③学生默读第一段思考问题结合上下文, 找出“项羽大怒”的原因 明确:(1)在项羽看来秦军的主力是由他消灭 的,胜利果实应有他占有,现在被刘邦夺取 (2)从实力上讲项羽重兵在握,实力雄厚, 而刘邦十万兵力,比项羽小得多,胜利果实怎能 被实力小的刘邦抢去,而范增的话又十分清楚的 勾勒出刘邦的野心 页
③ 学生默读第一段,思考问题:结合上下文, 找出“项羽大怒”的原因. 明确: ⑴ 在项羽看来,秦军的主力是由他消灭 的,胜利果实应有他占有,现在被刘邦夺取. ⑵ 从实力上讲,项羽重兵在握,实力雄厚, 而刘邦十万兵力,比项羽小得多,胜利果实怎能 被实力小的刘邦抢去,而范增的话又十分清楚的 勾勒出刘邦的野心. 下一页
返回 o④文章一开始,展开了刘项之间争夺 胜利果实的矛盾,并激化到剑拔弩张, 触即发的程度 (解说:文言文的理解不必面面俱 到抓住关键问题,以一带十,并不离上 下文和背景) 下一页
④ 文章一开始,展开了刘项之间争夺 胜利果实的矛盾,并激化到剑拔弩张, 一触即发的程度. ( 解说: 文言文的理解不必面面俱 到,抓住关键问题,以一带十,并不离上 下文和背景.) 返回 下一页
3.具体研讨第二自然段 ①指名朗读第二自然段,然后重点研讨 明确以下问题 a重点解释下列词语。 素善留侯张良秦时与臣游 项伯杀人,臣活之吾得兄事之 蚤自来谢项王
3. 具体研讨第二自然段. ① 指名朗读第二自然段,然后重点研讨 明确以下问题. a 重点解释下列词语。 素善留侯张良 秦时与臣游 项伯杀人，臣活之 吾得兄事之 蚤自来谢项王 下一页
b写出下列句中加点字的通假字。 距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 张良出,要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王 c补足下列句中省略的成分 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事 欲呼张良与俱去,口:“毋从俱死也” 下一页
b 写出下列句中加点字的通假字。 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 张良出，要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王 c 补足下列句中省略的成分 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事， 欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也”。 下一页
②学生默读课文第二段,思考:作者特意交代 的“楚左尹项伯者项羽季父也”一句话,在文 中的作用是什么? 明确:这句话交代了项伯的身份,说明项伯在项 羽集团中所占的重要地位,而这样一个重要人物, 却在项羽要对刘邦采取军事行动之前,擅自离开 军队,为了朋友的安全,而不惜将军事秘密泄露 出去,项伯的行动既暴露了集团内部的弱点,也 为后文矛盾的转化埋下了伏线
② 学生默读课文第二段,思考:作者特意交代 的“楚左尹项伯者,项羽季父也”一句话,在文 中的作用是什么? 明确:这句话交代了项伯的身份,说明项伯在项 羽集团中所占的重要地位,而这样一个重要人物, 却在项羽要对刘邦采取军事行动之前,擅自离开 军队,为了朋友的安全,而不惜将军事秘密泄露 出去,项伯的行动既暴露了集团内部的弱点,也 为后文矛盾的转化埋下了伏线. 下一页