《无机非金属材料工程专业综合实验》教学大纲实践环节名称：专业综合实验C英文名称：Comprehensive Specialty Experiments C课程编号：1B04990330学时/周数：64/2周学分：2.00考核方式：考查开设学期：7选用教材：《无机非金属材料实验》，王涛，化学工业出版社，2011年适用专业及层次：无机非金属材料工程专业本科生相关课程：材料科学基础，无机材料物理化学，材料性能学，材料测试与研究方法大纲执笔人：李霞，王志义大纲审核人：于薛刚一、课程性质与目标《无机非金属材料工程综合实验》是无机非金属材料工程专业本科生的一门必修专业实践课程。以产品制作为主线培养学生运用工艺知识、运用单项试验进行综合实验的能力，综合实验部分给出了每个实验达到的目标要求和实验的重点提示，让学生自已动脑筋完成综合设计性实验。通过本课程学习，学生进一步巩固和运用学到的无机非金属材料科学与工程方面的基础理论，掌握材料制备和材料性能测试的基本知识和基本技能，培养和提高学生的自学、动手、创新能力和团队合作精神，提高学生的综合素质，为正确的设计无机非金属材料材料、生产材料和合理的应用材料打下良好的基础。同时能够在项目开发、研制过程中，熟练撰写报告和设计文稿、陈述发言，并能与团队成员进行有效的交流和沟通。通过本实践教学环节，要求学生达到以下目标：课程目标1：掌握无机非金属材料的基本知识与原理，能够根据具体产品特点合理的确定材料的设计目标和约束条件，从而正确选择材料体系及相应制备工艺。能够理解材料的设计理念及设计方法，结合材料的基本知识，提出复合材料的整体设计方案并进行优化，能够在设计环节体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素；课程目标2：能够在复杂工程问题设计与开发过程中，充分考虑社会、健康、安全、法律以及环境等问题，系统、全面优化工艺方案，并能够在设计环节中体现创新意识。课程目标3：具有一定的分析、综合能力，能够根据科学实验结果及相关数据进行综合分析并得到合理、有效的结论。课程目标4：掌握无机非金属材料领域常用的测试分析仪器和方法，并将其用于组织性能分析和质量控制。课程目标5：能够在项目开发、研制过程中，熟练撰写报告和设计文稿、陈述发言，并能与团队成员进行有效的交流和沟通。1
1 《无机非金属材料工程专业综合实验》教学大纲 实践环节名称： 专业综合实验 C 英文名称： Comprehensive Specialty Experiments C 课程编号： B04990330 学时/周数： 64/2 周 学 分： 2.00 考核方式： 考查 开设学期： 7 选用教材： 《无机非金属材料实验》，王涛，化学工业出版社，2011 年 适用专业及层次：无机非金属材料工程专业本科生 相关课程：材料科学基础，无机材料物理化学，材料性能学，材料测试与研究方法 大纲执笔人：李霞，王志义 大纲审核人：于薛刚 一、课程性质与目标 《无机非金属材料工程综合实验》是无机非金属材料工程专业本科生的一门必修专业实践课 程。以产品制作为主线培养学生运用工艺知识、运用单项试验进行综合实验的能力，综合实验部 分给出了每个实验达到的目标要求和实验的重点提示，让学生自己动脑筋完成综合设计性实验。 通过本课程学习，学生进一步巩固和运用学到的无机非金属材料科学与工程方面的基础理论，掌 握材料制备和材料性能测试的基本知识和基本技能，培养和提高学生的自学、动手、创新能力和 团队合作精神，提高学生的综合素质，为正确的设计无机非金属材料材料、生产材料和合理的应 用材料打下良好的基础。同时能够在项目开发、研制过程中，熟练撰写报告和设计文稿、陈述发 言，并能与团队成员进行有效的交流和沟通。通过本实践教学环节，要求学生达到以下目标： 课程目标 1：掌握无机非金属材料的基本知识与原理，能够根据具体产品特点合理的确定材 料的设计目标和约束条件，从而正确选择材料体系及相应制备工艺。