问题探究: 、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用? 是为了与后面的“而计其长曾不盈寸”作强 烈对比,一多一少,从而衬托出雕刻者技艺的精 湛,最后作者的赞叹也就顺理成章了。 2、最后一句有什么作用? 作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺,呼应了全文。 我们学习了文章的首尾,那么猜猜中间会写些什 么呢?删去中间的内容不一样可以看出王叔远雕 刻技艺的精湛吗?
▪ 1、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？ 是为了与后面的“而计其长曾不盈寸”作强 烈对比，一多一少，从而衬托出雕刻者技艺的精 湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。 ▪ 2、最后一句有什么作用？ 作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。 我们学习了文章的首尾，那么猜猜中间会写些什 么呢？删去中间的内容不一样可以看出王叔远雕 刻技艺的精湛吗？ 问题探究：
第一课时作业布置 预习25段,尝试给每一段概括段意
第一课时作业布置 ▪ 预习2—5段，尝试给每一段概括段意
零数 大约 舟首尾长约八分有”(you)奇(讧),高可二 高起宽敞的部分 黍(sh)许。中轩敞者为舱,箬(ruo)篷覆之。 打开窗户 旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观, 相对关上窗户 雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落 石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青 涂在刻着字的凹处。 糁(san)之
舟首尾长约八分有（yòu)奇(jī)，高可二 黍(shǔ)许。中轩敞者为舱，箬(ruò)篷覆之。 旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观， 雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落 石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青 糁(sǎn)之。 同 “又” 零数 大约 高起宽敞的部分。 打开窗户 相对 关上窗户 涂在刻着字的凹处
船从船头到船尾长度八分多一点,大约 有两个黄米粒那么高。中间高起而敞开的部 分是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着船舱 船舱旁边开着小窗,左右各有四扇,一共八 扇。推开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右 相对。关上窗户,就看到右边刻着“山高月 小,水落石出”,左边刻着“清风徐来,水 波不兴”,用石青涂在刻着字的凹处
船从船头到船尾长度八分多一点，大约 有两个黄米粒那么高。中间高起而敞开的部 分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着船舱。 船舱旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八 扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右 相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月 小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水 波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处
〖可〗大约。〖许〗上下 〖轩微者〗高起宽敞的部分 〖启窗〗打开窗融闭之〗关上窗户。 核记
〖可〗 〖许〗 〖轩敞者〗 〖启窗〗 〖闭之〗 大约。 高起宽敞的部分。 打开窗户。 关上窗户。 上下