橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。⑤全家人互相关心体贴,充满温馨和爱意。 (2012·浙江省温州市) 打 (1)我每每想起我父亲,都是从他对我的痛打开始的。 (2)我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候,每年的春节之前,父亲都会干 方百计存下几块钱,换成一沓儿簇新的一角的毛票,放在他的苇席下,待到了初一那天,发 给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年,父亲要给大家发钱时,那几十上百张一 毛的票儿却没有几张了。那一年,我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时,我 总是从那席下偷偷地抽走一张,在路上买一个烧饼吃。 (3)从初一到初五,父亲没有给我脸色看,更没有打我和骂我,他待我如往年无二, 让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六,父亲问我偷钱没有。我说没有,父亲便厉声让 我跪下了。反复问我偷没有,我都说没有,父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热 又痛,到了实在不能忍了,我才说那钱确是我偷的,全都买了烧饼吃掉了。然后,父亲就不 再说啥儿,把他的头扭到边去。不看我,可等他再扭头回来时,我看见他眼里含着的泪。 【批注:一个“扭”,是父亲下意识的掩饰,但“眼里含着的泪”让我们窥见他严厉外表下 的内心世界,那时对儿子的心疼,也有一个父亲无奈的辛酸。】 (4)第二次,仍是在我十岁之前,我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜, 父亲也许不会打我的。主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家 一年的口粮,不把钱还给人家,人家一家就无法度过那年的日子。 (5)父亲知道后,也许认定那钱是我偷的,毕竟我有前科。他让我跪在院落的一块石 板地上,先噼里啪啦把我痛打一顿后,才问我偷了人家的钱没有。我说没有,父亲就又噼里 啪啦地朝我脸上打,直打得他没有力气了,才坐下直盯盯地望着我。那一次,我的脸肿了。 因为心里委屈,夜饭没吃,我便早早地上了床去。睡到半夜父亲却把我摇醒,好像求我一样 问:“‘你真的没拿人家的钱?”我朝父亲点了一下头。然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸, 又把他的脸扭到边,看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了,坐在院落里,孤零零地 坐在我跪过的石板地上的_张凳子上,望着天空,让夜露潮润着,直到我又睡了一觉起床小 解,父亲还在那儿静静地坐着没有动。 (6)第三次,父亲是最最应该打我的,应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的,可是父 亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍,看见一个乡干部屋里的窗台上,放着一 个精美铝盒的刮脸刀,我便把手从窗缝伸进去,把那刮脸刀盒偷出来,回去对我父亲说,我 在路上拾了一个刮脸刀。 (7)父亲不是一个刨根问底的人,我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来, 那个刮脸刀,父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日,我看见父亲对着刮脸刀里的小 镜刮脸时,心里就特别温暖和舒展,好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后我当兵回家 休假时看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸心里才有一丝说不清的酸楚升上来。 我对父亲说:“这刮脸刀你用了十多年,下次回来我给你捎一个新的吧。父亲说:“不用 还好哩,结实呢,我死了这刀架也还用不坏
橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。 ⑤全家人互相关心体贴，充满温馨和爱意。 4．（2012·浙江省温州市） 打 阎连科 （1）我每每想起我父亲，都是从他对我的痛打开始的。 （2）我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年的春节之前，父亲都会千 方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票，放在他的苇席下，待到了初一那天，发 给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一 毛的票儿却没有几张了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时，我 总是从那席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃。 （3）从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二， 让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六，父亲问我偷钱没有。我说没有，父亲便厉声让 我跪下了。反复问我偷没有，我都说没有，父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热 又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的，全都买了烧饼吃掉了。然后，父亲就不 再说啥儿，把他的头扭到一边去。不看我，可等他再扭头回来时，我看见他眼里含着的泪。 【批注：一个“扭”，是父亲下意识的掩饰，但“眼里含着的泪”让我们窥见他严厉外表下 的内心世界，那时对儿子的心疼，也有一个父亲无奈的辛酸。】 （4）第二次，仍是在我十岁之前，我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜， 父亲也许不会打我的。主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家 一年的口粮，不把钱还给人家，人家一家就无法度过那年的日子。 （5）父亲知道后，也许认定那钱是我偷的，毕竟我有前科。他让我跪在院落的一块石 板地上，先噼里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有。我说没有，父亲就又噼里 啪啦地朝我脸上打，直打得他没有力气了，才坐下直盯盯地望着我。那一次，我的脸肿了。 因为心里委屈，夜饭没吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父亲却把我摇醒，好像求我一样 问：“你真的没拿人家的钱？”我朝父亲点了一下头。然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸， 又把他的脸扭到一边，看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了，坐在院落里，孤零零地 坐在我跪过的石板地上的一张凳子上，望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉起床小 解，父亲还在那儿静静地坐着没有动。 （6）第三次，父亲是最最应该打我的，应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的，可是父 亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍，看见一个乡干部屋里的窗台上，放着一 个精美铝盒的刮脸刀，我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒偷出来，回去对我父亲说，我 在路上拾了一个刮脸刀。 （7）父亲不是一个刨根问底的人，我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来， 那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日，我看见父亲对着刮脸刀里的小 镜刮脸时，心里就特别温暖和舒展，好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后，我当兵回家 休假时，看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里才有一丝说不清的酸楚升上来。 我对父亲说：“这刮脸刀你用了十多年，下次回来我给你捎一个新的吧。”父亲说：“不用， 还好哩，结实呢，我死了这刀架也还用不坏
(8)听到这儿,我有些想掉泪,也和当年打我的父亲样,把脸扭到了一边去。【 注 9)两年后,我的父亲病故了。回家安葬完了父亲,收拾他用过的东西时,我看见那 个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上,黄漆脱得一点都没了,铝盒的白色在锃光发亮地闪 耀着。 (10)算到现在,父亲已经离开我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父亲 又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到,活到今天,父亲对我的痛打,竟使我那样感 到安慰和幸福。可惜的是,父亲最最该痛打、暴打我的那一次,却被我遮掩过去了。而且是 时至今日,我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔。只是觉得,父亲要是在那次我真正的 偷盗之后能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中,要能再对我痛打十次八次就好了。 觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我,我该有何样的安慰、幸福啊。 (节选自《我与父辈》,有删改) 11.文中写了三次“打”,为什么作者说第三次是“最最该打我的”?(3分) 12.参考第(3)段的批注示例,对第(8)段的画线句加以品析,完成批注。(4分) 13.结合语境,说说第(9)段画线句详细描写刮脸刀的作用。(4分) 14.读书交流时,同学们对父亲的“打”有以下不同的认识。请你也发表看法,并结合 文章内容作适当的阐述。(6分) 同学A:这个父亲有些粗暴,他教育孩子主要靠“打”。 同学B:“打是亲,骂是爱”,父亲的“打”,其实就是爱的表现 同学C:只有经过多年,作者才能明白父亲的“打”是一种安慰和幸福 我的看法和阐述 【谷案】 12.(4分)示例:这里的“扭”也是一种掩饰,“我”想掉泪,是因为父亲的话触动了 我”的内心,“我”为父亲的老去感伤,也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。 13.(4分)睹物思人,传递出作者对父亲的怀念之情,也表明父亲非常珍借儿子送给 他的刮脸刀 14.(6分) “示例1:父亲的“打”的确是爱的表现。父亲打“我”都是也为“我”确实犯了错误。 半夜把我摇醒”这一细节中可以读出,父亲是多么希望“我”没有偷窃:从父亲“眼里 含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中,可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所以, 这是迫不得已的“打”,是让“我”好好反省的“打”,是充满父爱的“打”。 示例2:父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福,但需要时间的沉淀才能懂得。年 少的“我”并不能理解父亲的“打”,只有“活到今天”,“我”才明白这是对“我”的爱和 教育,能消除“我”内心的不安和自责,能给“我”带来心灵的安慰,人生的幸福。所以, 作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。 示例3:我认为“打在儿子的身上,痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水, 半夜里独自坐在院子里的身影,都表现了他对儿子的疼爱,作为父亲所承受的重压。所以, 父亲打“我”,对他自己何尝不是一种残忍呢 5.(2012·湖南省株洲市)阅读下面的现代文,回答问题(共22分,其中第11、13小题 各1分,其余每小题2分) ①中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了
（8）听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。【批 注： 】 （9）两年后，我的父亲病故了。回家安葬完了父亲，收拾他用过的东西时，我看见那 个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上，黄漆脱得一点都没了，铝盒的白色在锃光发亮地闪 耀着。 （10）算到现在，父亲已经离开我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父亲， 又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到，活到今天，父亲对我的痛打，竟使我那样感 到安慰和幸福。可惜的是，父亲最最该痛打、暴打我的那一次，却被我遮掩过去了。而且是 时至今日，我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔。只是觉得，父亲要是在那次我真正的 偷盗之后，能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中，要能再对我痛打十次八次就好了。 觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊。 （节选自《我与父辈》，有删改） 11．文中写了三次“打”，为什么作者说第三次是“最最该打我的”？（3 分） 12．参考第（3）段的批注示例，对第（8）段的画线句加以品析，完成批注。（4 分） 13．结合语境，说说第（9）段画线句详细描写刮脸刀的作用。（4 分） 14．读书交流时，同学们对父亲的“打”有以下不同的认识。请你也发表看法，并结合 文章内容作适当的阐述。（6 分） 同学 A：这个父亲有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。 同学 B：“打是亲，骂是爱”，父亲的“打”，其实就是爱的表现。 同学 C：只有经过多年，作者才能明白父亲的“打”是一种安慰和幸福。 我的看法和阐述： 【答案】 12．（4 分）示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了 “我”的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。 13．