潮阳一中明光学校2009-2010学年度第二学期考试 初三语文练习试卷(-) (时间120分钟,满分150分) 基础(共36分) 1.按课文内容填空。(12分) (1)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?口口口口,口口口囗。(范仲 淹《岳阳楼记》) (2)口囗口□口囗口,口口口口口口口。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 (韩愈《早春呈水部张十八员外》) (3)中国人重视家庭,重视天伦之乐,安居乐业是无数中国人的终生梦想 “口口口口口口口,口口口口口口口口口,口口口口口口口”,一千三百多 年前的杜甫,就在破茅屋中为民众的住宅问题大声疾呼。 (4)剪不断,理还乱,是离愁,口口口口口口囗口口。(李煜《相见欢》) (5)把陶潜《饮酒》默写完整。 结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。口囗口口口,口口囗口 口。口口口口口,口口口口口。此中有真意,欲辨已忘言 2.指出加点词语意思不同的两项。(4分)()() A.香远益清′精益求精B.安能辨我是雄雌/居安思危 C.不足为外人道也/食不饱,力不足D.诚宜开张圣听/宜乎众矣 阅读下面的文段,完成第3~6题。(10分) 春天了,当大地受到大自然 chong’ai()的时候,它的门前涌来了那 么多宾客 黄莺来了,为大地唱着 yin qIn()的歌儿,以求得大地的喜爱;蝴蝶 来了,为大地舞着谄媚的翅膀,以求得到大地的欢心;花儿来了,为大地披红 戴绿,以求得到大地的青睐 第1页共16页
第 1 页共 16 页 潮阳一中明光学校 2009-2010 学年度第二学期考试 初 三 语 文 练 习 试卷（一） （时间 120 分钟，满分 150 分） 一、基础（共 36 分） 1.按课文内容填空。（12 分） （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？□□□□，□□□□。（范仲 淹《岳阳楼记》） （2）□□□□□□□，□□□□□□□。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》） （3）中国人重视家庭，重视天伦之乐，安居乐业是无数中国人的终生梦想。 “□□□□□□□，□□□□□□□□□，□□□□□□□”，一千三百多 年前的杜甫，就在破茅屋中为民众的住宅问题大声疾呼。 （4）剪不断，理还乱，是离愁，□□□□□□□□□。（李煜《相见欢》） （5）把陶潜《饮酒》默写完整。 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。□□□□□，□□□□ □。□□□□□，□□□□□。此中有真意，欲辨已忘言。 2.指出加点词语意思不同．．的两项。（4 分）（ ）（ ） A. 香远益．清 / 精益．求精 B. 安．能辨我是雄雌 /居安．思危 C. 不足．．为外人道也 /食不饱，力不足．． D. 诚宜．开张圣听/宜．乎众矣 阅读下面的文段，完成第 3～6 题。（10 分） 春天了，当大地受到大自然 chǒnɡ’ài（ ）的时候，它的门前涌来了那 么多宾客： 黄莺来了，为大地唱着 yīn qín( )的歌儿，以求得大地的喜爱；蝴蝶 来了，为大地舞着谄媚的翅膀，以求得到大地的欢心；花儿来了，为大地披红 戴绿，以求得到大地的青睐； ， ，
秋天了,当大地被严霜笼罩时,昔日盈门的宾客却紛纷离散:黄莺哑了, 不知飞到了何处;蝴蝶躲了,变成蛹藏到了地下;花儿谢了,向大地收回了那 红裙绿衫;杨柳枯了,洒给大地一片片冷漠……. 不平的秋风拍着大地劝告说:来年,再也不要理睬这些薄情者啦。 大地淡然地—笑答道:如果那样,我不也变得一样薄情了吗? 3.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 4.联系上下文,仿照划语句在横线处补充恰当语句。 5.使用下面词语另写一段连贯的话,至少用上其中两个。(4分) 谄媚披红戴绿青睐离散淡然 按要求完成第6~8题。(10分) 为传承民族文化,提高人文素养,形成浓厚的校园文化氛围,潮华中学开 展“传统文化进校园”活动。 6.学校为这次活动征集对联,杨老师写了上联,请你对出下联:(3分) 上联:读圣贤书,行仁义事;下联: 7.学校组织同学们学习儒家经典著作《论语》、《孟子》,了解孔子孟子的社会理 想、政治主张,以及他们在修身、交友、学习方面的见解。请你选择书中的 某一句名言,谈谈对你的启发。(4分) 8.学校拟组织辩论赛,以“诵读经典诗文有必要还是没必要”为辩题,请你为 正方或反方拟一份发言提纲,表明自己的观点并简要陈述理由。(3分) 二、阅读(54分) (一)爱莲说(12分) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹。 予独爱莲之岀淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清, 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 第2页共16页
