微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 人教版五年级下册美术教案 第1课形的魅力 课时:1课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之 掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画 面。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素形的魅力, 尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重难点: 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程 导入阶段 欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 人教版五年级下册美术教案 第 1 课 形的魅力 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之 一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画 面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力， 尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重难点： 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》 二、发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色 彩等) 2、形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随 手画的形状) 3、形的特点(外形和骨式的变化): 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。 师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状) 2、制作步骤(教师示范 四、学生作业:设计、制作一幅画。 五、学生练习,教师巡回辅导。 六、作品展示: 1、小组展示、评述学生自己的作品 2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 七、教学延伸与拓展:: 用各种形状还可以创造什么作品或运用饰像框等方面。 板书设计: 形的魅力
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色 彩等） 2、形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随 手画的形状） 3、形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2、制作步骤（教师示范） 四、学生作业：设计、制作一幅画。 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 七、教学延伸与拓展：： 用各种形状还可以创造什么作品或运用饰像框等方面。 板书设计: 形的魅力
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 图 图2 演示讲解步骤 小结:同学们兴趣浓,积极性高涨。绘制效果较好。 课后反思 整个课堂都在力图引异学生充分展开想泉,大胆的运用形状进行 拍泉画的创作。但是作业效果并不理想,学生的画面内容还是趋 于雷同,模式性的东西很多,学生有意无意的都在指给具泉的东 西,没有放开胆子去画抽袅的画面。 第2课形体的组合 课时:1课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标 1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。 掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己 动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 图 1 小结：同学们兴趣浓，积极性高涨。绘制效果较好。 课后反思: 整个课堂都在力图引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行 抽象画的创作。但是作业效果并不理想，学生的画面内容还是趋 于雷同，模式性的东西很多，学生有意无意的都在描绘具象的东 西，没有放开胆子去画抽象的画面。 第 2 课 形体的组合 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。 掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己 动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 演示讲解步骤 图 2
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境 教学重难点: 、认识形体的基本特点 2、学会运用各种形体进行雕塑创作。 教具学具:各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 教学过程: 导入阶段: 欣赏几何石膏形体 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的 2、导入课题:《形体的组合》 二、发展阶段: 1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可 分为”自然形体"几何形体"。 2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律) 展示各种建筑、雕塑形体等。 师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论 师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容) 几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等) 自由形体(自然界存在的) 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重难点： 1、认识形体的基本特点。 2、学会运用各种形体进行雕塑创作。 教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 教学过程： 一、 导入阶段： 1、欣赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的 2、导入课题：《形体的组合》 二、发展阶段： 1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可 分为"自然形体""几何形体"。 2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律） 展示各种建筑、雕塑形体等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论） 师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容） 几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 自由形体（自然界存在的） 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物,展示并思考再 创作。 3、制作步骤(教师示范) 四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。 五、教师巡回辅导。 六、作品展示: 小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理:收抬并整理好自己的桌面 八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。 板书设计:形体的组合 演示讲解步骤/图」 图2 课后小结: 作品效果良好,优秀率百分之九十以上,学生们对工艺美术课的 兴趣很高。 教学反思 本课是建立在线描画的基础上的造型活动,是学习立体造 型的基础和过渡,具有承上而启下地位。在教学中,我打破教材 的规定,联系学生生活的现实,莩重学生的选择,满足学生的需
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再 创作。 3、制作步骤（教师示范） 四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。 五、教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。 板书设计: 形体的组合 图 1 课后小结： 作品效果良好，优秀率百分之九十以上，学生们对工艺美术课的 兴趣很高。 教学反思 本节课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造 型的基础和过渡，具有承上而启下地位。 在教学中，我打破教材 的规定，联系学生生活的现实，尊重学生的选择，满足学生的需 演示讲解步骤 图 2