（4 分）睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给 他的刮脸刀。 14．（6 分） 示例 1：父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打“我”，都是也为“我”确实犯了错误。 从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼里 含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所以， 这是迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱的“打”。 示例 2：父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年 少的“我”并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和 教育，能消除“我”内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸福。所以， 作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。 示例 3：我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水， 半夜里独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以， 父亲打“我”，对他自己何尝不是一种残忍呢。 5．（2012·湖南省株洲市）阅读下面的现代文，回答问题（共22 分，其中第 11、13小题 各 1 分，其余每小题 2 分） ①中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声 音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛 坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草 绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?你 还欠十九个钱呢『孔乙己很颓唐的仰面答道,“这…….下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。 掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!但他这回却不十分分辩, 单说了一句“不要取笑『“取笑?要不是偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,“跌断, 跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑 了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手 是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢 慢走去了。 ②自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九 个钱呢『到了第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢『到中秋可是没有说,再到年 关也没有看见他 ③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (节选自《孔乙己》) 9.文段①划横线句是 描写,在文中的作用是 (2分) 10.文段①中划波浪线句运用的描写方法是,表现了孔乙已 的生活 状况。(2分) 11.选段中写了三次笑声,表现了掌柜和众人的 。(1分) 12.在一次语文综合性学习活动中,同学们一起探讨“造成孔乙已悲剧命运的原因 请就此谈谈你的观点。(2分) 【答案】 9.环境描写(景物描写)。(1分)渲染悲凉气氛,暗示孔乙己的悲惨命运
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声 音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛 坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草 绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你 还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。” 掌柜仍然同平常一样，笑．着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩， 单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断， 跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑． 了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手 是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声 ．．．中，坐着用这手慢 慢走去了。 ②自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九 个钱呢！”到了第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年 关也没有看见他。 ③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 （节选自《孔乙己》） 9．文段①划横线句是 描写，在文中的作用是 。（2 分） 10．文段①中划波浪线句运用的描写方法是 ，表现了孔乙已 的生活 状况。（2 分） 11．选段中写了三次笑声，表现了掌柜和众人的 。（1 分） 12．在一次语文综合性学习活动中，同学们一起探讨“造成孔乙已悲剧命运的原因”， 请就此谈谈你的观点。（2 分） 【答案】 9．环境描写（景物描写）。（1 分）渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运
(答一点即可,1分) 10.外貌描写。(1分)穷困潦倒、可怜悲惨(答一点即可,1分) 11.冷漠无情。(1分) 12.孔乙已是封建科举制度的牺牲品:冷酷无情的社会害了他:归咎于他自 的不争气。(答其中一点即可,语言表达清楚明了。)(2分) 6.(2012·浙江省湖州市)阅读下面这篇文章,完成7-10题。(13分) 妈妈和房客 美国]凯·福布斯 ①妈妈在窗外贴出“租房启事”,海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋,所 以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品,也忘了让他预付房费。 ②"房子我很满意;海德先生说,“今晩我就送行李来,还有我的书。”他顺顺当当地 住进了我家。平时,他好像没有固定的工作时间,常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我 妈妈坐着的大厅时,总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的 挪威。