第 2 页共 16 页 秋天了，当大地被严霜笼罩时，昔日盈门的宾客却纷纷离散：黄莺哑了， 不知飞到了何处；蝴蝶躲了，变成蛹藏到了地下；花儿谢了，向大地收回了那 红裙绿衫；杨柳枯了，洒给大地一片片冷漠…… 不平的秋风拍着大地劝告说：来年，再也不要理睬这些薄情者啦。 大地淡然地一笑答道：如果那样，我不也变得一样薄情了吗？ 3.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 4. 联系上下文，仿照划语句在横线处补充恰当语句。 5. 使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。(4 分) 谄媚 披红戴绿 青睐 离散 淡然 按要求完成第 6～8 题。（10 分） 为传承民族文化，提高人文素养，形成浓厚的校园文化氛围，潮华中学开 展“传统文化进校园”活动。 6.学校为这次活动征集对联，杨老师写了上联，请你对出下联：（3 分） 上联：读圣贤书，行仁义事； 下联：____________________________ 7.学校组织同学们学习儒家经典著作《论语》、《孟子》，了解孔子孟子的社会理 想、政治主张，以及他们在修身、交友、学习方面的见解。请你选择书中的 某一句名言，谈谈对你的启发。（4 分） 8.学校拟组织辩论赛，以“诵读经典诗文有必要还是没必要”为辩题，请你为 正方或反方拟一份发言提纲，表明自己的观点并简要陈述理由。（3分） 二、阅读（54 分） （一）爱莲说（12 分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫 菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众乎。 9.用现代汉语翻译下面句子。(4分) 予独爱莲之岀淤泥而不染,濯清涟而不妖。 10.在第一段中,作者从生长环境、 三个方面 写莲的可爱形象,赋予莲以美好的品质,意在表达作者 的情操。(4分) 11.根据上文内容说说作者心目中的君子形象。(4分) (二)(15分) 我记得我们那晚在阳台上的谈话。 你说:“妈,你要清楚接受一个事实,就是,你有一个极其平庸的儿子。 ‘你哪里‘平庸′了?″我说,“‘平庸是什么意思? 我觉得我将来的事业一定比不上你,也比不上爸爸——你们俩都有博 土学位。” 我看着你……是的,安德烈,我有点惊讶。 “我几乎可以确定我不太可能有爸爸的成就,更不可能有你的成就。我可 能会变成一个很普通的人,有很普通的学历,很普通的职业,不太有钱,也没 有名。一个最最平庸的人 然后你说,“你会失望吗? 对我最重要的,安德烈,不是你有否成就,而是你是否快乐。而在现代的 生活架构里,什么样的工作比较可能给你快乐?第一,它给你意义;第二,它 给你时间。你的工作是你觉得有意义的,你的工作不绑架你使你成为工作的俘 第3页共16页
第 3 页共 16 页 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众乎。 9. 用现代汉语翻译下面句子。（4 分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 10. 在第一段中，作者从生长环境、 、 三个方面 写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者 、 的情操。（4 分） 11. 根据上文内容说说作者心目中的君子形象。（4 分） （二）（15 分） 我记得我们那晚在阳台上的谈话。 你说：“妈，你要清楚接受一个事实，就是，你有一个极其平庸的儿子。” “你哪里‘平庸’了？”我说，“‘平庸’是什么意思？” “我觉得我将来的事业一定比不上你，也比不上爸爸———你们俩都有博 士学位。” 我看着你……是的，安德烈，我有点惊讶。 “我几乎可以确定我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可 能会变成一个很普通的人，有很普通的学历，很普通的职业，不太有钱，也没 有名。一个最最平庸的人。” 然后你说，“你会失望吗？” 对我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快乐。而在现代的 生活架构里，什么样的工作比较可能给你快乐？第一，它给你意义；第二，它 给你时间。你的工作是你觉得有意义的，你的工作不绑架你使你成为工作的俘
虏,容许你去充分体验生活,你就比较可能是快乐的。至于金钱和名声,哪里 是快乐的核心元素呢?假定说,横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者 到动物园做照顾狮子河马的管理员,而你是一个喜欢动物硏究的人,我就完全 不认为银行经理比较有成就,或者狮子河马的管理员“平庸"。每天为钱的数字 起伏而紧张而斗争,很可能不如毎天给大象洗澡,给河马刷牙。 当你的工作在你心目中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不 剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐 我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你 将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。 如果我们不是在跟别人比名比利,而只是在为自己找心灵安适之所在,那 么连“平庸”这个词都不太有意义了。“平庸”是跟别人比,心灵的安适是跟自 己比。我们最终极的负责对象,安德烈,干山万水走到最后,还是“自己” 字。因此,你当然更没有理由去跟你的上一代比,或者为了符合上一代对你的 想象而活 (选自龙应台《给河马刷牙》,有删改 12.作者的儿子为什么认为自己会是“平庸”的人?对此作者是怎么看的?(4 分) 13.作者认为“什么样的工作比较可能给你快乐”?具体分析文中划线句子是 怎样论证作者的观点的。(6分) 作者说:“我们最终极的负责对象,安德烈,千山万水走到最后,还是‘自 己’二字”,读完本文,你认为应当怎样“对自己负责”?(5分) (三)走向虫子(17分) 第4页共16页
