生命是一匹锦绮: 节地剪去, 等到剪完的时候, 把一堆破布付之一炬! 时间是一根铁鞭, 生命是一树繁花: 朵一朵地击落, 等到击完的时候 把满地残红踏入泥沙! 26.诗中运用两组不同比喻,来表达同一个思想。(2分) (1)第一节把时间比成 ,生命比作 裁剪的结果 是 (2)第二节将时间比作 ,生命比作 ,击落后的结果 是 27.诗人运用鲜明形象的比喻,为了说明什么?(1分) 答 28.诗人对“时间”形象的比喻,可以看作是诗人对 的形象描绘 是他 心情的间接表现。(1分) 29.诗的用韵严格。(2分) (1)第一节是句押韵,韵脚是 (2)第二节是句押韵,韵脚是 30.作者在诗中赋予“时间”的含义是什么?(1分) 答 三、文言文阅读(14分) (一)五柳先生传 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置 酒而招之:造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日:短褐穿 结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示已志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗 以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 31.解释下面句子中指定的词语。(1分) (1)环堵萧然萧然: (2)短褐穿结穿结: 32.下面的句子中加点的词语意思相同的一项是()(2分) A.不能常得忘怀得失 B.或置酒而招之或王命急宣 C.黔娄之妻有言置酒而招之 D.颇示已志以乐其志 33.(1)写出“因以为号焉”中省略的词语,并解释它的意思。(1分) 答: (2)我们现在学习和运用的成语,不少是从文言文中来的。请写出文中的一个成语, 并解释它在文中的原义和今义。(2分)
生命是一匹锦绮； 一节一节地剪去， 等到剪完的时候， 把一堆破布付之一炬！ 时间是一根铁鞭， 生命是一树繁花； 一朵一朵地击落， 等到击完的时候， 把满地残红踏入泥沙！ 26．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想。（2 分） ⑴第一节把时间比成 ， 生 命 比 作 ， 裁 剪 的 结 果 是 。 ⑵第二节将时间比作 ，生命比作 ，击落后的结果 是 。 27．诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？（1 分） 答： 28．诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对 的形象描绘， 是他 心情的间接表现。（1 分） 29．诗的用韵严格。（2 分） ⑴第一节是 句押韵，韵脚是 。 ⑵第二节是 句押韵，韵脚是 。 30．作者在诗中赋予“时间”的含义是什么？（1 分） 答： 三、文言文阅读（14 分） （一）五柳先生传 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置 酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿 结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗， 以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 31．解释下面句子中指定的词语。（1 分） （1）环堵萧然 萧然： （2）短褐穿结 穿结： 32．下面的句子中加点的词语意思相同的一项是（ ）（2 分） A．不能常得 忘怀得失 B．或置酒而招之 或王命急宣 C．黔娄之妻有言 置酒而招之 D．颇示已志 以乐其志 33．（１）写出“因以为号焉”中省略的词语，并解释它的意思。（1 分） 答： （２）我们现在学习和运用的成语，不少是从文言文中来的。请写出文中的一个成语， 并解释它在文中的原义和今义。（2 分）
答:成语: 原义: 今义: 34.写出“五柳先生”最突出的性格特征的句子,并翻译成现代汉语。(2分) 35.“赞”中明确地总结了“五柳先生”的哪两个主要特点?(2分) 答: 济阴之贾人,渡河而亡其舟,栖于浮苴之上,号焉。有渔者以舟往救之,未至,贾人急 号曰:“我济上之巨室也,能救我,予尔百金。” 渔者载而升诸陆,则予十金 渔者曰:“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!” 贾人勃然作色曰:“若,渔者也,一日之获几何?而聚得十金,犹为不足乎?”渔者黯 然而退。 他日,贾人浮吕梁而下,舟薄于石又覆,而渔者在焉。 人曰:“盍救诸?” 渔者曰:“是许金不酬者也。” 立而观之,遂没 36.解释句中加点的词。(1分) (1)贾人急号曰号 (2)予尔百金尔 37.翻译文中画线的句子。(1分) 答 38.按要求简答。(2分) (1)贾人许百金而酬十金的理由是什么? 答: (2)渔者最后见死不救的原因是什么? 答 39.根据这则小故事,以其中某一人物为对象,写一句评论的话,要求能运用成语或格 言警句。(2分) 答 四、作文(50分) 书,各种各样的书。书,寄托着人类热切的希望;书,蕴含着人类丰富的感悟。据北京 社会调查中心对1000人的调查表明,76%的人崇尚读书,认为读书是昂立时代潮头、改变 环境的明智选择 提起书我们一定有说不完的话语。请以“书”为话题,写一本好书对你的影响 要求:题目自拟。600字左右。 第四册复习检测题 积累与运用(15分) 1.根据课文内容填写。(4分) ①忽如一夜春风来,。(岑参《白雪歌送武判官归京》) ②莫道不消魂, (李清照《醉花阴》)
