2015年九年级期中考语文科试题 第一部分基础(24分) l、根据课文默写诗文。(10分) (1)、落红不是无情物, 。(龚自珍《己亥杂诗》) (2)、安得广厦千万间 !(杜甫《茅屋为秋风所破歌》 3)、《记承天寺夜游》中用奇妙的比喻描写月光洒满庭院的句子是: (4)、 ,古道西风瘦马。(马致远《天净沙秋思》) (5)、默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。 2、根据拼音写出相应的词语。(4分) ①、“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地 gen shen d gu( ②、在 cang mang( )的大海上,狂风卷集着乌云 ③、它们的传统是 yin jing shou I0( 即使是神话作家也不曾说森林逃亡 ④、这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样 kuo chuo( 3、下列各句中,加点成语使用错误的一项是( )(3分) A.伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然的贵族,他被誉为“欧洲的良心” B.而今,窗往往被可怕的防盗网封死,躲在厚厚的帘布后面,已形同虚设了 C.“人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的。但我们在高兴之余,心中仍有一种“望梅止 渴”的感觉。 D.每天到人才市场前来求职的大学生川流不息。 4、下列句子中没有语病的一项是()(3分) A.从2011年6月1日起,我国所有动车组列车将基本完全实行实名制购票 B.三月的昆明是一年中最美好的季节,每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。 C.如果进行认真的反思和探索,付出加倍的努力,中国歌坛一定能够走出低谷,进而走向更为坚实 的繁荣。 D新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 5、根据语境,续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。(4分) 成长是一件最丰饶的事情,它是一个千面女郎。因为成长,今天的麦苗是鲜绿的,明天就会变成金 黄:因为成长, 因为成长 第二部分阅读(46分) (一)课内文言文阅读(10分) 公输 《墨子》
2015 年九年级期中考语文科试题 第一部分 基础（24 分） 1、根据课文默写诗文。（10 分） （1）、落红不是无情物，__________________。(龚自珍《己亥杂诗》) （2）、安得广厦千万间，________________________！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) （ 3 ）、《 记承 天 寺夜 游 》中 用 奇妙 的 比喻 描写 月 光洒 满 庭院 的 句子 是 ： ________________， ________________。 （4）、______________，________________，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) （5）、默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。 __________________，__________________。__________________，__________________。 2、根据拼音写出相应的词语。（4 分） ① 、 “ 正确答案只有一个 ” 这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地 ɡēn shēn dì ɡù( )。 ②、在 cānɡ mánɡ( )的大海上，狂风卷集着乌云。 ③、它们的传统是 yǐn jǐnɡ shòu lù( )，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。 ④、这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样 kuò chuò( )。 3、下列各句中，加点成语使用错误的一项是（ ）（3 分） A.伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然 ．．．．的贵族，他被誉为“欧洲的良心”。 B.而今，窗往往被可怕的防盗网封死，躲在厚厚的帘布后面，已形同虚设 ．．．．