人教版高中英语必修1《Unit3 TraveI journa l》教案 人教版高中英语必修1《uhit3 Travel journal》教案【一】 教学准备 教学目标 1.通过学生分享自己的旅游经历,用英语进行交流与表达。 2.通过略读与找读,使学生获取文章主要信息,练习阅读技巧 通过小组讨论为旅游准备的物品,使学生用英语简单的语言 实践活动。 教学重难点 教学重点:利用阅读技巧,获取文章大意及细节 教学难点:用英语交流并进行简单实践活动一旅游需要准备的物 品 教学过程 l、 Warming Up: 1.I d like to share my trave ll ing exper ience with you and would you like to share your travel l ing exper ience? 2. The wor Id has many great rivers. Have you been to these r i vers
人教版高中英语必修 1《Unit 3 Travel journal》教案 人教版高中英语必修 1《Unit 3 Travel journal》教案【一】 教学准备 教学目标 1. 通过学生分享自己的旅游经历，用英语进行交流与表达。 2. 通过略读与找读，使学生获取文章主要信息，练习阅读技巧。 3. 通过小组讨论为旅游准备的物品，使学生用英语简单的语言 实践活动。 教学重难点 教学重点：利用阅读技巧，获取文章大意及细节 教学难点：用英语交流并进行简单实践活动—旅游需要准备的物 品 教学过程 I、Warming Up: 1. I’d like to share my travelling experience with you, and would you like to share your travelling experience? 2. The world has many great rivers. Have you been to these rivers?
设计意图:大部分学生都喜欢旅游,老师谈谈自己旅游的经历 询问学生的旅游经历。列举世界上著名的河流图片,让学生来欣赏认 识美好的河流。能有效地调动学生的学习积极性。河流图片的展示, 学生猜测河流的名字,唤起学生的学习兴趣以及对大自然的热爱 I. Pre-readi Have you been to the Mekong river? What countr ies does the Mekong River flow through? 设计意图:展示沿湄公河的地图,引起学生的兴趣,让学生观察 地图,说出湄公河流经的国家,为随后的阅读做好了内容和词汇上的 铺垫。 I. Read I mm Ing Skim the pas sage and find the ma in idea for each paragraph Para 1: Dream Para 2:a stubborn sister Para 3: Preparat ion 设计意图:略读:学生快速浏览课文,寻找相关信息并搭配段 落大意。点拨阅读技巧:注意每段开头及结尾。 2. Scann ing
设计意图：大部分学生都喜欢旅游，老师谈谈自己旅游的经历, 询问学生的旅游经历。列举世界上著名的河流图片，让学生来欣赏认 识美好的河流。能有效地调动学生的学习积极性。河流图片的展示， 学生猜测河流的名字，唤起学生的学习兴趣以及对大自然的热爱。 II. Pre-reading Have you been to the Mekong River? What countries does the Mekong River flow through? 设计意图：展示沿湄公河的地图，引起学生的兴趣，让学生观察 地图，说出湄公河流经的国家，为随后的阅读做好了内容和词汇上的 铺垫。 III. Reading 1. Skimming Skim the passage and find the main idea for each paragraph Para 1: Dream Para 2: A stubborn sister Para 3: Preparation 设计意图： 略读：学生快速浏览课文，寻找相关信息并搭配段 落大意。点拨阅读技巧：注意每段开头及结尾。 2. Scanning
1). Read Para 1 and find the key word for the information Who and What Where and How Why and When 设计意图:1.寻找who,what, where,how, why and when等关 键信息,让学生把握这类记叙文的阅读要点。2.根据图表复述,练习 学生语言整合与连贯的能力。 2). Please use at least three ad ject i ves to descr ibe Wang We i according to par a2, and give your reasons 设计意图:研读课文第二段,思考至少3个形容词来描写王薇, 并利用文章说出依据,目的是让学生研读,并挖掘支持自己观点的信 自 3). Read 3 and answer: what can they see along the mekong I ver Suppose you are a tour ist guide, please introduce the Mekong River br ief ly to your aud ience 设计意图:先让学生从文中找到表示地貌的地理术语,利用形象 生动的幻灯片,为学生扫清生词及读音障碍,然后让学生扮演导游的 角色,结合示意图向游客介绍湄公河,从而达到复述的目的。 IV. Group work