答：成语： 原义： 今义： 34．写出“五柳先生”最突出的性格特征的句子，并翻译成现代汉语。（2 分） 答： 35．“赞”中明确地总结了“五柳先生”的哪两个主要特点？（2 分） 答： （二） 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急 号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金。” 渔者载而升诸陆，则予十金。 渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！” 贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而聚得十金，犹为不足乎？”渔者黯 然而退。 他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。 人曰：“盍救诸？” 渔者曰：“是许金不酬者也。” 立而观之，遂没。 36．解释句中加点的词。（1 分） （1）贾人急号曰 号： （2）予尔百金 尔： 37．翻译文中画线的句子。（1 分） 答： 38．按要求简答。（2 分） （1）贾人许百金而酬十金的理由是什么？ 答： （2）渔者最后见死不救的原因是什么？ 答： 39．根据这则小故事，以其中某一人物为对象，写一句评论的话，要求能运用成语或格 言警句。（2 分） 答： 四、作文（50 分） 书，各种各样的书。书，寄托着人类热切的希望；书，蕴含着人类丰富的感悟。据北京 社会调查中心对 1000 人的调查表明，76%的人崇尚读书，认为读书是昂立时代潮头、改变 环境的明智选择。 提起书我们一定有说不完的话语。请以“书”为话题，写一本好书对你的影响。 要求：题目自拟。600 字左右。 第四册复习检测题 一、积累与运用（15 分） 1．根据课文内容填写。（4 分） ①忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②莫道不消魂， ， 。（李清照《醉花阴》）
③韩愈在《送董邵南游河北序》中巧妙地提醒董生不要误入歧途的句子是。 ④《别云间》中表达诗人抗清到底的决心的诗句是, 2.修改下面的病句。(1分) 雷锋精神是我们学习的榜样。 3.赏析马致远的《天净沙秋思》。若将其拍摄成MTV,请根据小令的意境,把画面的 创意设计用一段文字描述出来。(2分) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯 答 4.提炼下面这段话的主要信息。(2分) 《徐霞客游记》具有很高的文学价值,不仅篇幅之宏大,内容之丰富,是以前任何游记无与 伦比的而且摹景抒情都有独到之处。《徐霞客游记》又有很高的科学价值,以实地考察所得, 纠正了古代地理书籍的一些谬误,也有许多新的发现。 5.在下面的横线上续写一个句子,使之与前面的句子形式相同并构成排比。(3分) 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走 骨头,那是在启示我们要齐心协力 6.下面语段空白处应填入的恰当句子是()(2分) 我曾经乘船路过三峡,也游过三峡,相当程度来讲,是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意 境的精华在哪儿?想想看,那时候没有机器船,只有根根悠悠纤绳拉着的舟,江水伴着纤 夫号子,时而间几声猿啼,有如闪电划破山谷,惊心动魄,余音缭绕,那才是峡谷中强劲的 音符!李白歌:“两岸猿声啼不住”,杜甫吟:“风急天高猿啸哀”,高适唱:“巫峡啼猿数行 泪,衡阳归雁几封书”。在他们的诗里,三峡景物中,猿啼是最难忘的 A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。 B.唐诗中使人向往的猿啼之声 C.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声 D.请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀 7.王雷是一个球迷,同学杨帆给他送来一张球票,邀请他一起去看中国和巴西的足球友 谊赛,不巧的是王雷因有急事不能前往,他该怎样对杨帆说呢?你认为下列四种回答中最得 体的一项是()(2分) A.哎呀,你怎么不早说?我好早做安排。 B.非常抱歉,这次我有事不能去了,下次你有票我一定去。 C.