了。 C. “人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的。但我们在高兴之余，心中仍有一种“望梅止 ．．． 渴．”的感觉。 D.每天到人才市场前来求职的大学生川流不息 ．．．．。 4、.下列句子中没有语病的一项是( ) （3 分） A.从 2011 年 6 月 1 日起，我国所有动车组列车将基本完全实行实名制购票。 B.三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。 C.如果进行认真的反思和探索，付出加倍的努力，中国歌坛一定能够走出低谷，进而走向更为坚实 的繁荣。 D.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 5、根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（4 分） 成长是一件最丰饶的事情，它是一个千面女郎。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金 黄；因为成长， ， ； 因为成长， ， 。 第二部分 阅读（46 分） （一）课内文言文阅读（10 分） 公 输 《墨子》
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输 盘 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说 子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地 而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠 争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰:“然胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王?” 公输盘曰:“诺 6、下列加点词意思相同的一项是()(3分) A.公输盘为楚造云梯之械/吾从北方闻子为梯 B.然胡不已乎/胡不见我于王 C.将以攻宋/臣以王吏之攻宋也 D.子墨子闻之/宋何罪之有 7、用现代汉语翻译下列语句。(2分) 夫子何命焉为? 8、墨子与公输盘一见面,就向他提出了怎样的请求?墨子采取了什么措施让公输盘答应他的请求?(用 原文回答)。(2分)请求 措施: 9、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是()(3分) A.“行十日十夜而至于郢”以时间之长来表明路途遥远,更加突出墨子的惊人毅力。 B.墨子见公输盘,并没有直接劝阻,而是先设下圈套,请求公输盘替他杀人,借此激怒公输盘 C.墨子一连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳 D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力 (二)课外文言文阅读(9分) 阅读下列文段,完成后面问题。 鲁国之法,鲁人为臣妾于诸侯,有能赎之者,取金于府。子贡赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰: “赐失之矣!夫圣人之举事,可以移风易俗,而教导可施于百姓,非独适己之行也。今鲁国富者寡而 贫者多,取其金则无损于行,不取其金,则不复赎人矣。”子路拯溺者,其人拜之以牛,子路受之, 孔子喜曰:“鲁人必多拯溺者矣。” 【注释】①府:指国库。②子贡:孔子的学生。③赐:子贡的名。④子路:孔子的学生 10.请解释文中加点词的意思。(2分) (1)赐失之矣( (2)可以移风易俗( 11.对划线句“子贡赎鲁人于诸侯而让其金”翻译正确的一项是( )(3分)
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输 盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地 而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。 争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 6、下列加点词意思相同的一项是（ ）（3 分） A. 公输盘为．楚造云梯之械/ 吾从北方闻子为．梯 B．然胡．不已乎/胡．不见我于王 C．将以．攻宋/臣以．王吏之攻宋也 D．子墨子闻之．/宋何罪之．