能够理解材料的设计理念及 设计方法，结合材料的基本知识，提出复合材料的整体设计方案并进行优化，能够在设计环节体 现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素； 课程目标 2：能够在复杂工程问题设计与开发过程中，充分考虑社会、健康、安全、法律以及 环境等问题，系统、全面优化工艺方案，并能够在设计环节中体现创新意识。 课程目标 3：具有一定的分析、综合能力，能够根据科学实验结果及相关数据进行综合分析， 并得到合理、有效的结论。 课程目标 4：掌握无机非金属材料领域常用的测试分析仪器和方法，并将其用于组织性能分 析和质量控制。 课程目标 5：能够在项目开发、研制过程中，熟练撰写报告和设计文稿、陈述发言，并能与团 队成员进行有效的交流和沟通
二、课程目标与毕业要求指标点的对应关系指标点课程目标毕业要求毕业要求3.设计开发解决方案：能够综合利用所学的基础理论知识和专业知识针对3-4.能够在复杂工程问题设计与开金属材料领域中的复杂工程发过程中，充分考虑社会、健康、安问题设计解决方案；能够设计全、法律以及环境等问题，系统、全课程目标1满足特定需求的材料成分、能面优化工艺方案，并能够在设计环节够在设计环节中体现创新意中体现创新意识。识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的影响。毕业要求4.了解无机非金属材料的学科前沿、国内外发展动态和行业需求，能够基于科4-4.具有一定的分析、综合能力，能学原理并来用科学方法对复够根据科学实验结果及相关数据进行课程目标2杂工程问题开展研究，包括设综合分析，并得到合理、有效的结论。计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。毕业要求5.使用现代工具：能够针对无机非金属材料领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现5-3.掌握无机非金属材料领域常用代工程工具和信息技术工具，的测试分析仪器和方法，并将其用于课程目标3组织性能分析和质量控制。包括对无机非金属材料领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。毕业要求10.沟通：能够就无机非金属材料复杂工程问题与业界同行及社会公众进行10-3.能够在项目开发、研制过程中，有效沟通和交流，包括撰写报熟练撰写报告和设计文稿、陈述发言，告和设计文稿、陈述发言、清课程目标4并能与团队成员进行有效的交流和沟晰表达或回应指令。并具备一通。定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。2
2 二、课程目标与毕业要求指标点的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 毕业要求 3. 设计/开发解决 方案：能够综合利用所学的基 础理论知识和专业知识针对 金属材料领域中的复杂工程 问题设计解决方案；能够设计 满足特定需求的材料成分、能 够在设计环节中体现创新意 识，考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素的 影响。 3-4. 能够在复杂工程问题设计与开 发过程中，充分考虑社会、健康、安 全、法律以及环境等问题，系统、全 面优化工艺方案，并能够在设计环节 中体现创新意识。 课程目标 1 毕业要求 4. 了解无机非金属 材料的学科前沿、国内外发展 动态和行业需求，能够基于科 学原理并采用科学方法对复 杂工程问题开展研究，包括设 计实验、分析与解释数据、并 通过信息综合得到合理有效 的结论。 4-4. 