食十却 祁阳二中高二语文组陈文雍 韩愈
韩愈 祁阳二中高二语文组陈文雍
教学目标 1、体会叙事中抒情的特点。 2、体会作者对十二郎深切的痛惜和 怀念之情。 3、学习本文破骈为散,不拘常格的 创新精神。 重点:领会叙事中抒情的特点
1、体会叙事中抒情的特点。 2、体会作者对十二郎深切的痛惜和 怀念之情。 3、学习本文破骈为散，不拘常格的 创新精神。 重点：领会叙事中抒情的特点。 教学目标
第一课时
第一课时
作者简介 韩愈(768—824),字退之,河南河阳(今孟县) 人,祖籍昌黎,世称韩昌黎,晚年任吏部侍郎,又 称韩吏部。自幼孤苦好学,锐意上进,贞观八年 (792)中进士。元和十二年(817)迁刑部侍郎。 因阻谏唐宪宗奉迎佛骨贬潮州刺史。穆宗时,官至 吏部侍郎。韩愈一生,在政治、文学方面都有所建 告支迸行长期的激烈斗争。“韩意奋不顾 流俗,犯笑侮,收召后学”;由于他和柳宗元等人 的倡导,终于形成代古文运动开辟了唐宋以来 古文的发展道路,韩愈也成了唐代古文运动的领袖 人物。其文众体兼长,多所创新,气势雄健,语 褶被釁逻仞龚耧黹箸櫂霧司類是优
作者简介 • 韩愈（768——824），字 ，河南河阳（今孟县） 人，祖籍昌黎，世称 ，晚年任吏部侍郎，又 称韩吏部。自幼孤苦好学，锐意上进，贞观八年 （792）中进士。元和十二年（817）迁刑部侍郎。 因阻谏唐宪宗奉迎佛骨贬潮州刺史。穆宗时，官至 吏部侍郎。韩愈一生，在政治、文学方面都有所建 树，而主要成就是文学。他反对魏晋以来的骈文， 提倡 ，进行长期的激烈斗争。“韩愈奋不顾 流俗，犯笑侮，收召后学”； 由于他和柳宗元等人 的倡导，终于形成了 开辟了唐宋以来 古文的发展道路，韩愈也成了唐代古文运动的领袖 人物。其文众体兼长，多所创新，气势雄健，语言 新颖，说理透彻，逻辑性强，是继司马迁之后最优 秀的散文家之一。其传世的著作有 退之 韩昌黎 古文 唐代古文运动 《昌黎先生集》
感人心者莫先乎情” 切最动 人的文字都是从心底里流淌出来的。今 天我们要学习的《祭十二郎文》就是 篇字字含、句句动情的抒情散文,千 百年来为人们传诵不绝,成了祭文中的 “千古绝调”。大家在读课文肘要注意 体会作者在文中所表达的深挚感情
“感人心者莫先乎情”，一切最动 人的文字都是从心底里流淌出来的。今 天我们要学习的《祭十二郎文》就是一 篇字字含泪、句句动情的抒情散文，千 百年来为人们传诵不绝，成了祭文中的 “千古绝调”。大家在读课文时要注意 体会作者在文中所表达的深挚感情