有 7、用现代汉语翻译下列语句。(2 分) 夫子何命焉为？ 8、墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？墨子采取了什么措施让公输盘答应他的请求？（用 原文回答）。（2 分）请求： 措施： 9、下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．“行十日十夜而至于郢”以时间之长来表明路途遥远，更加突出墨子的惊人毅力。 B．墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘。 C．墨子一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳。 D．这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力。 （二）课外文言文阅读（9 分） 阅读下列文段，完成后面问题。 鲁国之法，鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府①。子贡②赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰： “赐 ③失．之矣！夫圣人之举事，可以移风易．俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而 贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”子路④拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。 孔子喜曰：“鲁人必多拯溺者矣。” 【注释】①府：指国库。②子贡：孔子的学生。③赐：子贡的名。④子路：孔子的学生。 10.请解释文中加点词的意思。(2 分) （1）赐失．之矣（ ） （2）可以移风易．俗（ ） 11.对划线句“子贡赎鲁人于诸侯而让其金”翻译正确的一项是（ ）(3 分 )
A子贡在诸侯那里买了个鲁国人,并给了那人一些钱。 B子贡在诸侯那里赎回鲁国人,却拒收给他的赏金。 C子贡在诸侯那里买了个鲁国人,却拒收给他的赏金 D子贡在诸侯那里赎回鲁国人,并给了那人一些钱。 12.孔子对两个学生的做法分别持什么态度?他的理由是什么?请用自己的话回答。(4分) (三)实用类文本阅读(10分) 运动提高孩子智力 ①家长及教育者认为,锻炼对于中小学生来说,除了能防止肥胖,并无益处,因为运动会分散孩子 注意力,于智力无补。但越来越多的科研成果表明,此观点是错误的。 ②花一定时间参加运动,能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示,学生认知水平的高低与 身体的健康程度有关。还有研究显示,短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。2006年,马修·马 哈尔让243名学生每天在学校活动10-20分钟,测评他们的专注度,训练5周后发现,学生们在听课时保 持专注的时间比以前平均增加了8%.最不专心的学生注意力集中时间增加了20%。 ③尽管科学家们还不清楚,锻炼为什么会对大脑有好处,但动物实验表明,体育活动也许能刺激 些脑区的神经元生长,而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70年代的一项研究显示,把大 鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里,这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激,所 以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚,而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺 激两种因素都有助于提髙大鼠的认知能力.但究竟是哪个因素,还是两个因素共同造成了这种变化, 就不得而知了。 ④神经科学家亨利埃特·范普拉克和同事研究发现,在锻炼后,大鼠脑中一些有助于构建与学习、 记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提髙。