强化练习,熟能生巧 练习时要注意练习的“质”和“量”。这里讲的“质” 是要求练 是真正通过独立分析而解答正确的,并力求能举一反三那种就题论题地做 大量习题,考试时凭印象冒目套用以前解决问题的思路和方法其弊端,轻 则事倍功半:重则似曾相识的题都做错。这里“质”的第二个含义是,平时 复习练习要注意训练自巴思维、表达及运算的准 解题答题力求二次就 对,不要寄希望以后还可以再行检耷上。有的同 经过认真努力的思考和 研,成喜欢在登案的“眉发”下截题,这是个很不好的习惯,这在解答选 性题型时尤其要避免。 这里讲的“量”是指做题的速度要快,即提出效率上的要求。快速而准 确地解决问题,除了要以对学科知识、规律透彻理解、熟练掌握为基础以外, 还有个学习方法和学习习惯上的问题。常有这样的同学,平时作亚独立完 成,过程清楚,正确率也高,但考试成绩总不理想。其中的原因 恐怕 就是平时时间宽余,完成作业从容谷,四平八稳。旦试有个时间要 求,急忙中思 路就乱 大错误小疏忽 都出来了,跟不 速度,也就谈不 管遭惠因装达箱送仰哥破漫做练习的时篌就要准意速度,有意识地训练
三、强化练习，熟能生巧 • 练习时要注意练习的“质”和“量”。这里讲的“质”，一是要求练习 是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。那种就题论题地做 大量习题，考试时凭印象盲目套用以前解决问题的思路和方法，其弊端，轻 则事倍功半；重则似曾相识的题都做错。这里“质”的第二个含义是，平时 复习练习要注意训练自己思维、表达及运算的准确度，解题答题力求一次就 对，不要寄希望以后还可以再行检查上。有的同学不经过认真努力的思考和 钻研，就喜欢在答案的“启发”下做题，这是个很不好的习惯，这在解答选 择性题型时尤其要避免。 这里讲的“量”是指做题的速度要快，即提出效率上的要求。快速而准 确地解决问题，除了要以对学科知识、规律透彻理解、熟练掌握为基础以外， 也还有个学习方法和学习习惯上的问题。常有这样的同学，平时作业独立完 成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。其中的原因之一，恐怕 就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。而一旦考试有个时间要 求，急忙中思路就乱了，大错误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上 质量了。因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练 自己思维、表达和运算的敏捷性
四、团结协作,共同提高 复习中(平时学习也二样)还应提倡同学间的互相讨 论、互相解疑,以达到共同提高的目的。 同学们在学习中的思维方法、容易产生的问题往往具 复基同性互想讨论,据方有提毫勿甩置,就是解 答问题那位同学也会得到做作业、完成试卷所得不到的收 获。你若对问题没有深刻理解和真正掌握,你是经不起问 的,你也就不能给予他人以满意可信的回答的。互相讨论 中可以暴露出许多复习过程中的漏洞和不足,从而得到补 充提高。大家知道,目前我们的教与学是很缺少这种相互 讨论的形式的
四、团结协作，共同提高 • 复习中（平时学习也一样）还应提倡同学间的互相讨 论、互相解疑，以达到共同提高的目的。 同学们在学习中的思维方法、容易产生的问题往往具 有共同性。互相讨论，提问一方有提高勿用置疑，就是解 答问题那位同学也会得到做作业、完成试卷所得不到的收 获。你若对问题没有深刻理解和真正掌握，你是经不起问 的，你也就不能给予他人以满意可信的回答的。互相讨论 中可以暴露出许多复习过程中的漏洞和不足，从而得到补 充提高。大家知道，目前我们的教与学是很缺少这种相互 讨论的形式的
·期末复习的立足点应是你们自己,复习效率、复 习质量的高低,首先反映了一个同学自学能力 自理能力和自控能力的强弱。老师在安排复习时, 其复习的进度,内容的深广度总是针对多数同学 来制定的。往往由于受到课时的影响,其复习的 节奏和祥略可能不对有些同学的“胃口”,“吃 不了”和“吃不饱”的现象难免会有。这就需要 每个同学根据自己的实际学习情况及早有个详尽 的复习安排,进度如何?侧重点在那里?等等 (这是一种很重要的能力)。也就是说,要主动 地学习,要做学习的主人
• 期末复习的立足点应是你们自己，复习效率、复 习质量的高低，首先反映了一个同学自学能力、 自理能力和自控能力的强弱。老师在安排复习时， 其复习的进度，内容的深广度总是针对多数同学 来制定的。往往由于受到课时的影响，其复习的 节奏和祥略可能不对有些同学的“胃口”，“吃 不了”和“吃不饱”的现象难免会有。这就需要 每个同学根据自己的实际学习情况及早有个详尽 的复习安排，进度如何？侧重点在那里？等等 （这是一种很重要的能力）。也就是说，要主动 地学习，要做学习的主人
五、心理暗示,增强自信 人的潜能是可以挖掘的,语言引导思维,我 们为了我们的兴趣的良性循环,要不断地对自己 进行暗示和鼓励。告诉自己,书本很简单,我 定可以搞定 六、正确记忆,提高效率 1、记忆的时间段:(记忆的两个重要事件临 睡1前和起床后,无前摄抑制和倒摄抑制——先学 习的材料对后学习的材料的干扰作用叫做前摄抑 制,后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫 做倒摄抑制
• 五、心理暗示，增强自信 人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我 们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己 进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一 定可以搞定。 六、正确记忆，提高效率 1、记忆的时间段：(记忆的两个重要事件临 睡1前和起床后，无前摄抑制和倒摄抑制——先学 习的材料对后学习的材料的干扰作用叫做前摄抑 制，后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫 做倒摄抑制
短时记忆:5:307:30 长时记忆:14:00—17:00 深度思考:20:00—22:30
• 短时记忆：5：30——7：30 • 长时记忆：14：00——17：00 • 深度思考：20：00——22：30