具有一定的分析、综合能力，能 够根据科学实验结果及相关数据进行 综合分析，并得到合理、有效的结论。 课程目标 2 毕业要求 5. 使用现代工具： 能够针对无机非金属材料领 域复杂工程问题，开发、选择 与使用恰当的技术、资源、现 代工程工具和信息技术工具， 包括对无机非金属材料领域 复杂工程问题的预测与模拟， 并能够理解其局限性。 5-3. 掌握无机非金属材料领域常用 的测试分析仪器和方法，并将其用于 组织性能分析和质量控制。 课程目标 3 毕业要求 10. 沟通：能够就无 机非金属材料复杂工程问题 与业界同行及社会公众进行 有效沟通和交流，包括撰写报 告和设计文稿、陈述发言、清 晰表达或回应指令。并具备一 定的国际视野，能够在跨文化 背景下进行沟通和交流。 10-3. 能够在项目开发、研制过程中， 熟练撰写报告和设计文稿、陈述发言， 并能与团队成员进行有效的交流和沟 通。 课程目标 4
11.项目管理：理解并掌握无机非金属材料工程管理原理11-2.掌握无机非金属材料产品设计、加工制造、评估和管理环节中的与经济决策方法，并能在无机课程目标5工程质量管理体系，能在具体工程实非金属材料产品设计、加工制践中考虑可行性与经济性。造、评估和管理环节中应用。三、实验内容及要求综合实验一：玻璃的制备（支撑课程目标1，2,3,4,5）1.1实验任务及目的（支撑课程目标1，2，4）根据所学专业知识查阅相关资料，选择一种玻璃材料，进行玻璃材料制备工艺及性能测定综合实验。通过模拟玻璃的生产工艺过程和相关工艺过程，让学生在实验室条件下，从玻璃组成设计、原料选择、配方计算和玻璃配合料制备、玻璃熔制、玻璃成型、玻璃退火、玻璃加工到相关检验和理化性能检测等全过程得到训练。1.2玻璃组成设计（支撑课程目标1，2,3,4,5）玻璃的化学组成是计算玻璃配合料的主要依据。玻璃的化学组成设计是否合理决定了所制备的玻璃物理和化学性质的好坏。改变玻璃的组成即可以改变玻璃的结构状态，使玻璃的性质发生变化。在玻璃的实际生产中，主管工艺的技术人员就是在通过改变玻璃组成来调整玻璃的性能，以达到控制生产、稳定产品质量的目的。因此无论是设计新品种玻璃，还是对原有玻璃组成进行改进，首先都必须从设计玻璃组成开始。1.2.1玻璃组成的设计步骤（支撑课程目标1，2）（1）选择设计题目根据玻璃材料制备内容要求，由指导老师提出备选设计题目或由学生依兴趣自选题目。(②）列出设计玻璃的性能要求列出所设计玻璃的主要性能要求，作为设计组成的指标。针对设计玻璃材料的用途不同，分别有重点地列出其热膨胀系数、软化点、热稳定性、化学稳定性、机械强度、光学性质、电学性质等要求指标。（3）按照前述设计原则，根据所要设计玻璃的性能要求，参考现有玻璃组成和相关文献资料，选择采用适当的玻璃系统，结合设计玻璃材料用途及生产工艺条件，拟定出设计玻璃的最初组成。（4）计算玻璃性能当设计玻璃组成确定之后，然后按有关玻璃性质计算公式，对所设计玻璃的主要性质进行计算，如果不合要求，则应当进行组成氧化物的适当增删及其引入量大小的调整，然后再反复进行计算、调整，直至初步合乎要求时，即作为设计玻璃的试验组成。1.2.2玻璃配方的计算（课程目标1,2，5）玻璃配方的计算也称为配合料的计算。配方的计算是以所设计玻璃的质量分数组成为依据，以所选择使用原料的化学成分为基础进行配方计算。1.3玻璃配合料的制备（课程目标1,2，5）n