血管内皮生长因子和脑源神经营养因子就属于上述蛋 白,前者能刺激血管生长,后者则可以促进神经元轴突的延伸 ⑤特别值得一提的是,体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分管记忆的“总 机”,把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年,上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事,在 研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动(健康大鼠一天能轻松跑上好几千米。一周之后,与没有跑步的 大鼠相比,跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些。有证据表明,人 类在有氧运动后神经生长因子也会增多。 ⑥但是,强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008年,日本流行病 学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对 比后发现,前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低 ⑦可见,家长应当鼓励孩子多锻炼身体;教育者若想要学生注意力更集中,就应当保证学生足量的 体育课和体活课。 13下列对文章分析表述错误的一项是( )。(3分) A.这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识,如:孩子们适度的运动,不仅能防止肥胖, 还可以提高智力 B.这篇文章援用了一些实验事例,虽增强了可信度,但例子过多,如③④⑤段中都用有关老鼠作实验
Ａ 子贡在诸侯那里买了个鲁国人，并给了那人一些钱。 Ｂ 子贡在诸侯那里赎回鲁国人，却拒收给他的赏金。 Ｃ 子贡在诸侯那里买了个鲁国人，却拒收给他的赏金。 Ｄ 子贡在诸侯那里赎回鲁国人，并给了那人一些钱。 12.孔子对两个学生的做法分别持什么态度？他的理由是什么？请用自己的话回答。(4 分) [来源: Z x xk. Com ] （三）实用类文本阅读（10 分） 运动提高孩子智力 ①家长及教育者认为，锻炼对于中小学生来说，除了能防止肥胖，并无益处，因为运动会分散孩子 注意力，于智力无补。但越来越多的科研成果表明，此观点是错误的。 ②花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示，学生认知水平的高低与 身体的健康程度有关。还有研究显示，短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。2006年，马修·马 哈尔让243名学生每天在学校活动10-20分钟，测评他们的专注度，训练5周后发现，学生们在听课时保 持专注的时间比以前平均增加了8%．最不专心的学生注意力集中时间增加了20％。 ③尽管科学家们还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处，但动物实验表明，体育活动也许能刺激一 些脑区的神经元生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70年代的一项研究显示，把大 鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里，这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激，所 以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚，而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺 激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力．但究竟是哪个因素，还是两个因素共同造成了这种变化， 就不得而知了。 ④神经科学家亨利埃特·范普拉克和同事研究发现，在锻炼后，大鼠脑中一些有助于构建与学习、 记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源神经营养因子就属于上述蛋 白，前者能刺激血管生长，后者则可以促进神经元轴突的延伸。 ⑤特别值得一提的是，体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分管记忆的“总 机”，把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年，上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事，在 研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动（健康大鼠一天能轻松跑上好几千米。