第 4 页共 16 页 虏，容许你去充分体验生活，你就比较可能是快乐的。至于金钱和名声，哪里 是快乐的核心元素呢？假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者 到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全 不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员“平庸”。每天为钱的数字 起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。 当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不 剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你 将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 如果我们不是在跟别人比名比利，而只是在为自己找心灵安适之所在，那 么连“平庸”这个词都不太有意义了。“平庸”是跟别人比，心灵的安适是跟自 己比。我们最终极的负责对象，安德烈，千山万水走到最后，还是“自己”二 字。因此，你当然更没有理由去跟你的上一代比，或者为了符合上一代对你的 想象而活。 （选自龙应台《给河马刷牙》，有删改） 12. 作者的儿子为什么认为自己会是“平庸”的人？对此作者是怎么看的？（4 分） 13．作者认为“什么样的工作比较可能给你快乐”？具体分析文中划线句子是 怎样论证作者的观点的。（6 分） 14. 作者说：“我们最终极的负责对象，安德烈，千山万水走到最后，还是‘自 己’二字”，读完本文，你认为应当怎样“对自己负责”？（5 分） （三）走向虫子（17 分）
一只八条腿的小虫,在我的手指上往前爬,爬得极慢,走走停停,八只小 爪踩上去痒痒的。停下的时候,就把针尖大的小头抬起往前望。然后再走。我 看得可笑。它望见前面没路了吗?竟然还走。再走一小会儿,就是指甲盖,指 甲盖很光滑,到了尽头,它若悬崖勒不住马,肯定一头栽下去。我正为这粒小 虫的短视和盲目好笑,它已过了我的指甲盖,到了指尖,头一低,没掉下去, 竟从指头底部慢慢悠悠向手心爬去了。 这下该我为自己的眼光羞愧了,我竟没看见指头底下还有路。走向手心的 路。 人的自以为是使人只能走到人这一步 一次我看见一只蜣螂滚着-颗比它大好几倍的粪蛋,滚到个半坡上。蜣 螂头抵着地,用两只后腿使劲儿往上滚,费了很大劲才滚动了一点点。而且, 只要蜣螂稍_松劲儿,粪蛋有可能再滚下去。我看得着急,真想伸手帮它-把 却不知蜣螂把它弄到哪。我朝四周看了一圈也没弄清哪是蜣螂的家,是左边那 棵草底下,还是右边那几块土坷垃中间。不清楚蜣螂在滚这个粪蛋前,是否先 看好了路,我看了半天,也没看出朝这个方向滚去有啥去处。 或许我的想法夭真,蜣螂根本不想把粪蛋滚到哪去。它只是做一个游戏, 用后腿把粪蛋滚到坡顶上,然后它转过身,绕到另-边,用两只前爪猛推, 粪蛋骨碌碌滚了下去,它要看看能滚多远,以此来断定是后腿劲大还是前腿劲 大。谁知道呢?反正我没搞清楚,还是少管闲事。我已经有过教训。 第5页共16页
第 5 页共 16 页 一只八条腿的小虫，在我的手指上往前爬，爬得极慢，走走停停，八只小 爪踩上去痒痒的。停下的时候，就把针尖大的小头抬起往前望。然后再走。我 看得可笑。它望见前面没路了吗？竟然还走。再走一小会儿，就是指甲盖，指 甲盖很光滑，到了尽头，它若悬崖勒不住马，肯定一头栽下去。我正为这粒小 虫的短视和盲目好笑，它已过了我的指甲盖，到了指尖，头一低，没掉下去， 竟从指头底部慢慢悠悠向手心爬去了。 这下该我为自己的眼光羞愧了，我竟没看见指头底下还有路。走向手心的 路。 人的自以为是使人只能走到人这一步。 一次我看见一只蜣螂滚着一颗比它大好几倍的粪蛋，滚到一个半坡上。蜣 螂头抵着地，用两只后腿使劲儿往上滚，费了很大劲才滚动了一点点。而且， 只要蜣螂稍一松劲儿，粪蛋有可能再滚下去。我看得着急，真想伸手帮它一把， 却不知蜣螂把它弄到哪。我朝四周看了一圈也没弄清哪是蜣螂的家，是左边那 棵草底下，还是右边那几块土坷垃中间。不清楚蜣螂在滚这个粪蛋前，是否先 看好了路，我看了半天，也没看出朝这个方向滚去有啥去处。 或许我的想法天真，蜣螂根本不想把粪蛋滚到哪去。它只是做一个游戏， 用后腿把粪蛋滚到坡顶上，然后它转过身，绕到另一边，用两只前爪猛一推， 粪蛋骨碌碌滚了下去，它要看看能滚多远，以此来断定是后腿劲大还是前腿劲 大。谁知道呢？反正我没搞清楚，还是少管闲事。我已经有过教训