3 11. 项目管理：理解并掌握无 机非金属材料工程管理原理 与经济决策方法，并能在无机 非金属材料产品设计、加工制 造、评估和管理环节中应用。 11-2. 掌握无机非金属材料产品设 计、加工制造、评估和管理环节中的 工程质量管理体系，能在具体工程实 践中考虑可行性与经济性。 课程目标 5 三、实验内容及要求 综合实验一：玻璃的制备 （支撑课程目标 1，2,3,4,5） 1.1 实验任务及目的 （支撑课程目标 1，2，4） 根据所学专业知识查阅相关资料，选择一种玻璃材料，进行玻璃材料制备工艺及性能测定综 合实验。通过模拟玻璃的生产工艺过程和相关工艺过程，让学生在实验室条件下，从玻璃组成设 计、原料选择、配方计算和玻璃配合料制备、玻璃熔制、玻璃成型、玻璃退火、玻璃加工到相关 检验和理化性能检测等全过程得到训练。 1.2 玻璃组成设计（支撑课程目标 1，2,3,4,5） 玻璃的化学组成是计算玻璃配合料的主要依据。玻璃的化学组成设计是否合理决定了所制备 的玻璃物理和化学性质的好坏。改变玻璃的组成即可以改变玻璃的结构状态，使玻璃的性质发生 变化。在玻璃的实际生产中，主管工艺的技术人员就是在通过改变玻璃组成来调整玻璃的性能， 以达到控制生产、稳定产品质量的目的。因此无论是设计新品种玻璃，还是对原有玻璃组成进行 改进，首先都必须从设计玻璃组成开始。 1.2.1玻璃组成的设计步骤 （支撑课程目标1,2） (1) 选择设计题目 根据玻璃材料制备内容要求，由指导老师提出备选设计题目或由学生依兴趣 自选题目。 (2) 列出设计玻璃的性能要求 列出所设计玻璃的主要性能要求，作为设计组成的指标。针对设计 玻璃材料的用途 不同，分别有重点地列出其热膨胀系数、软化点、热稳定性、化学稳定性、机械 强度、光学性质、电学性质等要求指标。 （3） 按照前述设计原则，根据所要设计玻璃的性能要求，参考现有玻璃组成和相关文献资料， 选择采用适当的玻璃系统，结合设计玻璃材料用途及生产工艺条件，拟定出设计玻璃的最初组成。 (4) 计算玻璃性能 当设计玻璃组成确定之后，然后按有关玻璃性质计算公式，对所设计玻璃 的主要性质进行计算，如果不合要求，则应当进行组成氧化物的适当增删及其引入量大小的调整， 然后再反复进行计算、调整，直至初步合乎要求时，即作为设计玻璃的试验组成。 1.2.2 玻璃配方的计算 （课程目标 1,2，5） 玻璃配方的计算也称为配合料的计算。配方的计算是以所设计玻璃的质量分数组成为依据， 以所选择使用原料的化学成分为基础进行配方计算。 1.3 玻璃配合料的制备（课程目标 1,2，5）
根据所计算的玻璃配方，将所用的各种原料按照一定比例称量、混合即为玻璃配合料。玻璃配合料配制的质量好坏，对玻璃熔制和玻璃材料质量有着很大影响。因此在配合料的制备工艺过程中，必须做到认真细致、准确无误。1.4玻璃的熔制（课程目标1，2，3）玻璃的熔制过程是将配合料绎过高温加热，配合料发生一系列物理的、化学的、物理化学的现象和反应，最后使之成为符合要求的玻璃。1.5玻璃的成型与退火（课程目标1，2，3）为了满足玻璃测试的需要，减小玻璃试样的加工量，在玻璃成型时就尽量按测试的要求制作试样的毛坏。例如测定玻璃热膨胀系数需用棒状、透光率用片状等。1.6玻璃的加工及试样制备（课程目标1，2，3）成型后的样品毛坏除了极少数能符合测试要求外，大多数还需要再加工。玻璃试样的加工分为冷加工和热加工。根据制得的玻璃用途，确定测定项目及试样尺寸，然后对其进行加工。1.7玻璃性能测定（课程目标3）玻璃试样的主要性能能否达到要求，需对其进行测定。普通硅酸盐玻璃一般要测定密度、线膨胀系数、软化温度，热稳定性、析晶性能、透光率和透过光谱、应力及化学稳定性等。测定时，根据自已所设计制得的玻璃品种和用途可选35项性能进行测定，但要求对其他性能的测定方法有一定了解。性能测定完后，根据测定过程，整理出测试报告，包括测试步骤、方法原理及所用仪器设备等。1.8实验结果和讨论（课程目标2，4）将实验过程中的工艺参数与理化性质的测试结果设计表格列出。把有规律的结果绘制成特定的图表。结合所学的知识对所确定和熔制的玻璃的性能及制备过程进行评述。编写综合实验报告，对于某些性能和数据在实验过程中无法获得，可参考有关文献和资料来确定。