一周之后，与没有跑步的 大鼠相比，跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些。有证据表明，人 类在有氧运动后神经生长因子也会增多。 ⑥但是，强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008年，日本流行病 学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对 比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。 ⑦可见，家长应当鼓励孩子多锻炼身体；教育者若想要学生注意力更集中，就应当保证学生足量的 体育课和体活课。 13下列对文章分析表述错误的一项是（ ）。（3分） A．这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如：孩子们适度的运动，不仅能防止肥胖， 还可以提高智力。 B．这篇文章援用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如③④⑤段中都用有关老鼠作实验
的例子,重复赘余,使文章不够简洁。 C.这篇文章中援用了一些科学术语,如第④段中的“脑源性神经营养因子”,使文章阐述的内容更科 学、更准确。 D.这篇文章的语言非常严密,运用词语十分讲究分寸,如“也许”“极为”即属于此。 14.下列对文章内容的理解正确的是()。(3分) A.据文章可知,在课间进行体育运动都有利于延长保持专注的时间。 B.VEGF是一种促进神经生长和兴奋的因子。 C.体育锻炼并非越强烈越好,应该进行强度适中的运动。 D.新近一项研究显示,学生认知水平的高低与平时运动的时间和强度有关 15.适量的运动除了可以防止肥胖,使孩子上课注意力更集中,集中时间更长,还有哪些益处,请依据 原文分条概括。(4分) (四)文学类文本阅读(17分) 迟到的牵手 清扬婉兮 风来了。城市的风,从各条巷道各个角落匆匆奔至,厮绕纠缠,拥挤一如街道上的车和人。 母亲在看。看马路对面那家“大自在佛具店”,那是她想去的地方:看眼前的车水马龙,那是她 必须穿越的一个阵。这条马路,北端斜斜伸向一条河。南头最近的十字路口也得走一刻钟。所以,母 亲别无选择 母亲来自伏牛山,那里满眼是绿树青山和各色庄稼,没有这么多的车和人。母亲说,车真多,这 人咋都在街上哩?山村的路多是土路,坑坑洼洼,歪歪扭扭,近些年修得像模像样了,但也没有这么 漂亮。母亲说,路真宽,真平,能照出车影儿了吧? 但这美丽的路,母亲显然不敢过。她站了许久,左右张望,没有一辆车为她停一停脚步。我就在 母亲身边,我想牵上她的手,亲亲热热走过马路去,像别的母女那样。可是,母亲不看我,只看着马 路,脸上有淡漠,还有倔强,如我幼时看惯的样子。而我,也一如幼时,只能看着她的手而已。牵手 于我们母女,生疏至旁人无法想象的地步。 在故乡那个小盆地里,多的是大山小山沟沟坎坎,多的是黄土地乱石滩,独独缺乏温情。那里的 孩子与田野上的花花草草,与满地跑的小猫小狗没有两样,都是望天收的自然生命。大人们忙大人的 事,孩子们玩自己的,即使有时被指使干点儿大人的活,也没有手把手教这回事。也有被母亲拉了手 扯回家的,但大抵是挨打的前奏,与牵手的柔情毫不相干。 在那些母亲中,我的母亲又是个性最刚的一个。她幼时失父,战乱年代携一弟一妹顛沛流离,稍 稍大些就开始帮我的外婆撑起家门。在长辈之命、媒妁之言下,她嫁的是连看也不愿多看一眼的人, 只能忍受着外人的嘲谑勉强度日。国家提倡婚姻自主后,她顶着依然保守的乡民们的诋毁,冒着族中 长辈们的谩骂,毅然决然与我的父亲重组家庭。父亲常年在外,她独自应付生产队的活儿,抚养我们 姐弟五个,还得照应外婆一家人。白天干强壮男劳力的工作,晚上在油灯下纺棉、织布、缝衣服、做 鞋子……再苦再难也要让家人体体面面地立于人前。长期的生活磨砺,特殊的人生经历,使母亲有了 刚强的性格,也有了自己的一套处世方式。她克己,律己,做事力求完满,绝对不给人挑出错来。对 自家孩子要求尤其严格,甚至于苛刻的地步,只要与人发生争端,千错万错都是自家孩子的错,不问 缘由先打骂一番。所以,我们都很怕她