谢谢你,我很想和你一起去观看这场比赛,可惜我有点急事脱不开身,只好失陪了 D.比赛肯定会很精彩,你自己去看吧,我就不去了,回来你给我讲讲可以吗? 二、阅读理解(55分) 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢。 见公输盘 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金。 公输盘曰:“吾义固不杀人 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余 于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争, 不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类
③韩愈在《送董邵南游河北序》中巧妙地提醒董生不要误入歧途的句子是 。 ④《别云间》中表达诗人抗清到底的决心的诗句是 ， 。 2．修改下面的病句。（1 分） 雷锋精神是我们学习的榜样。 3．赏析马致远的《天净沙 秋思》。若将其拍摄成ＭＴＶ，请根据小令的意境，把画面的 创意设计用一段文字描述出来。（2 分） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 答： 4．提炼下面这段话的主要信息。（2 分） 《徐霞客游记》具有很高的文学价值,不仅篇幅之宏大,内容之丰富,是以前任何游记无与 伦比的,而且摹景抒情都有独到之处。《徐霞客游记》又有很高的科学价值,以实地考察所得, 纠正了古代地理书籍的一些谬误,也有许多新的发现。 5．在下面的横线上续写一个句子，使之与前面的句子形式相同并构成排比。（3 分） 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走 骨头，那是在启示我们要齐心协力； 。 6. 下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ）（2 分） 我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意 境的精华在哪儿？ 想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤 夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的 音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行 泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。 A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。 B．唐诗中使人向往的猿啼之声。 C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。 D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。 7. 王雷是一个球迷，同学杨帆给他送来一张球票，邀请他一起去看中国和巴西的足球友 谊赛，不巧的是王雷因有急事不能前往，他该怎样对杨帆说呢？你认为下列四种回答中最得 体的一项是（ ）（2 分） A．哎呀，你怎么不早说？我好早做安排。 B．非常抱歉，这次我有事不能去了，下次你有票我一定去。 C．谢谢你，我很想和你一起去观看这场比赛，可惜我有点急事脱不开身，只好失陪了。 D．比赛肯定会很精彩，你自己去看吧，我就不去了，回来你给我讲讲可以吗？ 二、阅读理解（55 分） （一） 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。 见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余 于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争， 不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类
公输盘服。 子墨子曰:“然,何不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣 子墨子曰:“何不见我于王 公输盘曰:“喏。” 8.解释句中加点的词。(2分) ①子墨子曰()②愿借子杀之() ③吾义固不杀人()④不可谓知类() 9.下面加点词意思相同的一项是()(2分) A.公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯 B.不可谓知类为与此同类 C.今有人于此并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 D.于是见公输盘何不见我于王 10.翻译画线的句子。(2分) 答 1.墨子与公输盘一见面,就向他提出了怎样的请求?墨子采取什么措施让公输盘答应 他的请求?