综合实验二：陶瓷的制备（支撑课程目标1，2，3，4，5）2.1实验任务及目的本实验课程属研究性综合实验，将陶瓷新材料的设计、陶瓷材料的制备工艺（泥料制备、成型、干燥、烧成等环节）、工艺性能表征（泥料流变性、可塑性；成型性能、干燥收缩及干燥制度：烧成收缩及烧成制度）及材料性能整体评价有机结合，既强化了学生的实验技能，又完整的展现了陶瓷材料的生产工艺过程，更重要的是，通过该综合实验，能够让学生真正地掌握新材料从设计、制备、表征及评价完整的实验流程，达到了培养学生的动手能力、树立完整的专业思想、培育学生的创新能力的实验目的。2.2陶瓷坏体组成的设计了解传统陶瓷和先进陶瓷的种类、坏体的特点及组成范围；掌握理论计算和生产经验相结合设计陶瓷坏体组成的方法：掌握陶瓷各种组成的计算方法；每个团队设计出一种类型的陶瓷坏体的组成。2.3浆料的制备及泥浆性能实验4
4 根据所计算的玻璃配方，将所用的各种原料按照一定比例称量、混合即为玻璃配合料。玻璃 配合料配制的质量好坏，对玻璃熔制和玻璃材料质量有着很大影响。因此在配合料的制备工艺过 程中，必须做到认真细致、准确无误。 1.4 玻璃的熔制(课程目标 1，2，3） 玻璃的熔制过程是将配合料绎过高温加热，配合料发生一系列物理的、化学的、物理化学的现 象和反应，最后使之成为符合要求的玻璃。 1.5 玻璃的成型与退火(课程目标 1，2，3） 为了满足玻璃测试的需要，减小玻璃试样的加工量，在玻璃成型时就尽量按测试的要求制作试样 的毛坯。例如测定玻璃热膨胀系数需用棒状、透光率用片状等。 1.6 玻璃的加工及试样制备(课程目标 1，2，3） 成型后的样品毛坯除了极少数能符合测试要求外，大多数还需要再加工。玻璃试样的加工分为 冷加工和热加工。根据制得的玻璃用途，确定测定项目及试样尺寸，然后对其进行加工。 1.7 玻璃性能测定(课程目标 3) 玻璃试样的主要性能能否达到要求，需对其进行测定。普通硅酸盐玻璃一般要测定密度、线 膨胀系数、软化温度，热稳定性、析晶性能、透光率和透过光谱、应力及化学稳定性等。测定时， 根据自己所设计制得的玻璃品种和用途可选 3～5 项性能进行测定，但要求对其他性能的测定方法 有一定了解。性能测定完后，根据测定过程，整理出测试报告，包括测试步骤、方法原理及所用 仪器设备等。 1.8 实验结果和讨论（课程目标 2，4） 将实验过程中的工艺参数与理化性质的测试结果设计表格列出。把有规律的结果绘制成特定 的图表。结合所学的知识对所确定和熔制的玻璃的性能及制备过程进行评述。编写综合实验报告。 对于某些性能和数据在实验过程中无法获得，可参考有关文献和资料来确定。 综合实验二：陶瓷的制备 （支撑课程目标1，2，3，4，5） 2.1 实验任务及目的 本实验课程属研究性综合实验，将陶瓷新材料的设计、陶瓷材料的制备工艺（泥料制备、成 型、干燥、烧成等环节）、工艺性能表征（泥料流变性、可塑性；成型性能、干燥收缩及干燥制度； 烧成收缩及烧成制度）及材料性能整体评价有机结合，既强化了学生的实验技能，又完整的展现 了陶瓷材料的生产工艺过程，更重要的是，通过该综合实验，能够让学生真正地掌握新材料从设 计、制备、表征及评价完整的实验流程，达到了培养学生的动手能力、树立完整的专业思想、培 育学生的创新能力的实验目的。 2.2 陶瓷坯体组成的设计 了解传统陶瓷和先进陶瓷的种类、坯体的特点及组成范围；掌握理论计算和生产经验相结合 设计陶瓷坯体组成的方法；掌握陶瓷各种组成的计算方法；每个团队设计出一种类型的陶瓷坯体 的组成。 2.3 浆料的制备及泥浆性能实验
