)鲜素材 素材课堂 作文语言锤炼之法 鲜素材 2017《鲜素材》孟夏5月P81
2017《鲜素材》孟夏5月P81 素材课堂
感)鲜素持 《高考作文评分标准》对语言的要求是:词语 生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意 蕴。“词语生动”是指准确、恰当地使用词语。 “句式灵活”是指能根据表达的对象、目的和具 体语境而变换不同的句式。“善于运用修辞手法” 是指善于恰当地综合运用多种修辞手法,使语言 准确、鲜明,从而使表达生动传神、富有神韵, 使文章色彩斑斓、引人入胜。“文句有意蕴”是 指文章的语言有一种含义隽永、意味深长的表达 效果。那么,怎样对文章的语言进行包装呢?下 面我们就如何锤炼文章的语言作一番探讨尝试
《高考作文评分标准》对语言的要求是：词语 生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意 蕴。“词语生动”是指准确、恰当地使用词语。 “句式灵活”是指能根据表达的对象、目的和具 体语境而变换不同的句式。“善于运用修辞手法” 是指善于恰当地综合运用多种修辞手法，使语言 准确、鲜明，从而使表达生动传神、富有神韵， 使文章色彩斑斓、引人入胜。“文句有意蕴”是 指文章的语言有一种含义隽永、意味深长的表达 效果。那么，怎样对文章的语言进行包装呢？下 面我们就如何锤炼文章的语言作一番探讨尝试
合昭团 鲜素持 壹妙引诗词名句 “他山之石,可以攻玉。”古今中外大量的名言警句、民谚俗语、诗词佳 句等,文辞华美,语言精练。如果在文章中恰到好处地引用这些名言名句,不 仅能增强语言表现力和感染力,同时也能使文章平添文采。 古诗词是最凝练的语言,又是最优美的语言,内涵丰富,意旨深远。巧妙 引用经典诗词,不仅能增强文章的说服力,还能增添语言文字的底蕴美、厚实 感。如高考优秀作文《寂寞的意韵》:“寂寞是什么?曾几何时,有李白‘举 杯邀明月,对影成三人’。也许,寂寞便是皓月当空、好风如水、万籁俱寂时 形影相吊的那种感觉吧!曾几何时,有李后主感慨
壹 妙引诗词名句 “他山之石，可以攻玉。”古今中外大量的名言警句、民谚俗语、诗词佳 句等，文辞华美，语言精练。如果在文章中恰到好处地引用这些名言名句，不 仅能增强语言表现力和感染力，同时也能使文章平添文采。 古诗词是最凝练的语言，又是最优美的语言，内涵丰富，意旨深远。巧妙 引用经典诗词，不仅能增强文章的说服力，还能增添语言文字的底蕴美、厚实 感。如高考优秀作文《寂寞的意韵》：“寂寞是什么？曾几何时，有李白‘举 杯邀明月，对影成三人’。也许，寂寞便是皓月当空、好风如水、万籁俱寂时 形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨
感)鲜素持 「·无言独上西楼,月如钧。寂爽梧桐深院锁清秋’。也许,寂寞正是深宫大院, 国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时,有陈子昂感叹‘前不见古人,后不见 来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下’。也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧, 物是人非的空虚心境吧!于是,我问月,广寒宫的嫦娥告诉我,寂寞是‘云母屏 风烛影深,长河渐落晓星沉’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法 回答。” 段之内五处引用诗词,作为文章情感和义理的载体,让“寂寞”具有了深 刻的文化内涵,既为文章增添了亮丽的色彩,也增强了说服力和感染力,使文章 底蕴厚实,充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息
‘无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋’。也许，寂寞正是深宫大院， 国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见 来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’。也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧， 物是人非的空虚心境吧!于是，我问月，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏 风烛影深，长河渐落晓星沉’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法 回答。” 一段之内五处引用诗词，作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深 刻的文化内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了说服力和感染力，使文章 底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息
感)鲜素持 贰善用修辞手法 修辞用得好,不仅可以将具体的事物写得更加生动,还可以变抽象为具体, 变枯燥为生机,增强作文语言的表现性、形象性,有点石成金的效果。高考考査 的八种常见的修辞手法:比喻、夸张、排比、对偶、比拟、设问、借代、反问, 每一种都可为文章增添一道亮丽的色彩 比喻,如舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》:“我是你河边上破旧的老水车,数 百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
修辞用得好，不仅可以将具体的事物写得更加生动，还可以变抽象为具体， 变枯燥为生机，增强作文语言的表现性、形象性，有点石成金的效果。高考考查 的八种常见的修辞手法：比喻、夸张、排比、对偶、比拟、设问、借代、反问， 每一种都可为文章增添一道亮丽的色彩。 比喻，如舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》:“我是你河边上破旧的老水车，数 百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 贰 善用修辞手法