海德去过挪威,他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣 ③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问:“他什么时候交房租呢?”“向人 要钱总难开口,他会很快付清的。”妈妈答道。但杰妮大婶只是哼了两声,“这种人我以前 见得多了,别指望借给人一件新外套,回来还是好的。”妈妈笑笑:“兴许你说得对。”她 递上一杯咖啡,止住了杰妮大婶的嘟囔 ④雷雨天里妈妈担心海德的屋子夜里冷就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们起坐 我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业,爸爸和海德靠着炉孑叨着烟斗妈妈在 洗盘子或是在小桌上静静地工亻 ⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习生了兴趣 他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业,妈妈坐在摇椅上拿起针线时,海德就给 我们讲他的旅游奇遇。噢,他知道的可真多。那些美妙的历史和地理,便随他走入我们的屋 子和生活。 ⑥有天晚上,他给我们读狄更斯的书,很快,读书成了我们生活的一部分。我们写好作 业,海德就夹一本书来高声朗读,一个神奇的新世界向我们洞开。 ⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇:“太好听了『海德还朗读莎士比亚的戏 剧。他悦耳的男低音,听起来像是大演员。即使在天气暖和的晩上,我们也不再出去玩耍。 妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的,还是尼尔斯几乎不再混到 街头的野孩子堆里。有天晚上,孩子们在街上闯了祸,而尼尔斯正和我们起听《孤星血泪》 的最后一章。 ⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时,一封信送到了海德手里。第二天一早,他告诉 妈妈要离开。“我得走了;他说,“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房 租的支票。夫人,对您的好心款待,我深表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了, ⑨我们伤感地看着海德先生离开了,同时,又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的 书啊!妈妈精心地整理了书堆:"我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读 书,他也有一副好嗓子。”我看得出来,这使尼尔斯很自豪
（答一点即可，1 分） 10．外貌描写。（1 分）穷困潦倒、可怜悲惨（答一点即可，1 分） 11．冷漠无情。（1 分） 12．孔乙已是封建科举制度的牺牲品；冷酷无情的社会害了他；归咎于他自 己的不争气。（答其中一点即可，语言表达清楚明了。）（2 分） 6．（2012·浙江省湖州市）阅读下面这篇文章，完成 7-10 题。（13 分） 妈妈和房客 [美国]凯·福布斯 ①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋，所 以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。 ②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。”他顺顺当当地 住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我 妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的 挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。 ③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：“他什么时候交房租呢？”“向人 要钱总难开口，他会很快付清的。”妈妈答道。但杰妮大婶只是哼．了两声，“这种人我以前 见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。”妈妈笑笑：“兴许你说得对。”她 递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。 ④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。 我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在 洗盘子或是在小桌上静静地工作。 ⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣， 他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给 我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋 子和生活。 ⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。我们写好作 业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。 ⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：“太好听了！”海德还朗读莎士比亚的戏 剧。他悦耳的男低音，听起来像是大演员。即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。 妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到 街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》 的最后一章。 ⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告诉 妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房 租的支票。夫人，对您的好心款待，我深表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了。 ⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的 书啊！妈妈精心地整理了书堆：“我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读 书，他也有一副好嗓子。”我看得出来，这使尼尔斯很自豪