(用原文回答)(1分) 答: 12.怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”?墨子连用五 个“不可谓”的目的是什么?(3分) 13.概括这几段文字的中心意思?(15个字内)(2分) 答 (二)光啊,你慢些走 (1)在人们的印象中,光总是来也匆匆,去也匆匆,让人抓不住踪迹,总希望能给光踩一 脚刹车,看清它的模样,说一句:“累了吗?歇歇吧。”现在,科学家真的能勒住光的缰绳。 别再以为光是“神行太保”,它也可能像蜗牛一样蜿蜒爬行。 (2)宇宙中光跑得最快,这不仅表现在光的速度快,而且它走的路线一定最短。在真空中, 光速能达到每秒29.979万公里。光从太阳射到地球,用不了8分钟。而一束月光照到大诗 人李白的床前,仅需2秒钟。不过,宇宙太大了,从最近的一个星系发出的光要经过200 万年才能到达地球。 (3)1999年,科学家进行了一次革命性的实验,首先使光速减慢,几乎达到了与城市公路 上行驶的汽车一样的速度(时速60公里)。随后,又接近人散步时的速度(时速1.6公里)。 2001年,他们甚至让光直接停了下来。这听起来似乎是不可能的,但它的确是真实的。 (4)光的传播速度不是一成不变的, 光的最快速度 只有在真空和物质稀薄的空间才能达到,例如在空气中。光在进入水或玻璃等介质后,由于 折射舆速度会变慢,但在普通的光学材料里,光速一般只会减慢到原来的几分之一,还是太 快了 (5)科学家采用的新“介质”是由施加激光后的超低温原子云构成的。研究人员首先将大 量钠原子组成的原子云冷却至接近绝对零度(-273.15℃),形成所谓的“玻色一一爱因斯 坦凝聚”状态(这种物质凝聚态的存在是1924年爱因斯坦和印度物理学家玻色预见到的。 根据他们的理论,当一批原子被放置在极低温度的高度真空环境中,它们之间的相对距离减 至最短,原子就失去单个粒子的身份,而表现得像一个单一的“超级原子”)。在这种状态下
公输盘服。 子墨子曰：“然，何不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“何不见我于王？” 公输盘曰：“喏。” 8．解释句中加点的词。（2 分） ①子墨子曰 （ ） ②愿借子杀之 （ ） ③吾义固不杀人 （ ） ④不可谓知类 （ ） 9．下面加点词意思相同的一项是（ ）（2 分） A．公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯 B．不可谓知类 为与此同类 C．今有人于此 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 D．于是见公输盘 何不见我于王 10．翻译画线的句子。（2 分） 答： 11．墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？墨子采取什么措施让公输盘答应 他的请求？（用原文回答）（1 分） 答： 12．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子连用五 个“不可谓”的目的是什么？（3 分） 答： 13．概括这几段文字的中心意思？（15 个字内）（2 分） 答： （二）光啊，你慢些走 ⑴在人们的印象中，光总是来也匆匆，去也匆匆，让人抓不住踪迹，总希望能给光踩一 脚刹车，看清它的模样，说一句：“累了吗？歇歇吧。”现在，科学家真的能勒住光的缰绳。 别再以为光是“神行太保”，它也可能像蜗牛一样蜿蜒爬行。 ⑵宇宙中光跑得最快，这不仅表现在光的速度快，而且它走的路线一定最短。在真空中， 光速能达到每秒 29．979 万公里。光从太阳射到地球，用不了 8 分钟。而一束月光照到大诗 人李白的床前，仅需 2 秒钟。不过，宇宙太大了，从最近的一个星系发出的光要经过 200 万年才能到达地球。 ⑶1999 年，科学家进行了一次革命性的实验，首先使光速减慢，几乎达到了与城市公路 上行驶的汽车一样的速度（时速 60 公里）。随后，又接近人散步时的速度（时速 1．6 公里）。 2001 年，他们甚至让光直接停了下来。这听起来似乎是不可能的，但它的确是真实的。 ⑷光的传播速度不是一成不变的， 。光的最快速度 只有在真空和物质稀薄的空间才能达到，例如在空气中。光在进入水或玻璃等介质后，由于 折射舆速度会变慢，但在普通的光学材料里，光速一般只会减慢到原来的几分之一，还是太 快了。 ⑸科学家采用的新“介质”是由施加激光后的超低温原子云构成的。研究人员首先将大 量钠原子组成的原子云冷却至接近绝对零度（-273．15℃），形成所谓的“玻色——爱因斯 坦凝聚”状态（这种物质凝聚态的存在是 1924 年爱因斯坦和印度物理学家玻色预见到的。 根据他们的理论，当一批原子被放置在极低温度的高度真空环境中，它们之间的相对距离减 至最短，原子就失去单个粒子的身份，而表现得像一个单一的“超级原子”）。在这种状态下
