 139 三、专业选修课程. 142 《传感器原理及应用》课程教学大纲. 143 《物联网前端应用开发》课程教学大纲. 149 《物联网前端应用开发实验》教学大纲. 153 《Linux 操作系统》课程教学大纲. 157 《物联网全栈开发技术》课程教学大纲. 162 《云计算与大数据技术》课程教学大纲. 168 《Python 人工智能开发》课程教学大纲 . 174 《软件开发技术》课程教学大纲. 179
《物联网平台与标准》课程教学大纲.185189《物联网与现代物流》课程教学大纲《移动互联网》课程教学大纲192195《数据处理与智能决策》课程教学大纲四、集中性实践课程.199《军事训练》教学大纲200205《数据结构课程设计》教学大纲.208《认识实习》教学大纲《电工电子实习B》教学大纲212《程序设计综合实训》教学大纲，.215《移动应用开发实训》教学大纲219223《物联网Web开发技术课程设计》教学大纲227《单片机开发综合实训》教学大纲《物联网识别技术课程设计》教学大纲232.236《嵌入式技术课程设计》教学大纲.241《无线传感网原理及应用课程设计》教学大纲《生产实习》教学大纲，245《毕业实习B》教学大纲.249《毕业设计（论文）B》教学大纲253
《物联网平台与标准》课程教学大纲. 185 《物联网与现代物流》课程教学大纲. 189 《移动互联网》课程教学大纲. 192 《数据处理与智能决策》课程教学大纲. 195 四、集中性实践课程. 199 《军事训练》教学大纲. 200 《数据结构课程设计》教学大纲. 205 《认识实习》教学大纲. 208 《电工电子实习 B》教学大纲. 212 《程序设计综合实训》教学大纲. 215 《移动应用开发实训》教学大纲. 219 《物联网 Web 开发技术课程设计》教学大纲 . 223 《单片机开发综合实训》教学大纲. 227 《物联网识别技术课程设计》教学大纲. 232 《嵌入式技术课程设计》教学大纲. 236 《无线传感网原理及应用课程设计》教学大纲. 241 《生产实习》教学大纲. 245 《毕业实习 B》教学大纲. 249 《毕业设计（论文）B》教学大纲. 253
一、学科基础课程1
1 一、学科基础课程
《高等数学A1》课程教学大纲课程编号：11121710课程名称：高等数学A1/AdvancedMathematicaAl课程总学时/学分：80/5（其中理论80学时，实验0学时）适用专业：我校理工科类专业一、课程简介《高等数学》是高等学校各专业大一学生必修的一门重要的基础理论课，是学习后继专业课程的重要基础，也是考研的必考科目。该课程一般开设两个学期，《高等数学A1》是我校理工科专业在第一学期开设的《高等数学》课程，其主要内容包括：一元函数的极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、微分方程等，通过这些内容的学习使学生掌握扎实的数学理论知识，培养学生抽象思维能力、逻辑思维能力等数学素养，为学生学习后续课程奠定必要的数学知识和数学素养，同时还潜移默化地培养学生深厚的爱国情怀、高尚的道德情操、正确的价值判断、科学的思维方式、良好的人文素养等，实现育人的目的。二、课程目标目标1：通过本课程的学习，使学生获得一元函数的极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、微分方程等方面必需的基本知识、基本理论和运算方法，为学习后续课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。目标2：在传授知识的同时，通过各个教学环节培养学生的运算能力、抽象思维能力、空间想象能力、逻辑推理能力和自学能力，尤其注重培养学生综合运用所学知识去分析和解决实际问题的能力，进而逐步培养学生的创新思维和创新能力。目标3：在传授知识和培养能力的同时，潜移默化、润物细无声地实施课程思政，旨在：（1）引导学生树立坚定的理想信念。利用课程中蕴含的哲学思想，引导学生坚定马克思主义的信仰：介绍我国数学家对数学学科发展的重大贡献，提升学生的民族自豪感、使命感和社会责任感；介绍我国现代化建设的伟大成就，增强学生对党的创新理论的认同，坚定“四个自信”。（2）培养学生良好的道德品质。引入中外数学家淡泊名利、迎难而上、潜心研究的故事来激励学生，培养学生求真务实、踏实勤奋、精益求精的精神；通过对有挑战度的数学问题的思考、探索和求解，培养学生应对困难的冷静理智、坚定专注等精神品质；依托数学知识的内涵外延阐述人生哲理，陶治学生道德情操。2
2 《高等数学 A1》课程教学大纲 课程编号：11121710 课程名称：高等数学 A1/Advanced Mathematica A1 课程总学时/学分：80/5（其中理论 80 学时，实验 0 学时） 适用专业：我校理工科类专业 一、课程简介 《高等数学》是高等学校各专业大一学生必修的一门重要的基础理论课，是学习后继专业课程的 重要基础，也是考研的必考科目。该课程一般开设两个学期，《高等数学 A1》是我校理工科专业在第一 学期开设的《高等数学》课程，其主要内容包括：一元函数的极限与连续、一元函数微分学、一元函数 积分学、微分方程等，通过这些内容的学习使学生掌握扎实的数学理论知识，培养学生抽象思维能力、 逻辑思维能力等数学素养，为学生学习后续课程奠定必要的数学知识和数学素养，同时还潜移默化地培 养学生深厚的爱国情怀、高尚的道德情操、正确的价值判断、科学的思维方式、良好的人文素养等，实 现育人的目的。 二、课程目标 目标 1：通过本课程的学习，使学生获得一元函数的极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分 学、微分方程等方面必需的基本知识、基本理论和运算方法，为学习后续课程和进一步获得数学知识 奠定必要的数学基础。 目标 2：在传授知识的同时，通过各个教学环节培养学生的运算能力、抽象思维能力、空间想象 能力、逻辑推理能力和自学能力，尤其注重培养学生综合运用所学知识去分析和解决实际问题的能力， 进而逐步培养学生的创新思维和创新能力。 目标 3： 在传授知识和培养能力的同时，潜移默化、润物细无声地实施课程思政，旨在： （1）引导学生树立坚定的理想信念。利用课程中蕴含的哲学思想，引导学生坚定马克思主义的 信仰；介绍我国数学家对数学学科发展的重大贡献，提升学生的民族自豪感、使命感和社会责任感； 介绍我国现代化建设的伟大成就，增强学生对党的创新理论的认同，坚定“四个自信”。 （2）培养学生良好的道德品质。引入中外数学家淡泊名利、迎难而上、潜心研究的故事来激励 学生，培养学生求真务实、踏实勤奋、精益求精的精神；通过对有挑战度的数学 问题的思考、探索和求解，培养学生应对困难的冷静理智、坚定专注等精神品质；依托数学知识的内 涵外延阐述人生哲理，陶冶学生道德情操