的例子，重复赘余，使文章不够简洁。 C．这篇文章中援用了一些科学术语，如第④段中的“脑源性神经营养因子”，使文章阐述的内容更科 学、更准确。 D．这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如“也许”“极为”即属于此。 14.下列对文章内容的理解正确的是（ ）。（3分） A.据文章可知，在课间进行体育运动都有利于延长保持专注的时间。 B.VEGF是一种促进神经生长和兴奋的因子。 C.体育锻炼并非越强烈越好，应该进行强度适中的运动。[来源:学§科§网Z§X§X§K] D.新近一项研究显示，学生认知水平的高低与平时运动的时间和强度有关。 15.适量的运动除了可以防止肥胖，使孩子上课注意力更集中，集中时间更长，还有哪些益处，请依据 原文分条概括。（4分） （四）文学类文本阅读（17 分） 迟到的牵手 清扬婉兮[ 来源:学|科|网Z |X| X|K ] 风来了。城市的风，从各条巷道各个角落匆匆奔至，厮绕纠缠，拥挤一如街道上的车和人。 母亲在看。看马路对面那家“大自在佛具店”，那是她想去的地方；看眼前的车水马龙，那是她 必须穿越的一个阵。这条马路，北端斜斜伸向一条河。南头最近的十字路口也得走一刻钟。所以，母 亲别无选择。 母亲来自伏牛山，那里满眼是绿树青山和各色庄稼，没有这么多的车和人。母亲说，车真多，这 人咋都在街上哩？山村的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像样了，但也没有这么 漂亮。母亲说，路真宽，真平，能照出车影儿了吧？ 但这美丽的路，母亲显然不敢过。她站了许久，左右张望，没有一辆车为她停一停脚步。我就在 母亲身边，我想牵上她的手，亲亲热热走过马路去，像别的母女那样。可是，母亲不看我，只看着马 路，脸上有淡漠，还有倔强，如我幼时看惯的样子。而我，也一如幼时，只能看着她的手而已。牵手， 于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步。http 在故乡那个小盆地里，多的是大山小山沟沟坎坎，多的是黄土地乱石滩，独独缺乏温情。那里的 孩子与田野上的花花草草，与满地跑的小猫小狗没有两样，都是望天收的自然生命。大人们忙大人的 事，孩子们玩自己的，即使有时被指使干点儿大人的活，也没有手把手教这回事 。也有被母亲拉了手 扯回家的，但大抵是挨打的前奏，与牵手的柔情毫不相干。 在那些母亲中，我的母亲又是个性最刚的一个。她幼时失父，战乱年代携一弟一妹颠沛流离，稍 稍大些就开始帮我的外婆撑起 家门。在长辈之命、媒妁之言下，她嫁的是连看也不愿多看一眼的人， 只能忍受着外人的嘲谑勉强度日。国家提倡婚姻自主后，她顶着依然保守的乡民们的诋毁，冒着族中 长辈们的谩骂，毅然决然与我的父亲重组家庭。父亲常年在外，她独自应付生产队的活儿，抚养我们 姐弟五个，还得照应外婆一家人。白天干强壮男劳力的工作，晚上在油灯下纺棉、织布、缝衣服、做 鞋子……再苦再难也要让家人体体面面地立于人前。长期的生活磨砺，特殊的人生经历，使母亲有了 刚强的性格，也有了自己的一套处世方式。她克己，律己，做事力求完满，绝对不给人挑出错来。对 自家孩子要求尤其严格，甚至于苛刻的地步，只要与人发生争端，千错万错都是自家孩子的错，不问 缘由先打骂一番。所以，我们都很怕她
我是老小,据说挨打最少。尽管如此,即便是跟了母亲去谁家吃酒席,我也是小心地跟在她后面, 亦步亦趋,诚惶诚恐,生怕一不小心出了差错。对于母亲的手,我只能远远观望,暗暗揣想;牵手, 那是梦里也不敢企及的,不招来一顿责打就已经很是满足了 那时也不觉得这有什么,一切似乎理该如此。今天我却有些伤感了。母亲已经七十,我也不再是 那个跟在母亲身后的小女孩了,岁月把一切掩埋在一个叫做七里坪的地方 也许有些事已经改变了,在我所看不见的地方?譬如,父亲去世后,母亲偶尔流露的脆弱?譬如, 这两年母亲渐渐显出的温情?老一辈的感情表达是典型中国式的,花落不闻,水流不动,深潭一般波 澜不惊 【A】母亲的手就在眼前,青筋暴露,皴皱瘦削,老人斑星星点点,或隐或现地昭示礻 这样 的手,今生我还能再牵几次啊?还迟疑什么呢?我伸手过去,两寸,一寸……将要触到时,我的女儿 喊了她外婆一声,母亲回过头来看向人行道。我的手偏离了方向。便就势搀住母亲的胳膊,心里同时 有如释重负的感觉。 【】唯了?了?”母一边问我的女儿一边使劲用开我的手用惯有的语气说“哎听 有事儿,我有事儿! 母亲还是那个刚强的母亲,我怅然若失 想起朋友介绍我看的一篇文章来,题目好像就叫“牵手”,大概是一个十五六岁的孩子写的吧! 也是过马路,也是牵手,原本是自幼与母亲牵手走惯了的,这一天却突然不肯再那样,因为孩子认为 自己己经长大。母亲的失落溢于言表,孩子尽收眼底,回顾十几年在爱中成长的点点滴滴,经过一番 中国孩子常用的思想斗争后,孩子重与母亲牵手过马路,结局自然是皆大欢喜。 溪流永远急着奔向大海,浪潮却总想重回陆地。那个不知珍惜的孩子呵,那个柔情无限的母亲呵, 那个可爱得令人神往的故事呵……想着这些,我笑了,笑自己已过而立却突然作小儿女状,矫情了些 呵 再注意母亲时,我看见她终于要过了。她小心地探出一只脚,像春汛时过村前那条翻水桥先试深 浅一样,保持重心靠后,以便随时撤回。