山东大学电气工程及其白动化专业课程教学大纲 1、讲授马克思主义产生的理论来源时可以追溯到古希腊哲学及其哲学流变，但 切忌无限扩展为西方哲学史 2、讲完什么是马克思主义和如何对待马克思主义后可以拓展讲授马克思主义在 当代所面临的挑战：①社会变化对马克思主义的挑战②文化多元化的挑战③时 代提出一些新问题的挑战。旨在告诉学生马克思主义需要同时也在不断地丰富 和发展。但点到为止，不要扩展和延伸的太深太远，以免和后面产生重复。 二、教学方式、方法集锦 1、以马克思被评选为“千年风云人物”作为切入点，引导学生思考其原因，再 展开讲授什么是马克思主义 2、以苏东剧变后，西方四大思想家走近马克思为切入点，（法国的德里达、美 国的詹姆逊、德国的哈贝马斯、英国的吉登斯) 3、以美国金融危机后，美国和欧洲掀起“资本论”热为切入点 4、以社会调研“你眼中的马克思主义”和现场对学生调研“你眼中的马克思主 义是什么？”作为切入点 三、资源共享 案例：千年马克思 【敦学/考核难点重点】 (一)马克思主义和马克思主义基本原理的内涵和主要内容 (1)内涵：狭义、广义 (2)三大重要组成部分及其关系 这一部分是本章最重要的内容，要讲透彻。 具体要求：①对马克思主义科学内涵的界定可以从不同角度来分析，但最后要 归结到教材上的内涵和历史使命 ②第二部分三个组成部分及其三者之间的关系。三个组成部分各自的内容交代 核心内容即可，不要在此展开。但三者之间的内在联系要重点讲，（哲学是马 克思主义的世界观和方法论，是马克思主义的理论基础：政治经济学是马克思 主义的主要内容，是马克思主义理论的具体运用和证明：科学社会主义是马克 思主义思想体系的核心。)旨在解决马克思主义整体性的问题。要让学生完整 18
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 18 1、讲授马克思主义产生的理论来源时可以追溯到古希腊哲学及其哲学流变，但 切忌无限扩展为西方哲学史 2、讲完什么是马克思主义和如何对待马克思主义后可以拓展讲授马克思主义在 当代所面临的挑战：①社会变化对马克思主义的挑战②文化多元化的挑战③时 代提出一些新问题的挑战。旨在告诉学生马克思主义需要同时也在不断地丰富 和发展。但点到为止，不要扩展和延伸的太深太远，以免和后面产生重复。 二、教学方式、方法集锦 1、以马克思被评选为“千年风云人物”作为切入点，引导学生思考其原因，再 展开讲授什么是马克思主义 2、以苏东剧变后，西方四大思想家走近马克思为切入点，（法国的德里达、美 国的詹姆逊、德国的哈贝马斯、英国的吉登斯） 3、以美国金融危机后，美国和欧洲掀起“资本论”热为切入点 4、以社会调研“你眼中的马克思主义”和现场对学生调研“你眼中的马克思主 义是什么？”作为切入点 三、资源共享 案例：千年马克思 【教学/考核难点重点】 （一）马克思主义和马克思主义基本原理的内涵和主要内容 （1）内涵：狭义 、广义 （2）三大重要组成部分及其关系 这一部分是本章最重要的内容，要讲透彻。 具体要求：①对马克思主义科学内涵的界定可以从不同角度来分析，但最后要 归结到教材上的内涵和历史使命 ②第二部分三个组成部分及其三者之间的关系。三个组成部分各自的内容交代 核心内容即可，不要在此展开。但三者之间的内在联系要重点讲，（哲学是马 克思主义的世界观和方法论，是马克思主义的理论基础；政治经济学是马克思 主义的主要内容，是马克思主义理论的具体运用和证明；科学社会主义是马克 思主义思想体系的核心。）旨在解决马克思主义整体性的问题。要让学生完整
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 地理解和掌握马克思主义。打消学生对马克思主义理论体系是“拼盘”的误解 和对马克思主义支离破碎的理解。 (二)、马克思主义的创立和发展 1、客观条件：①经济条件②政治条件③文化条件（理论来源） 一一解决马克思主义产生的必然性 2、主观条件：①理想追求②人格③知识结构④思维方式⑤实践经验⑥与恩 格斯的友谊 一一可以利用视频资料《马克思的生平》作为辅助资料。 具体要求：这一部分的重点放在马克思主义产生的主观条件上，要以马克思的 人格魅力和理想追求感染学生。 一一通过以上两个问题的讲解，使学生完整地理解什么是马克思主义。 (三)为什么要学习马克思主义 1、马克思主义交给我们认识世界的根本方法。 2、马克思主义给我们提供了改造世界的伟大工具。 3、马克思主义为我们提供了人生的有益启迪。 (四)如何学习马克思主义 1、吃透理论，以历史的、逻辑的方法理解和把握马克思主义 2、回到原点，研读经典文献，准确地把握马克思主义 3、勤于思考 4、理论联系实际 5、练习与考试 具体要求：这一部分老师们可以根据自己的理解讲授，但要把这门课的考核方 式和分数比例告知学生。 第一章世界的物质性及其发展规律课时安排6学时 【教学目标和要求】学习和把握马克思主义辩证唯物主义基本原理，着重掌握 世界统一于物质的观点，物质决定意识的观点，事物矛盾运动规律的观点，逐 步形成科学的世界观和方法论，不断提高运用唯物辩证法分析问题和解决问题 的能力。 【具体教学内容】 19
