画■■ ELn 第一课时 (文体知识梳理)
第一课时 （文体知识梳理）
画■■ ELn 记叙文文体知识 六要素线索顺序人称表达方式特色 人物 顺序 记叙 时间 包因暗线倒叙第一人称描写现手法 明线 地点 经过 人线 插叙第二人称议论修辞手法 结果物线补叙第三人称抒情 言风 追叙 说明
六要素 线索 顺序 人称 表达方式 人物 时间 地点 起因 经过 结果 明线 暗线 人线 物线 顺序 倒叙 插叙 补叙 追叙 第一人称 第二人称 第三人称 记叙 描写 议论 抒情 说明 记叙文文体知识 特色 表现手法 修辞手法 语言风格
画■■ 记叙文重要知识1线索 线索种类 把握线索 1以物为线索—《父亲的自行车》 2以人为线索—《背影》 3时地变化为线索 《藤野先生》1抓住标题 2抓关键词 4以事件为线索—《变色龙》 3抓关键句 5以见闻和感受为线索—《故乡》 6以感情变化为线索
线索种类 把握线索 1.抓住标题 2.抓关键词 4.以事件为线索——《变色龙》 3.抓关键句 3.时地变化为线索——《藤野先生》 1.以物为线索——《父亲的自行车》 2.以人为线索——《背影》 • 记叙文重要知识1.线索 5.以见闻和感受为线索——《故乡》 6.以感情变化为线索
画■■ 重要知识2.顺序(插叙作用必记) 别 说明 作用 顺叙|按照事情的发生、发展使文章脉络清楚,条理清晰。 和结局的顺序写。 把后发生的事情写在前造成悬念,使故事情节生 倒叙面,然后再按顺序进行动曲折增强文章的可读性。 叙述。 在叙述过程中,由于内对主要情节或中心事件进 插叙容的需要,中断原来情行必要补充,使情节更完整, 节的叙述,插入有关的结构更严密,人物形象更丰 情节或事件,然后再继满,中心更突出。 续原来的叙述。 (重点理解识记)
类别 说 明 作 用 顺叙 按照事情的发生、发展 和结局的顺序写。 使文章脉络清楚，条理清晰。 倒叙 把后发生的事情写在前 面，然后再按顺序进行 叙述。 造成悬念，使故事情节生 动曲折,增强文章的可读性。 插叙 在叙述过程中，由于内 容的需要，中断原来情 节的叙述，插入有关的 情节或事件，然后再继 续原来的叙述。 对主要情节或中心事件进 行必要补充，使情节更完整， 结构更严密，人物形象更丰 满，中心更突出。 （重点理解识记） • 记叙文重要知识2. 顺序（插叙作用必记）
画■■ 记文重要知识3人称 记叙人称 第一人称第二人称第三人称 便于直抒胸便于作者与 臆,便于叙|文中的人物 不受任何限 述故事和抒或读者感情 倒制,以旁观 发情感。给交流,显得 者身份出现, 人亲切感和特别亲切、 写来比较自 真实感。 感人。 由开阔
•记叙文重要知识3. 人称 记叙人称 第一人称 第二人称 第三人称 便于直抒胸 臆，便于叙 述故事和抒 发情感。给 人亲切感和 真实感。 便于作者与 文中的人物 或读者感情 交流，显得 特别亲切、 感人。 不受任何限 制，以旁观 者身份出现， 写来比较自 由开阔。 第三人称