过了许久,没有发现什么危险,母亲便试着伸出另一只脚· 一辆雪铁龙正好疾驶而过,那刺耳的尖叫声明显带着警告,把母亲吓得连连后退。我被母亲的神态吓 得赶紧过去,忙乱中不觉伸出了双手,母亲一把抓住,立定身体,大大地喘了口气。女儿在一边笑起 来,大约是笑外婆被汽车吓着。母亲也笑了,脸上讪讪的,还强自镇静着,但并没有松开我的手。 现在,母亲的手就在我的手中了,并没有文学作品里描述过无数次的那种柔滑一一母亲老了 那手只是一味的干燥粗糙,刺刺的,但是很温暖,是血肉相连的那种暖,一直暖到心底最深处 现在,我要过马路了,牵着我的母亲的手走我们的路了。真希望这马路再宽些再远些,让我牵着 母亲长长久久地走下去,走到海枯石烂地老天荒,走出她艰辛的人生,走出一段细腻温情的晚年 现在,我的右手牵着年迈的母亲,她的身体半倚着我,脚下亦步亦趋,正如一个需要扶持的孩子 一般。我的左手牵着年幼的女儿,那是母亲和我血脉流向的又一个。她的人生才刚刚开始,牵手的幸 福却已满满的了。 现在,现在……我说不下去了!秋日暖阳里,我突然想流泪:可是,母亲呵,我情愿你不牵我的 手,情愿依旧随在你身后,只要你依旧是那个倔强有力从容前行决不后顾的年轻的母亲! 16.文中画线句子“牵手,于我们母女,生疏至旁人无法想象的地步”,为什么会这样?(6分)
我是老小，据说挨打最少。尽管如此，即便是跟了母亲去谁家吃酒席，我也是小心地跟在她后面， 亦步亦趋，诚惶诚恐，生怕一不小心出了差错。对于母亲的手，我只能远远观望，暗暗揣想；牵手， 那是梦里也不敢企及的，不招来一顿责打就已经很是满足了。 那时也不觉得这有什么，一切似乎理该如此。今天我却有些伤感了。母亲已经七十，我也不再是 那个跟在母亲身后的小女孩了，岁月把一切掩埋在一个叫做七里坪的地方。 也许有些事已经改变了，在我所看不见的地方？譬如，父亲去世后，母亲偶尔流露的脆弱？譬如， 这两年母亲渐渐显出的温情？老一辈的感情表达是典型中国式的，花落不闻，水流不动，深潭一般波 澜不惊。 【A】母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点，或隐或现地昭示着苍老。这样 的手，今生我还能再牵几次啊？还迟疑什么呢？我伸手过去，两寸，一寸……将要触到时，我的女儿 喊了她外婆一声，母亲回过头来看向人行道。我的手偏离了方向。便就势搀住母亲的胳膊，心里同时 有如释重负的感觉。[来源:学§科§网] 【B】“咋了？咋了？”母亲一边问我的女儿，一边使劲甩开我的手，用惯有的语气说：“哎呀， 干啥哩？冇事儿，我冇事儿！” 母亲还是那个刚强的母亲，我怅然若失。 想起朋友介绍我看的一篇文章来，题目好像就叫“牵手”，大概是一个十五六岁的孩子写的吧！ 也是过马路，也是牵手，原本是自幼与母亲牵手走惯了的，这一天却突然不肯再那样，因为孩子认为 自己已经长大。母亲的失落溢于言表，孩子尽收眼底，回顾十几年在爱中成长的点点滴滴，经过一番 中国孩子常用的思想斗争后，孩子重与母亲牵手过马路，结局自然是皆大欢喜。 溪流永远急着奔向大海，浪潮却总想重回陆地。那个不知珍惜的孩子呵，那个柔情无限的母亲呵， 那个可爱得令人神往的故事呵……想着这些，我笑了，笑自己已过而立却突然作小儿女状，矫情了些 呵。 再注意母亲时，我看见她终于要过了。她小心地探出一只脚，像春汛时过村前那条翻水桥先试深 浅一样，保持重心靠后，以便随时撤回。过了许久，没有发现什么危险，母亲便试着伸出另一只脚…… 一辆雪铁龙正好疾驶而过，那刺耳的尖叫声明显带着警告，把母亲吓得连连后退。我被母亲的神态吓 得赶紧过去，忙乱中不觉伸出了双手，母亲一把抓住，立定身体，大大地喘了口气。女儿在一 边笑起 来，大约是笑外婆被汽车吓着。母亲也笑了，脸上讪讪的，还强自镇静着，但并没有松开我的手。 现在，母亲的手就在我的手中了，并没有文学作品里描述过无数次的那种柔滑——母亲老了 —— 那手只是一味的干燥粗糙，刺刺的，但是很温暖，是血肉相连的那种暖，一直暖到心底最深处。 现在，我要过马路了，牵着我的母亲的手走我们的路了。真希望这马路再宽些再远些，让我牵着 母亲长长久久地走下去，走到海枯石烂地老天荒，走出她艰辛的人生，走出一段细腻温情的晚年。 现在，我的右手牵着年迈的母亲，她的身体半倚着我，脚下亦步亦趋，正如一个需要扶持的孩子 一般。我的左手牵着年幼的女儿，那是母亲和我血脉流向的又一个。她的人生才刚刚开始，牵手的幸 福却已满满的了。 现在，现在……我说不下去了！秋日暖阳里，我突然想流泪：可是，母亲呵，我情愿你不牵我的 手，情愿依旧随在你身后，只要你依旧是那个倔强有力从容前行决不后顾的年轻的母亲！ 16.文中画线句子“牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步”，为什么会这样？（6 分）