原子的速度几乎等于零,结果钠原子被迫互相重叠,形成一种“凝聚物”。这种“冷凝物” 般会吸收照射它的光线,但科学家使用一种特殊激光束对其进行处理,使光可以通过,然 后经过调节可以使光速降为零。这种控制激光束可与某种“手闸”相类比:当钠原子被控制 激光束照射时,处于一种激发状态,光通过时表现为透明介质:相反,如果控制激光束降低 强度,钠原子不再表现为透明介质,转而吸收光。 (6)科学家们将一東黄色激光通过该“冷凝物”后,成功地观测到了黄色激光光速大幅度 降低的现象。穿过“冷凝物”后出来的激光肉眼无法看到,但是仪器显示它的颜色与进入时 的激光颜色相同。慢化光速的实验者是美国哈佛大家物理学教授莉娜·豪( Lene hau),她 被认为是有望获得诺贝尔奖的科学家。 (7)慢化光速无论是从理论上还是从实际应用上均意义非凡,在计算机领域更是如此。使 光子停止,操纵光子以便把信息输入光子,然后根据需要再将光子发往某地以及某时再发 这种可能性使人们看到了新一代计算机—一量子计算机的曙光,它将比目前计算机的功能强 大几千倍 (8)此外,利用它可以开发将不可见的红外线转换为肉眼可识别的可见光的技术、减少通 信系统中的噪音以及研制性能更好的视频显示和夜视装置等。 14.叶圣陶先生曾说过,一篇文章中,“一句一句、一段一段都是有路的,好文章的作者 是决不乱走的”。阅读全文,试简要分析作者的写作思路。(2分) 15.文章第(I)段的语言表达有什么特点?请结合具体内容作简要分析。(3分) 答 16.文章第(2)段运用了哪些说明方法?有什么表达作用?(3分) 答 17.根据第(4)段说明的内容,在横线上补写一句话,使语意连贯。(2分) 答: 18.认真阅读第(5)段,请用简明的语言概括慢化光速实验采用的新“介质”的形成过程 (不超过60字)(4分) 答 19.在一般人看来,光速是无法控制的,可莉娜·豪教授等科学家经过努力使光速慢了 下来,并将造福人类。你从莉娜·豪教授身上感悟到了什么?请结合具体事例谈一谈你的看 法。(3分) (三)阳光的声音 18岁那年,我从市师范毕业,分配到本乡的初级中学。三年前我还是这所学校的一名普 通学生,如今摇身一变,一下子和我的师辈们“平起平坐”,像猴子爬到桌上充狮子,心里 总有股不踏实的感觉。 开学这天,我到校长处报到,校长问我打算教哪门课?我说我较喜欢语文 校长说:“语文只缺一个老师,已经分来一位大学中文系的。”校长把“大学中文系”几 个字咬得很重,说罢便伸懒腰打了一长串哈欠。 辞别校长,我找到总务主任,请他安排住处。主任说学校住房紧张,让我吃点苦回家住 尔后就旋开茶杯,吹气,呷茶,再吹气,呷茶。我刚出门,就听见主任对办公室的另一个人
原子的速度几乎等于零，结果钠原子被迫互相重叠，形成一种“凝聚物”。这种“冷凝物” 一般会吸收照射它的光线，但科学家使用一种特殊激光束对其进行处理，使光可以通过，然 后经过调节可以使光速降为零。这种控制激光束可与某种“手闸”相类比：当钠原子被控制 激光束照射时，处于一种激发状态，光通过时表现为透明介质；相反，如果控制激光束降低 强度，钠原子不再表现为透明介质，转而吸收光。 ⑹科学家们将一束黄色激光通过该“冷凝物”后，成功地观测到了黄色激光光速大幅度 降低的现象。穿过“冷凝物”后出来的激光肉眼无法看到，但是仪器显示它的颜色与进入时 的激光颜色相同。慢化光速的实验者是美国哈佛大家物理学教授莉娜·豪（Lene Hau），她 被认为是有望获得诺贝尔奖的科学家。 ⑺慢化光速无论是从理论上还是从实际应用上均意义非凡，在计算机领域更是如此。使 光子停止，操纵光子以便把信息输入光子，然后根据需要再将光子发往某地以及某时再发。 这种可能性使人们看到了新一代计算机——量子计算机的曙光，它将比目前计算机的功能强 大几千倍。 ⑻此外，利用它可以开发将不可见的红外线转换为肉眼可识别的可见光的技术、减少通 信系统中的噪音以及研制性能更好的视频显示和夜视装置等。 14．叶圣陶先生曾说过，一篇文章中，“一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者 是决不乱走的”。阅读全文，试简要分析作者的写作思路。（2 分） 15．文章第⑴段的语言表达有什么特点？请结合具体内容作简要分析。（3 分） 答： 16．文章第⑵段运用了哪些说明方法？有什么表达作用？（3 分） 答： 17．根据第⑷段说明的内容，在横线上补写一句话，使语意连贯。（2 分） 答： 18．认真阅读第⑸段，请用简明的语言概括慢化光速实验采用的新“介质”的形成过程。 （不超过 60 字）（4 分） 答： 19．在一般人看来，光速是无法控制的，可莉娜·豪教授等科学家经过努力使光速慢了 下来，并将造福人类。你从莉娜·豪教授身上感悟到了什么？请结合具体事例谈一谈你的看 法。（3 分） 答： （三）阳光的声音 18 岁那年，我从市师范毕业，分配到本乡的初级中学。三年前我还是这所学校的一名普 通学生，如今摇身一变，一下子和我的师辈们“平起平坐”，像猴子爬到桌上充狮子，心里 总有股不踏实的感觉。 开学这天，我到校长处报到，校长问我打算教哪门课?我说我较喜欢语文。 校长说：“语文只缺一个老师，已经分来一位大学中文系的。”校长把“大学中文系”几 个字咬得很重，说罢便伸懒腰打了一长串哈欠。 辞别校长，我找到总务主任，请他安排住处。主任说学校住房紧张，让我吃点苦回家住。 尔后就旋开茶杯，吹气，呷茶，再吹气，呷茶。我刚出门，就听见主任对办公室的另一个人