⑩就在这一天,妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票:“你看,收回的还是-件好外套。 ①几天后,开面包铺的克瑞波先生来我家,怒气冲天地喊道:“那个海德是个骗子,瞧 他给我的支票,全是假货。银行的人告诉我,他早把款兑光了。”在-旁的杰妮大婶得意地 点着头,那神态分明是说:“看,我不是提醒过你们了吗?你们不听嘛。”“我敢打赌,他也 欠了你们家许多钱,是不是?″克瑞波不无希望地探问道。 ⑩2妈妈转过身向着我们,目光长久地停留在尼尔斯身上,然后走到炉子边,把支票投 入炉火 ①“不P他向克瑞波先生回答道,“不,他什么也不欠 (选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动) 7.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。(不超过60字)(3分) 8.结合上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。(4分) (1)但姐妮大婶只哼了两声:“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套,收回来 还是好的。” (2)妈妈向杰妮大婶亮岀海德的支票:“你看,收回的还是件好外套。 9.第∪段克瑞波的出场,在情节结构上有什么作用?请结合上下文简要作答。(2分) 10.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象,请任选一个,结合内容分析。(4分) 【答案】 7.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处,给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后 来他离开了,我不认为他欠我们什么(后来,我烧毁了海德离开时留下的支票)。(3分, 语言简洁,意思符合即可。 8.“哼”字活画岀杰妮大婶说话时不屑的神态和语气,从而表现了她对海德的不欣赏、不信 任,及对妈妈做法的不认同。(2)“亮出”运用动作描写,生动地写出妈妈收到海德的支 票时内心的喜悦和自豪感,从而表现出她对海德人品的肯定与维护,同时也是对杰妮大婶 先前态度的有力回击。(4分,每小题2分,意思符合即可。) 9.推动情节发展,让小说扣人心弦,为后文妈妈烧支票做铺垫。(2分,意思符合即可。) 10.示例①:从妈妈不调査海德的背景,不向他预收租金,可以看出她淳朴、信任他人:雷 雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房,看见她心地善良,关爱他人:烧毁海德 留下的支票,可以看出她对人怀有感恩与宽容之心:她“不喜欢孩子们天黑上街”,和孩 子们一起沉浸在书的世界里,鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长 而且教子有方。示例②:海德随身携带大量书籍,可见他见识丰富:他辅导尼尔斯高中课 程,并教他拉丁文,为“我们”全家朗读,把“我们”带入书的世界,可见他有一副热心 肠,善于与人相处,讨人喜欢。但最后留下假支票,说明他不够诚信,令人遗憾。(4分, 结合文章内容答到两点,意思对即可。) 7.(2012·江苏省南京市)阅读下面文章,完成13-17题。(16分) 兄弟 郑小玲 春旺和福生是兄弟,春旺是哥,福生是弟 春旺不大喜欢福生,因为他一直觉得爹娘偏心,对福生好。小时候村里家家都不宽裕, 偶尔有了好吃的,爹娘总是由着福生吃,还反复对春旺说:“你是哥,多让着弟弟。”春旺 二十岁的时候,爹娘叫他把福生带去打工,春旺心里不情愿,可拗不过爹娘,还是把福生带 了出来,不过春旺告诉福生,自己所在的城东工地不要人了,把福生介绍到了城西工地,那
⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出．．海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。” ⑪几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：“那个海德是个骗子，瞧 他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。”在一旁的杰妮大婶得意地 点着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒过你们了吗？你们不听嘛。”“我敢打赌，他也 欠了你们家许多钱，是不是？”克瑞波不无希望地探问道。 ⑫妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投 入炉火。 ⑬“不！”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。” （选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动） 7.请以“妈妈”的口吻 ．．．．．．．．概括这篇微型小说的主要情节。（不超过 60 字）（3 分） 8.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4 分） （1）但姐妮大婶只哼．了两声：“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套，收回来 还是好的。” （2）妈妈向杰妮大婶亮出．．海德的支票：“你看 ，收回的还是一件好外套。” 9.第○11段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？请结合上下文简要作答。（2 分） 10.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。（4 分） 【答案】 7.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后 来他离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我烧毁了海德离开时留下的支票）。（3 分， 语言简洁，意思符合即可。） 8.“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信 任，及对妈妈做法的不认同。（2）“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支 票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶 先前态度的有力回击。（4 分，每小题 2 分，意思符合即可。） 9.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。（2 分，意思符合即可。） 10.示例①：从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷 雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德 留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩 子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长， 而且教子有方。示例②：海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课 程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心 肠，善于与人相处，讨人喜欢。但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。（4 分， 结合文章内容答到两点，意思对即可。） 7．（2012·江苏省南京市）阅读下面文章，完成 13-17 题。（16 分） 兄 弟 郑小玲 春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。 春旺不大喜欢福生，因为他一直觉得爹娘偏心，对福生好。小时候村里家家都不宽裕， 偶尔有了好吃的，爹娘总是由着福生吃，还反复对春旺说：“你是哥，多让着弟弟。”春旺 二十岁的时候，爹娘叫他把福生带去打工，春旺心里不情愿，可拗不过爹娘，还是把福生带 了出来，不过春旺告诉福生，自己所在的城东工地不要人了，把福生介绍到了城西工地，那