1). Read Para 1 and find the key word for the information: Who and What Where and How Why and When 设计意图：1.寻找 who，what，where，how，why and when 等关 键信息,让学生把握这类记叙文的阅读要点。2. 根据图表复述，练习 学生语言整合与连贯的能力。 2). Please use at least three adjectives to describe Wang Wei according to Para2, and give your reasons. 设计意图：研读课文第二段，思考至少 3 个形容词来描写王薇， 并利用文章说出依据，目的是让学生研读，并挖掘支持自己观点的信 息。 3). Read 3 and answer: what can they see along the Mekong River? Suppose you are a tourist guide, please introduce the Mekong River briefly to your audience. 设计意图：先让学生从文中找到表示地貌的地理术语，利用形象 生动的幻灯片，为学生扫清生词及读音障碍，然后让学生扮演导游的 角色，结合示意图向游客介绍湄公河，从而达到复述的目的。 IV. Group work
I magine that you are prepar ing for your own tr ip down the Mekong. In your groups of four: choose 5 things that you think are the most useful, and g ive your reasons why you choose them 设计思路:读后讨论,学生想象去湄公河前必备的5件物品,并 说明选择的理由。为学生准备地图,收音机,毯子,水杯,救生圈 雨伞,火柴,手机,照相机,药物,防晒霜等,学生小组讨论,并用 英语表达个人看法与观点 V. Summary What have we ear ned in this class 设计思路:引导学生反思本节课主要内容及重难点。 课后习题 Homework 1. Read the passage as fluent ly as poss ib le after class. 2. Prev i ew Learn ing about language 板书 板书设计 Unit 3 Trave Jour na Part 1 The dream and the plan careless water l
Imagine that you are preparing for your own trip down the Mekong. In your groups of four: choose 5 things that you think are the most useful, and give your reasons why you choose them. 设计思路：读后讨论，学生想象去湄公河前必备的 5 件物品，并 说明选择的理由。为学生准备地图，收音机，毯子，水杯，救生圈， 雨伞，火柴，手机，照相机，药物，防晒霜等，学生小组讨论，并用 英语表达个人看法与观点。 V. Summary What have we learned in this class? 设计思路：引导学生反思本节课主要内容及重难点。 课后习题 Homework 1. Read the passage as fluently as possible after class. 2. Preview Learning about Language. 板书 板书设计： Unit 3 Travel Journal Part 1 The dream and the plan careless waterfall
determi ned entire excited vi ew crazy stubborn risk-taking 人教版高中英语必修1《 ( Unit3 Travel journal》教案【二】 教学准备 教学目标 知识目标 复习两个阅读技能- scannI ng, skimming; 学习本单元的部分生词 能力目标 能形成文章的图式在图式的帮助下自主地复述本课的主要内容, 在此过程中实现生词的重现。 情感目标 学生在教师的启发下,通过师生互动和生生互动,进一步探究知 识。在这一过程中,学生可以不断地实现互相教育和自我教育,并能寻 求自我发展
determined entire excited view crazy stubborn risk-taking 人教版高中英语必修 1《Unit 3 Travel journal》教案【二】 教学准备 教学目标 知识目标: 复习两个阅读技能---scanning, skimming; 学习本单元的部分生词。 能力目标: 能形成文章的图式,在图式的帮助下自主地复述本课的主要内容, 在此过程中实现生词的重现。 情感目标: 学生在教师的启发下,通过师生互动和生生互动,进一步探究知 识。在这一过程中,学生可以不断地实现互相教育和自我教育,并能寻 求自我发展;