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 19 地理解和掌握马克思主义。打消学生对马克思主义理论体系是“拼盘”的误解 和对马克思主义支离破碎的理解。 （二）、马克思主义的创立和发展 1、客观条件：①经济条件 ②政治条件 ③文化条件（理论来源） ——解决马克思主义产生的必然性 2、主观条件：①理想追求 ②人格 ③知识结构 ④思维方式⑤实践经验⑥与恩 格斯的友谊 ——可以利用视频资料《马克思的生平》作为辅助资料。 具体要求：这一部分的重点放在马克思主义产生的主观条件上，要以马克思的 人格魅力和理想追求感染学生。 ——通过以上两个问题的讲解，使学生完整地理解什么是马克思主义。 （三）为什么要学习马克思主义 1、马克思主义交给我们认识世界的根本方法。 2、马克思主义给我们提供了改造世界的伟大工具。 3、马克思主义为我们提供了人生的有益启迪。 （四）如何学习马克思主义 1、吃透理论，以历史的、逻辑的方法理解和把握马克思主义 2、回到原点，研读经典文献，准确地把握马克思主义 3、勤于思考 4、理论联系实际 5、练习与考试 具体要求：这一部分老师们可以根据自己的理解讲授，但要把这门课的考核方 式和分数比例告知学生。 第一章 世界的物质性及其发展规律 课时安排 6 学时 【教学目标和要求】学习和把握马克思主义辩证唯物主义基本原理，着重掌握 世界统一于物质的观点，物质决定意识的观点，事物矛盾运动规律的观点，逐 步形成科学的世界观和方法论，不断提高运用唯物辩证法分析问题和解决问题 的能力。 【具体教学内容】
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 世界统一于物质 物质决定意识 主观能动性与客观规律性的辩证统 事物的普遍联系和永恒发展 唯物辩证法是根本方法 【教学和学习建议】 一、教学方式 课堂讲授、实践教学与讨论相结合 二、案例资料 1、白马非马 2、城门失火殃及池鱼 3、蝴蝶效应 4、田忌赛马 5、塞翁失马等 6、记忆的规律：艾宾浩斯曲线 【敦学/考核难点重点】 一、重点内容 物质世界及其客观性的理解 (包括世界观、方法论、哲学基本问题、物质的客观实在性、世界的物质统一 性、社会的物质性、社会生活的本质) 联系的特点和发展的规律性 (包括联系的特点、发展的实质、对立统一规律、质量互变规律、否定之否定 规律、基本范畴) 客观规律性和主观能动性的辩证关系 (包括规律的实质、意识的本质、规律与能动性的关系) 自然规律和社会规律的联系与区别 二、难点内容 如何理解实践唯物主义？它与旧唯物主义的区别何在？ 在讲课中如何使唯物辩证法与人的实践活动统一？ 如何理解社会的规律性？如何理解规律的客观性与人的选择性之间的关系？ 20
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 20 世界统一于物质 物质决定意识 主观能动性与客观规律性的辩证统一 事物的普遍联系和永恒发展 唯物辩证法是根本方法 【教学和学习建议】 一、教学方式 课堂讲授、实践教学与讨论相结合 二、案例资料 1、白马非马 2、城门失火殃及池鱼 3、蝴蝶效应 4、田忌赛马 5、塞翁失马等 6、记忆的规律：艾宾浩斯曲线 【教学/考核难点重点】 一、重点内容 物质世界及其客观性的理解 （包括世界观、方法论、哲学基本问题、物质的客观实在性、世界的物质统一 性、社会的物质性、社会生活的本质） 联系的特点和发展的规律性 （包括联系的特点、发展的实质、对立统一规律、质量互变规律、否定之否定 规律、基本范畴） 客观规律性和主观能动性的辩证关系 （包括规律的实质、意识的本质、规律与能动性的关系） 自然规律和社会规律的联系与区别 二、难点内容 如何理解实践唯物主义？它与旧唯物主义的区别何在？ 在讲课中如何使唯物辩证法与人的实践活动统一？ 如何理解社会的规律性？如何理解规律的客观性与人的选择性之间的关系？