了解泥浆的稀释原理：了解泥浆性能对陶瓷生产工艺的影响：掌握泥料的制备方法：掌握派浆相对粘度、厚化度等性能的表征及控制方法：掌握通过合理选择电解质调控泥浆性能的方法。2.4坏体的注浆成型实验了解注浆成型的原理；掌握注浆成型的操作要求；注浆成型具有一定形状的产品和性能表征用试条。2.5坏体干燥及性能实验了解坏体的干燥收缩率与制定陶瓷坏体干燥工艺的关系；了解坏体的干燥原理；了解调节坏体干燥收缩率的各种措施；掌握坏体干燥收缩率的表征原理和方法：针对成型的坏体特点制定合理的干燥制度。2.6釉料设计、釉浆制备及施釉实验了解坏体种类对釉浆性能的要求；了解上釉方法的种类及操作要求：针对设计的坏料种类，设计相应的釉料组成：掌握釉浆的制备方法：掌握釉浆比重的表征和调节方法：将干燥合格的坏体施釉。2.7陶瓷坏体的高温烧成了解陶瓷烧成温度和制度对材料性能的影响：掌握实验室常用高温实验仪器、设备的使用方法；掌握高温不同温度下取样的方法：温度间隔20℃，在设计的烧成温度附近高温取样5组以上。通过实验学会分析材料的烧成缺陷，制定材料合理的烧成温度制度。2.8陶瓷材料体积密度、吸水率及气孔率实验了解体积密度、吸水率及气孔率等概念的物理意义：掌握其表征原理和方法；针对所设计的陶瓷坏体，得到有效的体积密度曲线、吸水率曲线和气孔率曲线。2.9陶瓷材料力学性能实验了解影响陶瓷材料抗弯强度和冲击韧性的各种因素：掌握陶瓷材料力学性能的表征原理与方法：针对所设计的陶瓷坏体，得到有效的抗弯强度和冲击韧性曲线。2.10陶瓷材料设计的综合评价综合考察和分析泥浆性能、成型性能、干燥性能和烧成性能（变形度、体积密度、吸水率、气孔率、抗弯强度、抗冲击韧性），对所设计的陶瓷材料的原料选择、制浆和成型工艺、干燥和施釉工艺，以及材料的性能做出合理的评价和进一步改进措施。四、教学安排（2周）教学环节安排I、课程目标（毕业要求指标具体知识与能力要求采用的教学环节点)能够在复杂工程问题设计与开发过程中，充分考虑社会、课程目标1（指标点3-4）实验、讨论课、自学健康、安全、法律以及环境等问题，系统、全面优化工艺方5
5 了解泥浆的稀释原理；了解泥浆性能对陶瓷生产工艺的影响；掌握泥料的制备方法；掌握泥 浆相对粘度、厚化度等性能的表征及控制方法；掌握通过合理选择电解质调控泥浆性能的方法。 2.4 坯体的注浆成型实验 了解注浆成型的原理；掌握注浆成型的操作要求；注浆成型具有一定形状的产品和性能表征 用试条。 2.5 坯体干燥及性能实验 了解坯体的干燥收缩率与制定陶瓷坯体干燥工艺的关系；了解坯体的干燥原理；了解调节坯 体干燥收缩率的各种措施；掌握坯体干燥收缩率的表征原理和方法；针对成型的坯体特点制定合 理的干燥制度。 2.6 釉料设计、釉浆制备及施釉实验 了解坯体种类对釉浆性能的要求；了解上釉方法的种类及操作要求；针对设计的坯料种类， 设计相应的釉料组成；掌握釉浆的制备方法；掌握釉浆比重的表征和调节方法；将干燥合格的坯 体施釉。 2.7 陶瓷坯体的高温烧成 了解陶瓷烧成温度和制度对材料性能的影响；掌握实验室常用高温实验仪器、设备的使用方 法；掌握高温不同温度下取样的方法：温度间隔 20℃，在设计的烧成温度附近高温取样 5 组以上。 通过实验学会分析材料的烧成缺陷，制定材料合理的烧成温度制度。 2.8 陶瓷材料体积密度、吸水率及气孔率实验 了解体积密度、吸水率及气孔率等概念的物理意义；掌握其表征原理和方法；针对所设计的 陶瓷坯体，得到有效的体积密度曲线、吸水率曲线和气孔率曲线。 2.9 陶瓷材料力学性能实验 了解影响陶瓷材料抗弯强度和冲击韧性的各种因素；掌握陶瓷材料力学性能的表征原理与方 法；针对所设计的陶瓷坯体，得到有效的抗弯强度和冲击韧性曲线。 2.10 陶瓷材料设计的综合评价 综合考察和分析泥浆性能、成型性能、干燥性能和烧成性能（变形度、体积密度、吸水率、 气孔率、抗弯强度、抗冲击韧性），对所设计的陶瓷材料的原料选择、制浆和成型工艺、干燥和施 釉工艺，以及材料的性能做出合理的评价和进一步改进措施。 四、教学安排（2周） 1、教学环节安排 课程目标（毕业要求指标 点） 具体知识与能力要求 采用的教学环节 课程目标1（指标点3-4） 能够在复杂工程问题设计与 开发过程中，充分考虑社会、 健康、安全、法律以及环境等 问题，系统、全面优化工艺方 实验、讨论课、自学