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 第二章认识世界和改造世界 课时安排：6课时 【教学目的和要求】 学习马克思主义认识论的基本原理，掌握实践、认识、真理、价值的本质及其 相互关系，树立实践第一的观点，自觉培育和践行社会主义核心价值观，努力 在改造客观世界的同时改造主观世界。 【具体教学内容】 科学的实践观 能动的反映论 实践是认识的基础 认识的本质及发展规律 真理的客观性、绝对性和相对性 价值、价值评价和价值观 认识世界和改造世界 认识论与思想路线 必然和自由 【教学和学习建议】 一、内容扩展： 1、讲授认识问题的缘起时，可以追溯到古希腊哲学及近代西方的认识论，但切 忌无限扩展为西方哲学史。 2、讲授价值问题时，可以援引中国哲学的内容，但也切忌将其无限扩展。 二、教学方式、方法集锦 1、以史带论。认识论历史的梳理，为理解马克思主义认识论的基本观点铺垫道 路。 2、问题导入。如真理部分可以让学生思考何谓真？又如何才能为其提供充足的 理由？ 3、案例引入。如真理的相对性绝对性问题部分可以波义耳定律的发现过程为例， 逻辑证明的意义部分可以镓的发现为例等。 4、人生引导。学生对人生问题的敏感度极高，因此在涉及价值问题、知行问题 等方面时可以引导学生从相关角度进行有深度的人生思考，同时体会本课学习
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 21 第二章 认识世界和改造世界 课时安排：6 课时 【教学目的和要求】 学习马克思主义认识论的基本原理，掌握实践、认识、真理、价值的本质及其 相互关系，树立实践第一的观点，自觉培育和践行社会主义核心价值观，努力 在改造客观世界的同时改造主观世界。 【具体教学内容】 科学的实践观 能动的反映论 实践是认识的基础 认识的本质及发展规律 真理的客观性、绝对性和相对性 价值、价值评价和价值观 认识世界和改造世界 认识论与思想路线 必然和自由 【教学和学习建议】 一、内容扩展： 1、讲授认识问题的缘起时，可以追溯到古希腊哲学及近代西方的认识论，但切 忌无限扩展为西方哲学史。 2、讲授价值问题时，可以援引中国哲学的内容，但也切忌将其无限扩展。 二、教学方式、方法集锦 1、以史带论。认识论历史的梳理，为理解马克思主义认识论的基本观点铺垫道 路。 2、问题导入。如真理部分可以让学生思考何谓真？又如何才能为其提供充足的 理由？ 3、案例引入。如真理的相对性绝对性问题部分可以波义耳定律的发现过程为例， 逻辑证明的意义部分可以镓的发现为例等。 4、人生引导。学生对人生问题的敏感度极高，因此在涉及价值问题、知行问题 等方面时可以引导学生从相关角度进行有深度的人生思考，同时体会本课学习
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 的现实意义。如结合中国足球黑哨问题，讲授真理与价值的关系，提高学生的 学习兴趣。 三、资源共身 (一)案例 1、丁肇中发现新夸克 2、从第谷到开普勒（感性认识与理性认识） 3、丁玲对成仿吾的认识 4、寻找石兽一一真理的具体性 5、梅兰芳化失误为经典 6、关于波义耳定律的故事 7、2+5=10000 8、花瓶碎了 9、许衡摘梨 10、比萨斜塔的实验 其他：“板块飘移说”、“中医经络理论”、“真真假假华南虎”、“是是非 非沙尘暴”等案例可参阅《（马克思主义基本原理概论〉教学案例》一书。 【教学/考核难点重点】 一、重点内容 实践与认识的关系 认识的本质 认识运动过程及基本规律（两次飞跃、一个规律 真理的属性和检验标准 二、难点问题 ※真理的绝对性与相对性 ※真理与价值的统 第三章人类社会及其发展规律课时安排：8课时 【教学目标和要求】 学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关 系、社会基本矛盾运动的规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 22 的现实意义。如结合中国足球黑哨问题，讲授真理与价值的关系，提高学生的 学习兴趣。 三、资源共享 （一）案例 1、丁肇中发现新夸克 2、从第谷到开普勒（感性认识与理性认识） 3、丁玲对成仿吾的认识 4、寻找石兽——真理的具体性 5、梅兰芳化失误为经典 6、关于波义耳定律的故事 7、2+5＝10000 8、花瓶碎了 9、许衡摘梨 10、比萨斜塔的实验 其他：“板块飘移说”、“中医经络理论”、“真真假假华南虎”、“是是非 非沙尘暴”等案例可参阅《〈马克思主义基本原理概论〉教学案例》一书。 【教学/考核难点重点】 一、重点内容 实践与认识的关系 认识的本质 认识运动过程及基本规律（两次飞跃、一个规律） 真理的属性和检验标准 二、难点问题 ※ 真理的绝对性与相对性 ※ 真理与价值的统一 第三章 人类社会及其发展规律 课时安排：8 课时 【教学目标和要求】 学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关 系、社会基本矛盾运动的规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等